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1、2、学习第二自然段过渡：石桥在你们的赞美声中变得更美了！（1） 师：看到如此美丽的景色，小青蛙是怎样赞美桥洞的？小青蛙是怎样说这句话的聪 明的小朋友在书中找一找，（课件出示“呱呱呱，多好看哪！）你来高兴得叫一叫？ 你也来叫一叫？（2） 师：有意思的事情发生了，小青蛙听到有人在学他说话，小青蛙奇怪地问什么呢？ 谁能说说。这边的的同学读小青蛙的话，这边的同学读那只看不见的小青蛙的话。师：是啊，你是谁？你在哪儿？两个问号呢，小青蛙的疑问真不少!小青蛙奇怪什么呢？生：小青蛙奇怪极了，谁在说话呢？师：是随便说话吗？生1：小青蛙奇怪极了，谁在学我说话呢？生2：小青蛙奇怪极了，为什么有人学我说话呢？要是小青
2、蛙再说一句话，会发生什么呢？（出示句子填空：小青蛙说：“请你跟我一起玩吧！”那只看不见的小青蛙也叫起来：“”小青蛙奇怪极了。）生：那只看不见的小青蛙也叫起来：“请你跟我一起玩吧！”3、学习第四自然段师：真奇怪呀，这究竟是怎么回事呢？于是小青蛙就问它的妈妈-我们也跟着青蛙妈妈 一起去看一看吧。男生读第四段。女生思考青蛙妈妈是怎样做的？生：（读第四段）。师：青蛙妈妈是怎样做的？生：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上，她捡起一颗石子，扔进河里。师：对，就这么一扔，河水发生了什么变化？师：请大家看录像（石子激起波纹，又荡回来）。你刚才看到了什么？谁能起来说一说。生：河水激起一圈圈波纹，波纹碰到河岸，又荡回来。
3、师：（板画，水 波纹）在什么情况下荡回来？生：碰到河岸又荡回来。（板书：河岸 荡回来）师：你们看得真仔细啊！课文中是怎么写的，谁来给大家读一读。生：她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈荡 回来。师：你读得真好，我仿佛又看到石子入水的画面啦。小朋友们，让我们一起来读读这句话吧！4、学习第五自然段师：青蛙妈妈为什么要这样做呢？数一数青蛙妈妈总共说了几句话？师：青蛙妈妈总共说了几句话？（四句）女生齐读这四句，男同学认真倾听，边听边思考: 这四句话告诉了我们什么？师:青蛙妈妈说得多好啊!声音的波纹和水的波纹是一样的，不同的是声音的波纹看不到， 可以听得到。水的波纹我们
4、看得见。相同的是什么呢？ 你们看课件。师：水的波纹碰到河岸就会一圈圈地荡回来。（做荡的动作，一上一下一起一伏。）声音的波 纹就像水的波纹，谁能接着说？生：声音的波纹就像水的波纹，碰到石壁也会返回来。师用手指比划波纹的折射。师：我们听到的这返回来的声音就叫一一生齐说：回声。（板书）声音波纹 石壁返回来师：读完青蛙妈妈的话，我们知道了：声音的波纹和水的波纹一样，碰到石壁要返回来。师：你明白回声是怎么回事了吗？生：明白了。师：那老师来考考你。（出示练习纸，完成填空：1、水的波纹碰到又O2、声音好像水的波纹，波纹碰到石壁也-要O这返回来的声音就叫O）3展示交流，指名朗读。男女生读。师：同学们看来都明白
5、这个道理了，那小青蛙明白了吗？生：明白了。师：从哪看出来的？生：小青蛙高兴地一蹦老高，高兴地说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧！”师：大家看图，小青蛙高兴地一蹦老高（演示），你说他现在心情怎么样？生：它非常高兴。师：是啊！很兴奋，高兴得都蹦起来了，我们也分享一下小青蛙喜悦的心情，一起读 一下课文最后一段。生齐读最后一自然段。四、课外拓展：师：多有趣啊，回声总是学我们说话呢，你瞧，老师带来了一首写回声的小诗，咱们一起来读一读。你站在山崖上，她躲在山谷里。你不理她，她不理你。你喊她，（）你骂她，（）千万不要和她吵嘴，因为，最后一声总是她。生：齐读。师：谁能把空着的诗句填完整？生：我知道，你喊她，她喊你；你骂她，她骂你。师：为什么这么填？生：因为回声总和我们说的一样。师：你很会学习！四、小结全文，学写生字。师：小朋友，大自然中还有许多像回声一样的知识等着我们去发现，去探索呢！我们一定要 像小青蛙一样留心观察，好学好问，好吗？生：好。板书设计：31 回声水波纹河岸荡回来声音波纹 石壁返回来