《高效课堂展示课评课记录表4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高效课堂展示课评课记录表4.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、观看高效课堂展示课评课记录表姓名单位学科评课记录课题平抛运动执教者罗智强学习时间5. 28本节课的优点是教学目标切合学生学习与生活实际，生动活泼，课堂充满激情，对核心内容 讲通讲透，重点突出注重学生应用知识的能力培养等。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出 善于调动学生进取性。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主 观能动性，罗老师在这一点上做得很好，值得我们学习。课题食品中的有机化 合物-乙醇执教者林淑英学习时间5. 28教师和学生的课前准备工作都做得十分好，预习要求适当贴合学生实际，有必须自学要求， 高而不高。学生思考进取，课堂气氛十分好，回答踊跃;教师讲授环节条
2、理清晰重点突出，完成目 标情景良好，课堂效率较高;表达出以学生为主体的课堂模式，重视对学生本领的培养。课题DiverseCulturses Reading and Thinking执教者林丽银学习时间5. 28本节课教学中能密切结合学校内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生 进行思考，开展讨论。做到了以学生为中心，教师把课堂还给学生，通过小组合作探究学习，培 养学生的自主学习能力，做到了学生是课堂的主人。但在课堂中，学生回答后没有及时的鼓励性评价，应多鼓励学生积极大胆，敢于模仿，培养 学生学习英语的信心。课题基本经济制度执教者沈晓丹学习时间5. 29本节内容是与学生生活实际密切联系
3、的内容，沈老师在教学中引导学生通过生动的感性材料 去理解抽象的理论知识，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济 生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强了参与经济生活的能力。课题宋元时期的都市 和文化执教者冯燕青学习时间5. 29冯老师先展示了宋元时明几座大都市的城市复原图，让学生了解宋元时期大都市的概况。接 着展示视频、图片以及史料，让学生了解宋元时期主要的商业活动，体会宋元时期商业活动丰富 多样。然后通过展示图片，使学生了解宋元时期丰富多彩的市民娱乐生活。再通过任务，引导学 生了解宋词的开展、体会宋词不同派别的特点。最后展示材料和分析材料，让学生了解元曲的特 点，
4、并分析其流行的原因，培养了学生史料实证能力。课题以旋转为载体的 几何探究题执教者陈丽珊学习时间5. 29语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相 关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该 教师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也十分好，很吸引小朋 友的眼球，那么这样的教学就会防止小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考 问题，唯有一点点缺乏的地方就是课件有点小小的问题。课题人生几度秋凉意 何妨吟啸且徐行一 苏轼群词复习执教者王怡琳学习时间5. 29王老师紧密联系东坡的精神世
5、界，独辟蹊径，解读出：苏东坡历经风雨沧桑之后，领悟到人 生的虚幻不实、空无所得，进而心境豁然、释然、平然，仍是以赤子之心洒脱面对风雨人生，这 才是人生几度秋凉意何妨吟啸且徐行这首词的思想重心，这才是真正的东坡。课题Unit 6 Weather Parta执教者林金霞学习时间5. 30本节课教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师 基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上 台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。课题立体图形的外表 积与体积执教者余芳芳学习时间5. 30这节课教学设计结构严谨，条理清楚，余
6、老师深入了解学生，对学生的认知水平、知识技能 非常清楚，各个环节之间的过渡非常自然，从复习体积计算方法一容积计算一外表积的计算一分 层次的练习，显得自然、平实、有效。既抓住了知识的整体落实，也注意了学生能力的培养，还 不放过细微环节的科学处理，是一节设计自然、巧妙、基础扎实，效果良好具有借鉴价值的好课。课题跳水执教者林风轻学习时间5.27在课的教学设计上，老师改变了以往教师带着学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生， 始终把学生主动学习、全面开展放在中心地位，学生经常带着探索、好奇的心情进行学习和练习， 教师始终把学生主动性、全面的开展放在中心地位，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能， 高效地完成了每节课的教学要求与目标。课题勿忘国耻执教者欧欣欣学习时间5. 30欧老师通过九一八事变和南京大屠杀两个历史事实，使学生了解中国近代遭受的屈辱历史， 让学生对“人民生灵涂炭，国土惨遭蹂蹒，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难”的历史产生感 同身受的情感，并由此升华为珍惜和平、努力学习发奋图强的爱国志向。在整节课中，欧老师充 分发挥了教师评价、学生自评、互评的功能，有效地促进学生及时反思、有效地促进学生口语能 力的迅速提高。课题执教者学习时间课题执教者学习时间