《人教部编版初中道德与法治七年级上册第一单元第三课《发现自己》优质课教案设计（1-2框全）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版初中道德与法治七年级上册第一单元第三课《发现自己》优质课教案设计（1-2框全）.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教统编部编版初中道德与法治七年级上册教案教学设计第一单元成长的节拍教案教学设计目录第三课发现自己第1框认识自己教学设计第2框做更好的自己教学设计此，每一点教师都详细讲解，并通过多媒体展示，补充相关材料:(1)多媒体呈现：憨豆先生的照片和材料。憨豆先生的扮演者艾特金森患有严重的口吃，他知道自己很难真 正克服口吃，因此在剧中极少说话，但这样就大大增加了表演的难度， 需要艾特金森将原来用语言就能轻松表达出的笑点、创意转换成夸张、 搞笑的表情和动作。为此，艾特金森每天在镜子面前研究自己，揣摩 最正确的幽默效果，最终凭借丰富的肢体动作和多变的面部表情走红全 球，成为世界级喜剧明星。(2)多媒体呈现：俞
2、敏洪的照片和材料。很多人知道作为新东方创始人的俞敏洪参加过三次高考，但曾拖 后腿的竟是他现在的强项一英语。俞敏洪说，第一次参加高考，英语 只考了 33分。在复读班，英语基础差，第二年高考，英语成绩55分， 结果名落孙山。俞敏洪坚持再读一个高三，拼命用功，“高五生”俞 敏洪英语得了 90分，最终被北大录取。(3)多媒体呈现：潜能的资料和故事。资料：科学家们经过长期研究发现，人脑好像一个沉睡的巨人， 我们只用了不到1%的脑力，绝大多数的脑细胞处于未使用状态。如 果能够唤醒所有沉睡的脑神经细胞，几乎人人都可以变成“超人”。故事:在一个夏天,美国一位残障、一直以轮椅代步的年轻母亲， 在她孩子失足掉进游
3、泳池的时候，她连人带轮椅冲进泳池，救起了她 的孩子，并随即实施人工呼吸，救活了她的孩子。事后警方当局请这 位母亲描述她的整个经过时，她却答不上半句话来。(让学生说几个有关潜能的小故事）设计意图：小组讨论，每组选派一名代表来回答。通过探究式的 学习方法，让学生学会了同学之间的交流和合作，在活动中相互启发, 学生超越自己的认识，更深刻的理解所学的知识。举例子，便于学生 更好的理解，拓展知识面。通过潜能的小故事，可以让学生有激发潜 能的信心和勇气，不断挑战自己。3.活动：制作书签。设计意图：锻炼学生的想象、动手能力，学以致用，并且让他们 明白，虽然书签的所有材料都是一样的，但做出来的书签都是不同的,
4、 明确每个人的独特性，学会接纳与欣赏自己；还有，短时间内可以完 成书签，说明自己很努力，做到了更好的自己。（三）课堂小结由学生用归纳知识点的方式完成总结，教师板书总结。设计意图：让学生进行课堂小结不仅可以使学生形成完整的知识框架，而且可以更清楚地了解学生的掌握情况，提高课堂效率。部编版初中七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第一框认识自己设计教学目标知识目标：1 .知道正确认识自己的重要性。2 .掌握正确认识自己的途径和方法。3 .学会正确对待他人的评价。4 .形成客观、完整的自我概念。能力目标：1 .培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。2 .提高学生分析问题和解决问题的能力
5、。3 .形成一定的获取信息和加工信息的能力。情感、态度与价值观目标：1 .在活动中感悟合作精神和团队意识。2 .不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。3 .引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。重难点突破重、难点：正确认识自己突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的 教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运 用你的经验、探究与提供”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要 性和掌握正确认识自己的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富 多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增 强自信，更好地开展自己的能力；在第二局部“多把尺子量自
6、己”内 容中，通过“探究与提供”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径 和方法。教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准 备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观, 既为学生的学习和开展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以到达 突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。教学过程一、导入新课情景故事导入，在古希腊的神话传说中，一个名叫斯芬克斯的狮 身人面兽坐在拜森克城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜 这句谜语，但凡没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉，无数人为此而丧 生，给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。然后给出谜语：什么东西？早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，
7、黄昏用三条腿走路？问：请同学们发挥想象，谜底是什么教师：我们通过了人的外在的一些形态特征知道了谜底，证明我 们是可以通过一些外在特征来认识自己的，是不是，好，那我们还可 以通过哪些方法来认识自己，为什么要认识自己呢，这就是我们即将 所学习到的内容。二、新课讲授(1)人贵自知学生看书找出认识自己的含义：多媒体展示伊索寓言中穴鸟学习老鹰飞翔却被牧人抓走的故事 得出问题：穴鸟的遭遇告诉我们什么道理？学生回答：教师引导：穴鸟正是因为没有认识到自己的优缺点而盲目学习他 人，所以我们要正确认识自己在多媒体继续展示漫画得出结论，认识自己多么重要展示举重冠军刘春红的故事和课本27页探究分析的例子分别提 问学生
8、，故事说明了什么，课本的两个问题得出正确认识自己的意义(重要性)1 .正确认识自己，可以促进自我的开展.正确认识自己，可以促进与他人的交往名言欣赏知人者智，自知者明人贵有自知之明知己知彼，百战不殆多媒体展示水杯的不同角度的四幅图，教师在课堂上展示实物水 杯的不同画面，要学生回答所看到的是那幅图？通过展示让学生明白即使同一个物体，从不同的角度观看，也会得到不同答案，所以要学会多把尺子量自己，进入到第二框题（2）多把尺子量自己学生阅读课本找出认识自己的方法：1、生理、心里、社会等方 面认识自己，2、自我评价，3、他人评价分别具体讲解三个认识自我的方法我；我；我；我；我；请学生结合自身身材相貌，性格
9、，家庭的角色等来想一下我是一 个怎样的人，得出结论，一个人可以从社会，生理心里等方面来认识 自己我和同学相比，我是一个什么样的人，我有哪些优缺点等等，得 出自我评价同学之间对他人，老师进行评价等具体学习他人评价的方法教师：刚刚同学们进行对其他同学的评价，我们知道他人评价有 好的一面，也有不好的一面，那我们应该怎样正确对待他人评价呢学生课本找答案：1 .重视他人的评价，但也要客观冷静的分析，既不盲从也不忽视.用理性的心态面对他人的评价教师总结，提问学生，我们这节课的收获？三、练习1.咏梅中有梅须逊雪三分白、雪却输梅一段香的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是（）要看到梅与雪的差距要看到别人的优点和
10、长处要看到梅与雪的共性要正确地认识和评价自己A B C D2、以下对自己的意义认识正确的选项是（）可以促进自己的开展可以促进与他人的交往可以使自己迅速走向成功可以克服人生中的任何困难ABC D3.“要想了解自己，最好问问别人”这句话启示我们要通过（ ）A.自我评价认识自己B.他人评价认识自己C.兴趣爱好认识自己D.外在特征认识自己部编版初中七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍 第三课发现自己第二框做更好的自己设计教材分析：做更好的自己是第三课第二框题的内容，学生在学会正确认 识自己后，进一步学会接纳和欣赏自己，争取做到更好的自己，同时， 也会让学生学会用开展的眼光看待自己，对自己的未来充满信
11、心。学情分析：七年级的学生，自主意识开始增强，十分注重自身形象，往往过 度在意他人对自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去对待他 人的评价，接纳与欣赏自己，形成更积极的自我形象，学会开掘自己 的潜能走向成功。教学目标：1 .知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；如何做 更好的自己。2 .能力目标：掌握改正缺点、激发潜能的方法；学生通过自学、 小组探究等手段，提高分析问题的能力。3 .情感、态度价值观：要以积极的态度接纳、欣赏自己；培养合 作与竞争的意识。教学重难点：1 .教学重点：如何做更好的自己。2 .教学难点：接纳与欣赏自己。教学方法：案例法、讨论法教学过程设计：（一）导入新
12、课看图片（多媒体展示）：淘宝、马云。多媒体呈现：几乎所有人看到马云都会印象深刻，因为像外星人呗。现在任何人包括马云都可以以调侃他的外貌为乐。但回到20多 年前，马云没少为外貌发愁。且不说高考考了 3次，第一次高考落榜 之后，他的梦想是去酒店做服务员，也梦想做警察，统统因为外貌特 征被拒绝，说白了就是：丑！设计意图：充分利用多媒体手段，将直观鲜明的图像，生动精炼 的语言展示给学生，创设情境，导入新课，提高学生学习兴趣，活跃 课堂气氛。（二）讲授新课第一局部：接纳与欣赏自己1 .自主学习: 阅读教材P3233,思考：如何接纳自己？设计意图：自主学习，不仅有利于学生的积极思考，实现学生在 课堂上的主
13、体地位，而且有利于学生形成知识框架，更好地掌握基础 知识。2 .思考：你有哪些不完美？有没有哪些不完美是你不能接受的?设计意图：培养学生的独立思考的能力，学会全面的认识自己, 找几名学生回答下列问题，培养了他们的积极性和语言表达能力，并为下 面要播放的小视频做好铺垫。3 .观看视频：超级演说家雷庆瑶变美的权利设计意图：多媒体的直观、形象，让学生深深的感受到雷庆瑶的 坚强和勇敢，很受教育，懂得要学会接受自己的全部,学会积极乐观 去面对自己的缺乏。4 .小组活动：赞美接力赛。规那么：以小组为单位，两个人逐个击掌，并说：你一一（优点）， 你真的很不错！（击掌）设计意图：这局部主要学习欣赏自己，同时大
14、家也要学会既能为 自己鼓掌，也能为他人喝彩。设计这个小活动，让大家能看到别人的 优点，学会赞美别人。另外，通过小组合作探究，不仅可以让学生在 协作中积极思考，而且可以培养学生的合作和竞争意识。5 .欣赏照片（多媒体展示）：学生平时学习、活动的照片。设计意图：在这个环节，老师会说给他们看一些超级棒的人，当 看到是自己时，孩子们很高兴，看到自己认真的参加活动，有助于培 养他们的自信心，更好调动他们的积极性。第二局部：我要飞得更高.歌曲欣赏：我要飞得更高设计意图：活跃课堂气氛，调动学生的积极性，并导入下面的问 题。1 .小组讨论：如何做好的自己？学生回答后，教师归纳，此题答案共三点，这是本课的重点，因