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1、观看高效课堂展示课评课记录表姓名单位学科评课记录课题小学数学-立体图形的外表 积与体积执教者余芳芳学习时间5. 26教师在教学中让学生在互相交流中复习了立体图形的外表积和体积，整理出来四种立体图形 的外表积和体积的计算公式及其联系，回忆其推导过程，让学生进一步体会了转化、类比的思想， 并能灵活的利用知识解决生活中的具体问题。建议教师要对学生的分析提炼总结的能力加强培养，提高要求。课题高中英语Book3Unit3 Diverse Cultures Reading and Thinking执教者林丽银学习时间5. 27教师采用“读思言”教学模型设计，通过“以读促思，以思促言”来促进学生学习，开展思
2、 维能力和语言运用能力。教师用图片简洁、高效导入，注重引导学生关注语篇的体裁文体特征， 阅读时给学生充分的时间进行批注长读，使学生能够充分读懂语篇，进而实现读通，读透。 要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。课题基本经济制度执教者沈晓丹学习时间5. 28巩固所学知识并把它转化为读题解题的能力，在练习中能满足不同层次学生的需要，使各类学生 都能获得成功感，培养学习本学科的兴趣。课题平抛运动执教者罗智强学习时间5. 29这节课，既充分表达了高中课程改革的理念，又提升了学生学习能力，提高了高三复习教学 效益。课程改革的核心理念是：对人的关注。课堂教学的核心要求是：自主，合作，探究。在本 节课中，老
3、师充分关注学生，引导学生在探究过程中，自主学习，合作学习。课题取抗日战争和人民解放战争 的胜利第一课口寸勿忘国耻执教者欧欣欣学习时间5. 30以升旗仪式导入课堂，激起学生激情影拜的心情。通过一那么那么材料，学生阅读时，带入了丰富的 情感，欧老师引导学生铭记历史，勿忘国耻，珍惜和平，并激发他们发奋图强，振兴中华的报国 志向。请您对这节课提出至少一个缺乏或建议有位学生在出示一那么材料时，让学生群体阅读，是否可以让一个人来读，感情会更加丰富，群体 朗读倒显得有点拖沓。课题人生几度秋凉意何妨吟啸执教者王怡琳学习时间5.31从音乐视频导入，激发学生的学习兴趣，林老师教态自然，生动，青春洋溢，完美的为我们
4、展示 了一节非常好的示范课。林老师“夸张形象”的动作，也让学生很好地理解单词和句子的意思。 最后，小组之间通过角色扮演，再次熟读课文，熟知课文，并上台展示，学生在“学中乐，乐中 学。”课堂的主动权完美的交给学生。在最后，林老师更是巧妙地把课内阅读策略延伸到了绘本阅 读当中。板书也是形象生动，色彩鲜明，学习任务单设计也非常的棒！且徐行一一苏轼群词复习本节课从“导一思一议一展一练”完整的展示了这节复习课，该专题内容丰富多彩，一定程度上积 淀了学生的文学素养。课堂讲解层次清晰，效果较好。请您对这节课提出至少一个缺乏或建议板书有些杂乱，可以设计一个“苏轼”的专题展示。教师说得过多，可以更多的放手给学生
5、。课题食品中的有机化合物-乙醇执教者林淑英学习时间6. 1小组合作，探究交流展示积极。林老师课件制作精美，操作熟练，很好的引导着学生的学习。请您对这节课提出至少一个缺乏或建议林老师的教师用语过于平淡，未有起伏。课题宋元时期的都市和文化执教者冯燕青学习时间6.2冯老师以一那么视频开头，介绍中国各种传统节日，激发了学生的学习兴趣，古香古色的音乐很符 合历史的课题。以传统节目引入宋元时期的都市文化。有小组合作探究，充分发挥学生的主体地 位。很喜欢板书中的“游京都，品盛世繁华，赏经典，传不朽风骨。请您对这节课提出至少一个缺乏或建议板书假设能够配合更优美的字就更好了。群体回答较多，可以多一些个别回答。课
6、题跳水执教者林风轻学习时间6.3林老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，演讲式的讲解，令人心悦诚服， 耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课启发学生深思，事半功倍，旁敲侧击，循 循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。板书设计巧妙，精美。最后的总结环节配合背景音乐， 恰到好处。课堂中，林老师也注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍， 其义自见，这是睿智的选择。请您对这节课提出至少一个缺乏或建议可以再多请几位学生进行朗读。课题专题复习以旋转为载体的 几何探究题执教者陈丽珊学习时间6.4教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流 讨论等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。教师要善于利用学生的错误资源。课题Unit 6 Weather Part A执教者林金霞学习时间6.5请您对这节课提出至少一个缺乏或建议课堂教学中学生口语练习还可增加。