《陕师大附中唐墨翀（贾勇指导）三赞刘多纳美文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕师大附中唐墨翀（贾勇指导）三赞刘多纳美文.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、陕师大附中唐墨钟（贾勇指导）赞刘多纳美文唐墨钟唐墨钟马伶传读后感今天在课堂上，我初读马伶传，内心有感而发。当你面对一个几乎不可能超越的对手,你会怎么做?当 你饱受别人的冷嘲热讽后，你会如何？当别人不相信 你的成果时，你会怎么对待？马伶，一个普普通通的艺人，他告诉了我答案，并用 行动证明他是对的。面对着将严嵩模仿到出神人化的境界的李伶，马伶惨 败，落荒而逃。此后的三年里，他放下尊严，给当朝 丞相当佣人，每天去观摩思考对方的一举一动，认真 捉摸。终于，功夫不负有心人，三年后，他再次面对 李伶，这次他赢了。他不仅赢了李伶，更是战胜了自 己！赛后，面对对方的质疑，他说出了自己三年来的 经历从他身上，我
2、看到的是一种坚忍、一种顽强，更是一 种不屈。我愿向他学习，勇于斗争，直面困难！刘多纳（西安星光实验学校联办二班）：在路上在我成长的道路上，有“当代孟母”的呵护和关照，教会了我诚信、坚强与选择。我也让“孟母”懂6.从调动感觉的角度来写：视觉（形和色）, 听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。 第二种：描写人物的方法得了尊重。“铃铃铃”放学了，妈妈来接我回家，我会跟她讲一路在学校发生的事。她突然问我这次考试考得怎 么样。我撒谎了，我在那条路上告诉她我考了很高的 分数。那次妈妈狠狠地批评了我，其实她早道了 分数。我走在回家的路上，心情无比糟糕，踢着地上 的小石子。“嗨！”我不小心摔倒了，膝盖
3、磕破了皮。妈妈没有将我扶起来，她对我说：“不老实是会摔跤的, 而且要自己站起来!”我从此学会了老实和坚强。我有段时间迷恋于绘画，但是时间安排方面和学校的各科考试发生冲突，因而时常烦躁，老是对妈妈 发脾气。“出去走走吧，妈妈对刚写完作业的我说。我没有理由拒绝，在那个路口的小树荫下，她跟我一 起吹着晚风。妈妈说：“鱼与熊掌不可兼得，我们不能 捡了芝麻丢了西瓜呀。”我意识到因为迷恋绘画，导致 学习成绩一塌糊涂。我懂得了要有所放弃，从此学会 了如何选择。“看，发表了呀!”上了初中以后，我的作文已经 在期刊上发表过几篇了，并且编辑老师评价我形成了 自己的风格。妈妈一开始对我非常不屑，与我争辩的 时候经常
4、说“你一个小孩子”可她渐渐开始自愧 不如了，大概是觉得我已经在慢慢超越她了。贾老师也曾对我说，下一辈人总会超越上一辈，尺有所短寸 有所长，我也让妈妈懂得了小孩也值得被尊重。在成长的道路上，总会有人呵护你、关照你、教 导你。我们同样可以去呵护、关照、启发他人，进而 赢得应有的尊重。表达技巧 击楫：立志报效国家、收复失地。娥眉：美女。峨眉：高尚的德行。青青子衿：有才能的人。巴歌：鄙俗之作，多作谦辞。碧血：为正义事业所流的血。折桂：科举及第。怀桔：孝顺双亲。采薇：隐居生活。哀鸿：哀伤苦痛、流离失所的人。咏絮：女子咏雪，指女子工于吟咏，有非凡的才 华。南冠：囚犯。(A)地点：古迹：怀旧明志、昔盛今衰、
5、萧条。乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、淳朴 美好、安逸宁静。草原：辽阔、人生境界、人的胸襟。凭栏：思念故国、故乡、亲人。南山：代表隐居的地方。桃源：代表着一个理想的乐土。柳营：指军营。(九)其他类：白衣苍狗：比喻世事变幻无常。破晓：初现希望。深夜：愁思怀旧。雪：琼玉、碎玉、冰花。信：鸿雁、尺牍、尺素。亡国：后庭花。天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、 情感的孤独。浮生：短暂虚幻的人生。朝阳：希望、朝气、活力。夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物。正午：热闹、热情奔放、恶势力对社会、对人的 摧残。酒：欢悦、得意、失意、愁苦。月亮：人生的圆满、缺憾、思乡思亲。七、常见意境雄浑壮
6、阔、雄奇险峻、辽阔苍茫、清幽明净、闲 适恬淡、恬静优美、萧瑟凄凉、孤寂冷清、雄奇瑰丽、 浩瀚辽阔、空灵高远、虚幻缥缈、苍凉悲壮、优美迷 人、清新明丽、宁静恬淡、安谧美好。八、语言风格清新雅致、清新自然、明白晓畅、含蓄蕴藉、委 婉含蓄、平实质朴、冲淡自然。华美绚丽、绚丽飘逸、 豪迈雄奇、雄浑豪放、沉郁顿挫、朦胧隐晦、幽默讽 刺、慷慨悲壮、婉转缠绵诗歌鉴赏简答题答题方法汇总 第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面? 或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：1 .离别类：双鲤、尺素（远方来信）
7、，月亮（思乡 或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲 凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨）， 鹏鸽鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁 别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜 春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游 子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送 别的歌声）。2 .情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆 （男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。3 .人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢 为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操），4 .悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒 凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归
8、），碧 血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。5 .其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第）， 采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）第二种类型：分析意境类（意境=意象+情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛 围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的 画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样 的情怀？A.意境（气氛）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬 静安谧，雄奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒， 瑰丽雄壮，虚幻飘渺，凄寒萧条，繁华热闹等。B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、
9、 恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧 民等。第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类, 据此可了解诗歌主旨：咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或 感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立 业。（写古迹古人，多用典故）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是 运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物 象中。（常有松、竹、梅等意象）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征 夫思家的思念；或对开边拓土穷兵赎武的统治者的讽 刺和规劝。羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或 所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、 雁、书信及梦境幻觉的描写
10、送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别 后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。（6）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好， 表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想, 或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱； 或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或 写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。（我们认为不会考，但是课本中有，我们还是要了解一点。）第四种类型：表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技 巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：第一种：描写景物的方法：1 .从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写, 虚写（想象联想）与实写；2 .运用修辞手法：比喻、比照、夸张、比较（高 考常考）借代、双关、反问、设问、反复、互文；3 .运用表现手法来写：衬托比照渲染烘托引用 典故（高考常考）象征、铺陈，白描。4 .从景物的动静角度来写：动景静景结合，或 以动写静，以静写动；（高考常考）5 .从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视 平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。