《陕师大附中唐墨翀（贾勇指导）四赞刘多纳美文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕师大附中唐墨翀（贾勇指导）四赞刘多纳美文.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、陕师大附中唐墨钟（贾勇指导）赞刘多纳美文唐墨钟马伶传读后感今天在课堂上，我初读马伶传，内心有感而发。 当你面对一个几乎不可能超越的对手,你会怎么做?当 你饱受别人的冷嘲热讽后，你会如何？当别人不相信 你的成果时，你会怎么对待？马伶，一个普普通通的艺人，他告诉了我答案，并用 行动证明他是对的。面对着将严嵩模仿到出神人化的境界的李伶，马伶惨 败，落荒而逃。此后的三年里，他放下尊严，给当朝 丞相当佣人，每天去观摩思考对方的一举一动，认真 捉摸。终于，功夫不负有心人，三年后，他再次面对 李伶，这次他赢了。他不仅赢了李伶，更是战胜了自 己！赛后，面对对方的质疑，他说出了自己三年来的 经历从他身上，我看到
2、的是一种坚忍、一种顽强，更是一 种不屈。我愿向他学习，勇于斗争，直面困难！刘多纳（西安星光实验学校联办二班）：在路上 在我成长的道路上，有“当代孟母”的呵护和关 照，教会了我诚信、坚强与选择。我也让“孟母”懂物喻理、托物讽世标志 从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某 物，着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着 重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。从题目上 来看，或以所脉之物为诗名，或以“咏某物”“题某物“某物吟”等为题目情感对接相关篇目：咏柳（贺知章）、卜算子咏梅 （陆游）、石灰吟（于谦）、望岳（杜甫）（3）送别怀人诗一一多情自古伤离别，一种分别 多样情得了尊重。“铃铃铃”放学了，妈妈来
3、接我回家，我会跟她 讲一路在学校发生的事。她突然问我这次考试考得怎 么样。我撒谎了，我在那条路上告诉她我考了很高的 分数。那次妈妈狠狠地批评了我，其实她早道了 分数。我走在回家的路上，心情无比糟糕，踢着地上 妈妈没有将我扶起来，她对我说：“不老实是会摔跤的, 而且要自己站起来!”我从此学会了老实和坚强。的小石子。“嗨！”我不小心摔倒了,膝盖彳破了皮。我有段时间迷恋于绘画，但是时间安排方面和学 校的各科考试发生冲突，因而时常烦躁，老是对妈妈 发脾气。“出去走走吧，妈妈对刚写完作业的我说。 我没有理由拒绝，在那个路口的小树荫下，她跟我一 起吹着晚风。妈妈说：“鱼与熊掌不可兼得，我们不能 捡了芝麻丢
4、了西瓜呀J我意识到因为迷恋绘画，导致 学习成绩一塌糊涂。我懂得了要有所放弃，从此学会 了如何选择。“看，发表了呀！”上了初中以后，我的作文已经 在期刊上发表过几篇了，并且编辑老师评价我形成了 自己的风格。妈妈一开始对我非常不屑，与我争辩的 时候经常说“你一个小孩子”可她渐渐开始自愧 不如了，大概是觉得我已经在慢慢超越她了。贾老师 也曾对我说，下一辈人总会超越上一辈，尺有所短寸 有所长，我也让妈妈懂得了小孩也值得被尊重。在成长的道路上，总会有人呵护你、关照你、教 导你。我们同样可以去呵护、关照、启发他人，进而 赢得应有的尊重。1 .从直接与间接的角度看，方法有：正面和 侧面描写，虚写（想象联想）
5、与实写；2 .运用具体描写手段:语言描写、动作描写、 神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写3 .运用修辞手法来写人：比喻比照夸张比较 借代双关反问设问、反问、反语；4 .运用表现手法来写：衬托比照渲染烘托象 征、铺陈，白描。第三种：抒情方式1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方 式来抒发情感2、间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今, 用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种：结构（构篇）方式比照，前后照应，问与答，卒章显志，总分， 虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？变式问：某字历来为人称
6、道，你认为它好在 哪里？炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词， 形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为 静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押 韵（平仄）：调换词序注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第 五字炼字特别注意下面的另一种不同题型：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于 全篇语言风格）变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈 这首诗歌的语言艺术。正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特 点类术语）：含蓄、幽默、幽默、直露、平实、典雅、 粗俗、自然、清新、优美、质朴。第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方 面，或在全篇结构形式方面）常式问：诗中哪一个
7、词语（句子）在全诗中起什 么作用？变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关 键？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总 结）作用？为什么？诗歌鉴赏答题指引1、诗歌鉴赏顺序1先读诗歌题目 圈出题眼，把握本诗重点。2再读作者回忆作者所处的朝代和作品风格。3再读注解 寻找诗歌内容的线索。通读全诗通读时要特别注意圈出意象、意象修 饰语、情感语悲喜空自等。要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨 和意境所在。结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么 内谷。注意格律诗起、承、转、合结构。2、答题模板 考点答题格式要求或注意1形象人物形象：概括分析人物
8、形象类：形象概说 （形象+身份）一结合诗句展开分析一总结形象意义（思 想、情感）。或者先分析诗句，再概括形象特点。概括分析人物形象特点类：形象特点概说一结合 诗句分析。景物形象：这首诗歌描写了 的景象，构成 了一幅的画面，营造了 的气氛，抒发（或“表达”“表现”等）了作者（或“主人公”） 的 情感（或“态度”“情操”等）。事物形象：这首诗歌中的具有 的特点，作者借此形象表达（或“抒发”）了的情感（或“追求”）。要联系文本分析，言之有据炼字 第一步：释含义。解释该字在句中的含义。第二步：描景象。展开联想，把该字放入句中描 述诗（词）句所呈现的景象。第三步：析作用。结合表达技巧阐述该字的表达 效果
9、，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情 感。有的题目不需要解释词语，有的没有运用表现手 法，可以不写。诗句鉴赏一般句第一步：释句子。解释该句在 诗（词）中的含意。第二步:析手法。具体分析该句运用的表现手法。第三步：析作用。指出该句对表达思想感情的作 用。考查作用还要考虑结构上的作用写景句这首诗歌描写了 的景象，构成了 一幅的画面，营造了的气氛，抒发（或“表达”“表现”等）了作者（或“主人公”） 的情 感（或“态度”“情操”等）。4意境5情感手法可答，但勿要喧宾夺主6手法7语言特点3、诗歌意境用语 类别意境术语意象1豪放（写3个以上）高山、大水（写3个以上）天空荒野婉约（1个）酒边花下、盛装
10、美人（写2个以上） 田园山水、芳草佳树（写2个以上） 寒风细雨、破败凋零4、题材类别（1）咏史怀古诗一一历览古今通得失，观景知人 论兴衰题材特征内容情感常用技法内涵登临古地、凭吊古迹、追念往事，对具体的 历史事件、历史人物有所感内容借怀古叹今，叹个人命运的坎坷标志 标题中有“咏史” “怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等 情感对接相关篇目：念奴娇赤壁怀古（苏轼）、永 遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾）、山坡羊-潼关怀 古（张养浩）、赤壁（杜牧）、登幽州台歌（陈子昂）、 南乡子登京口北固亭有怀（辛弃疾）（2）咏物言志诗一一绘尽天下万物态，寄寓世间 感慨情题材特征内容情感常用技法内涵 通过描绘自然之物，寄托作者思想感情 内容单纯咏物、托物言志（寓意）、托