《人教部编版初中道德与法治七年级上册第一单元第3课《发现自己》第1框《认识自己》优质课教案设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版初中道德与法治七年级上册第一单元第3课《发现自己》第1框《认识自己》优质课教案设计2篇.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版初中七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第一框认识自己设计教学目标知识目标：1 .知道正确认识自己的重要性。2 .掌握正确认识自己的途径和方法。3 .学会正确对待他人的评价。4 .形成客观、完整的自我概念。能力目标：1 .培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。2 .提高学生分析问题和解决问题的能力。3 .形成一定的获取信息和加工信息的能力。情感、态度与价值观目标：1 .在活动中感悟合作精神和团队意识。2 .不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。3 .引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。重难点突破重、难点：正确认识自己突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重
2、点，又是本框的 教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运 用你的经验、探究与提供”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要 性和掌握正确认识自己的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富自知，有利于挖掘自身的潜能自知，有利于身心健康成长A、B、C、D、2 .小静因为怕耽误学习拒绝参加班级组织的集体活动，班级里有 一局部同学认为小静缺乏集体观念，不关心集体。面对同学们的评价, 小静应该()反思自己的行为，正视自己的问题拒绝接受同学的批评，按照自己的意愿行事反驳同学们的观点，坚持自己的行为勇敢面对同学的评价，培养关爱集体的意识A、B、C、D、3 .”骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载
3、重，渡河不如舟；舍长 以求短，智者难为谋。(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？答案：IC 2C 3 (1)每个人都有长处和优势，也都有缺点与 缺乏；在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看 到自己的缺点和缺乏，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。 (2)从生理、心理、社会等各方面来认识自己；通过自我评价 来认识自己；通过他人评价认识自己。六、布置作业.采集几片树叶。把自己的指纹印在一张纸上。1 .介绍几个改正缺点的方法。（答案不限，发散思维）.简答：怎样认识自己？2 .请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。多样，不断变化的
4、，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增 强自信，更好地开展自己的能力；在第二局部“多把尺子量自己”内 容中，通过“探究与提供”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径 和方法。教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准 备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观, 既为学生的学习和开展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以到达 突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。教学过程一、导入新课情景故事导入，在古希腊的神话传说中，一个名叫斯芬克斯的狮 身人面兽坐在拜森克城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜 这句谜语，但凡没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉，无数人为此而丧 生
5、，给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。然后给出谜语：什么东西？早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，黄昏用三条腿走路？问：请同学们发挥想象，谜底是什么教师：我们通过了人的外在的一些形态特征知道了谜底，证明我 们是可以通过一些外在特征来认识自己的，是不是，好，那我们还可 以通过哪些方法来认识自己，为什么要认识自己呢，这就是我们即将 所学习到的内容。二、新课讲授(1)人贵自知学生看书找出认识自己的含义：多媒体展示伊索寓言中穴鸟学习老鹰飞翔却被牧人抓走的故事 得出问题：穴鸟的遭遇告诉我们什么道理？学生回答：教师引导：穴鸟正是因为没有认识到自己的优缺点而盲目学习他 人，所以我们要正确认识自己在多媒体继
6、续展示漫画得出结论，认识自己多么重要展示举重冠军刘春红的故事和课本27页探究分析的例子分别提 问学生，故事说明了什么，课本的两个问题得出正确认识自己的意义(重要性)1 .正确认识自己，可以促进自我的开展.正确认识自己，可以促进与他人的交往名言欣赏知人者智，自知者明人贵有自知之明知己知彼，百战不殆多媒体展示水杯的不同角度的四幅图，教师在课堂上展示实物水 杯的不同画面，要学生回答所看到的是那幅图？通过展示让学生明白即使同一个物体，从不同的角度观看，也会得到不同答案，所以要学会多把尺子量自己，进入到第二框题（2）多把尺子量自己学生阅读课本找出认识自己的方法：1、生理、心里、社会等方 面认识自己，2、
7、自我评价，3、他人评价分别具体讲解三个认识自我的方法我；我；我；我；我；请学生结合自身身材相貌，性格，家庭的角色等来想一下我是一 个怎样的人，得出结论，一个人可以从社会，生理心里等方面来认识 自己我和同学相比，我是一个什么样的人，我有哪些优缺点等等，得 出自我评价同学之间对他人，老师进行评价等具体学习他人评价的方法教师：刚刚同学们进行对其他同学的评价，我们知道他人评价有 好的一面，也有不好的一面，那我们应该怎样正确对待他人评价呢学生课本找答案：1 .重视他人的评价，但也要客观冷静的分析，既不盲从也不忽视.用理性的心态面对他人的评价教师总结，提问学生，我们这节课的收获？三、练习L咏梅中有梅须逊雪
8、三分白、雪却输梅一段香的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是（）要看到梅与雪的差距要看到别人的优点和长处要看到梅与雪的共性要正确地认识和评价自己A B C D2、以下对自己的意义认识正确的选项是（）可以促进自己的开展可以促进与他人的交往可以使自己迅速走向成功可以克服人生中的任何困难ABC D2 .“要想了解自己，最好问问别人”这句话启示我们要通过（ ）A.自我评价认识自己B.他人评价认识自己C.兴趣爱好认识自己D.外在特征认识自己部编版初中七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第一框认识自己设计【教学目标】知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。能力目标：初步学会认识自
9、我的方法，能正确认识自我。情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观 自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。难点：如何正确认识自我。【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法【学习方式】合作探究法【课时】1课时【教学过程】二、情景导入（故事导入，角色扮演）师：这是发生在加纳一所中学里的真实故事。这一天，一位老师 走进教室。老师拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“同学 们，现在你们眼前看到的是什么？ ”生：齐声回答：“一个黑点。”老师面露遗憾地说：“为什么总是 把眼光集中在黑点上？难道你们谁也没有看到这张白纸吗？师：随后，
10、老师又拿出一张黑纸，中间有一个不大的白点。他又问学生：“同学们，你们又看到了什么？ ”生：学生们齐声回答：“一个白点。”师：“太好了！”老师这回高兴地笑了，“就该这样，在生活中我 们要学会发现亮点，学会看到光明！”第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，老师很沮丧，因为这说明 孩子们对自身的认识不够，遇到挫折容易自卑。第二次孩子们看到了黑纸上的白点，说明孩子们遇到挫折时还 能看到自己好的一面，是乐观的，不畏挫折的，因此老师高兴地笑了。师：亲爱的同学们，你认识自己吗今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习认识自己。三、讲授新课【活动一：合作探究】作业交流:用词语描述自己的中学生活。并说说自己展现的形
11、象。思考：P25下面的三个问题。（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词 语进行描述。（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学 生根据自己情况，据实回答。师：自知者明、认识你自己都告诉我们认识自己是多么重要。【活动二：阅读感悟】教材P26学生代表朗读本文章。思考：这篇短文说明了什么道理？师总结：认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断 增强，我们会越来越关注自我。【活动三：畅所欲言】教材P27探究与提供问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？ （2）这样的认识给 他带来怎样的影响？答案提示：（1）小刚有点自负，没有正确
12、认识自己。（2）小刚的 态度，不利于他的自我开展，不利于和他人的交往，对自己，对集体 都是有害的。思考总结：正确认识自己有什么重要意义？提醒：促进自我开展、促进与他人的交往。我们要学会正确认识 自己【活动四：我眼中的我】教材P28探究与提供思考：（1）你是从哪些方面认识自己的？ （2）你是怎么得出这 些认识的？答案提示：（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从 个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。 通过自我评价和他人评价来认识自己的。【活动五：实践探究】P29探究与提供及方法与技能（1）画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然 后折起来，收集在一起。
13、（2）猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜想这是谁的画像 并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？(3)谈感受。当事人提供：自己满意的局部，不满意局部；听 到别人评价后的感受。(4)学习方法与技能。每位学生提供，自我评价的方法。答案提示：我们可以通过自我评价来认识自己。可以是自我观察 和分析，也可以与他人比拟。【活动六：方法提供】P30探究与提供及方法与技能阅读30页探究与提供的材料，思考：(1)不同的人对”我“的评价各不相同，你怎么看待这些不同？(2)你觉得我该如何对待这些评价？(3)全班学生提供正确对待他人评价的方法。答案提示：每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同 的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。(2) 对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的 心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。(3)用心聆听、 勇于面对、平静拒绝四、感悟提升五、当堂演练1.俗话说：“人贵有自知之明”，自知之所以可贵，是因为 ( )自知，有利于完善自己自知，有利于个人进步