大班教案_22.docx

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1、Word大班教案大班教案 篇1 教学目标 1用跳动的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。 2用叮和恩配唱。 3尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 重点难点： 1、用跳动的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。 2、环境与材料音乐录音带 3、指导用叮和恩配唱。 一次备课 观赏歌曲 -老师为幼儿播放闪耀的小星（一）和闪耀的小星（二）。 -争论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？ 学唱歌曲 -播放闪耀的小星（一），老师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，仿照小星星闸眼睛的样子，同时跟唱。 -播放闪耀的小星（二），请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，

2、头枕双臂，闭上眼睛仿照小星星睡着的样子，同时跟唱。 合唱 -幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在老师的指挥下进行合唱。 -争论：用什么样的声音演唱刺眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？ -将闪耀的小星（一）、（二）连起来演唱。 大班教案 篇2 教学目标： 1、幼儿初步的感知月亮的变化。 2、能够创编出有关月亮的想象画。 3、激发幼儿的想象力和制造力。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 教学重难点： 让幼儿了解月亮是在不断变化的。 能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。 教学预备： 画纸；彩色笔。歌曲小白船磁带；

3、关于月亮变化的图片；让幼儿留意观看月亮，关心幼儿了解月亮的变化过程。 活动过程： 一、故事导入 1、引出主题：老师讲故事月亮姑娘做衣裳 2、老师提问：“小伴侣们，你们在这个故事中听过月亮的几种变化？他们分别变成了什么外形？” 二、观赏图片 1、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。老师出示不同外形月亮的图片，让幼儿了解有关月亮变化的常识。 2.引导幼儿观赏幼儿丛书上的幼儿作品，丰富幼儿的感性阅历，激发幼儿创作的爱好。 三、争论与想象 1.让幼儿在歌曲小白船的伴奏下相互争论，自己还看过什么样外形的月亮，它们像什么。 2.请幼儿说

4、说自己画过什么样的月亮，还可以制造出什么样的月亮，可以在月亮上画什么，它们可以给人类带来哪些好处？ 四、作品创作 指导幼儿画出自己想象的月亮，在幼儿遇到困难时赐予关心和鼓舞。 活动延长： 幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展现并用完整的语句讲出自己画的是什么样的月亮。 活动反思： 在幼儿创作前，幼儿都能感知月亮的变化，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，说给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了自己的房间里，说不用灯就可以照明，这次的创作激发了幼儿的.想象力和制造力。在创作的过程中，幼儿能用简洁的线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描述出自己的画面。本次活动中，幼儿的画面

5、上只体现了四种外形的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种外形，其实月亮每天都在变化，还可以有许多种外形，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有许多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。 小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。 大班教案 篇3 教学目的： 1、通过动手操作，娴熟把握8和9的组成，为8、9的加减法打下基础。 2、培育幼儿良好的思维力量和学习习惯。 教学重点： 有规律的把握8、9的组成。 教学用具： 教具一箱、学具一盒。 教学过程： 一、复习引入。 1、拍手嬉

6、戏6、7的组成。 师：凑成6。我拍2，幼：我拍4。 2、口算7以内的加减法。 3、今日我们就来学习8、9的组成。 二、学习8和9的组成。 1、8的组成。 （1）让同学拿出8个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？ （2）幼儿叙述自己的操作过程，老师记录。 （1）这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。整理得出： 8888 2、9的组成。（方法同上） 三、巩固练习。 1、拍手嬉戏8和9。 2、找伴侣嬉戏。 四、小结。 大班教案 篇4 设计意图 直切主题，为幼儿理解故事作铺垫，从而引发幼儿的猜想。记录表的出示，一是让幼儿明确阅读的方式，二是关心幼儿捕获捕获画面信息，查找故事关键线索，鼓舞幼儿表述对画

7、面的理解。在轻松自主的阅读活动中，体验阅读的乐趣。通过动作的仿照、对话的学说，理解珍宝的特殊涵义。再次出示记录表，让幼儿进一步明确“珍宝”的真正涵义。预设问题，连续激发幼儿再次阅读的爱好。 教材分析与设计： 这是一个寓意很深、意境美丽、感情丰富、语言朴实、线索突出、颜色鲜亮的故事，以獾和狐狸寻宝为主线，渐渐绽开故事情节，引人入胜，而又妙趣横生。我抓住他们寻宝这条主线在看一看、说一说的对比中逐步深化，梳理出故事的主题，其实珍宝是一件很特殊的东西，会让你变得特别快乐。 活动目标： 1、通过集体阅读、自主阅读、猜想表达等方式理解 “珍宝”的真正涵义。 2、体验阅读的欢乐，感受绘本表达的美丽意境。 活

8、动重点：关注故事进展线索，理解图书中所表达的内容，并尝试想象表达表现。 活动难点：在对比中理解“珍宝”的真正涵义。 活动预备： 1、彩虹的终点故事幻灯片、轻音乐一段。 2、彩虹的终点绘本，人手一本。 3、“珍宝”记录表一张。 活动过程 一、以“珍宝”导入，感受彩虹的美。 1、出示字“珍宝”，师：谁熟悉这两个字? 2、你有珍宝吗?你的珍宝是什么?幼儿自由叙述。 3、“今日，请小伴侣跟着马老师一起到彩虹的终点找一找珍宝。你们猜猜看“彩虹的终点会有什么珍宝” ? 4、“獾和狐狸想要的珍宝是什么?”出示、操作记录表。 二、引导幼儿阅读绘本，体验绘本的美丽意境。 1、初步阅读，了解故事线索。 “在寻宝的

9、路上，獾和狐狸遇到一些小动物，这些小动物都有自己的珍宝。他们的珍宝是什么呢?请小伴侣打开书彩虹的终点，从开头看到第十七页，我们到书里找一找。” (1)獾和狐狸都遇到了哪些小动物? (2)它们的珍宝分别是什么?出示记录表进行记录。 2、分段阅读，观看画面细节。 (引导幼儿分段阅读獾和狐狸遇到松鼠、鸭妈妈两部分绘本，引导幼儿观看人物动作与表情，猜想故事情节。) (1)“松鼠(鸭妈妈)的珍宝毕竟是什么?”引导幼儿从动作及对话中体验小松鼠和鸭妈妈对珍宝的情感。 (2)“獾和狐狸觉得橡果(小鸭子)是珍宝吗?” 3、幼儿与老师一起看幻灯片，共同探究故事进展。 (老师叙述獾和狐狸遇到兔爷爷的故事情节。) 争

10、论：回忆是什么? 老师与幼儿一同总结“回忆”的涵义。 三、连续叙述故事至结束，启发幼儿理解、体验“珍宝”的真正涵义。 1、“獾和狐狸找到珍宝了吗?是什么?这和他们一开头想要的珍宝一样吗?”操作记录表，进行对比。 2、“为什么好伴侣是獾和狐狸的珍宝?” 总结： 由于好伴侣让他们特别快乐。珍宝，不肯定是金的、银的、宝石的，而是一些很特殊的东西，会让你变得特别特别快乐。 1、为什么最终挂在天上的彩虹他们都没有观察呢? 2、完整观赏绘本，与同伴共享喜爱的图画。 大班教案 篇5 活动目标： 1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观观赏教学，激发和

11、培育孩子们对音乐的爱好，开发音乐的感知力、想象力、制造力，体验音乐的美感。 2、在多媒体帮助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓舞幼儿尝试改编、创作不同风格的小星星变奏曲。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。 难点：幼儿改编、创作小星星的梦解决难点的策略：多媒体帮助支持幼儿的创作活动 活动过程： 一、复习歌曲： 1、齐唱歌曲 2、边拍手边唱星星谱 3、边拍手边唱五线谱在活动中再度熟识音乐主题。 二、音乐观赏：小星星变奏

12、曲片断 1、熟悉音乐家-莫扎特 2、倾听音乐，感受乐曲心情。老师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。 多媒体帮助教学，培育幼儿想象力量和对音乐的感受力量。 三、师生共同创作小星星的梦 1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。 2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。 当部分幼儿创作时，老师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。 启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的阅历迁移到音乐创作活动中。老师为幼儿的创作活动供应支持性服务，如：音乐软件的供应、小乐器的预备等等，便利幼儿即兴创作。 四、小结 依托多媒体上活幼儿音乐观赏课 大班教案 篇6 活动目标： 1、初步了解各种花的

13、名称及主要特征。 2、激发幼儿对于事物观看、探究的爱好。 活动预备： 1、收集各种花，布置“小花园”。 2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。 活动过程： （一） 启发谈话 1、春天来了，小伴侣们发觉我们四周有些什么变化吗？ 2、春天美不美？那是由于有很多美丽的花来装扮它。这一段时间以来，我们小伴侣也一起收集了很多花，把我们的教室装饰地像小花园一样。老师想请小伴侣们来介绍一下，你拿来的是什么花？ （二） 沟通共享 1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣外形及特别含义等。 2、老师总结并补充介绍几种花。 3、幼儿到“小花园”看一下，再次巩固熟悉各种花。 （三） 幼儿操作探究 1、

14、幼儿自由选择操作的材料，充分发挥想象力和制造力。 2、老师巡回观看，加以适当的引导。 （四） 布置“漂亮的小花园” 活动结束： 幼儿将作品展现出来，成果沟通。 大班教案 篇7 教材分析： 胆小鬼这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。依据歌曲特点，首先激发爱好，由于爱好能推动幼儿探求学问的动力，进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以，把它改编成生动好玩的故事，与孩子的现实生活产生剧烈共鸣，激发幼儿的学习爱好。从中提炼歌词，进行演唱。才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时实行由老师手势提示幼儿精确地演唱衬词。最终点题，体会对胆小鬼的否定情感。 活动目标： 1

15、、理解歌词内容，把握歌曲中的休止符。 2、学习简洁的二声部，在老师手势的提示下较精确的演唱衬词。 3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培育幼儿英勇的意识。 活动预备： 1、图谱八张。 2、有衣服架上挂衣服帽子的生活阅历。 活动过程： 一、故事导入 有一个叫冬冬的小伴侣，他的胆子特殊小。刮风打雷下雨，他都可怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。冬冬赶忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们遇到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了？ （幼儿回答） 连续提问：冬冬半夜起来观察的真的是妖怪吗？ 幼：不是，是衣服和帽子 师：这个故

16、事真好玩，我们一起来讲一讲吧！ 1)出示图片，依据图片讲故事（故事内容就是歌词） 2)小伴侣讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧！（师幼一起有节奏的读故事） 师：真棒！我们请出小手来帮帮忙吧！ （师幼一起边拍手边有节奏的念） 师：小伴侣的小手和小眼睛真能干，现在老师想请男小伴侣和女小伴侣来比一比，谁最棒？（先请女小伴侣再请男小伴侣） 师：我觉得男小伴侣和女小伴侣都很棒。 二、学唱歌曲，把握休止符。 师：这个好玩的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗？（想）先听老师来唱一唱。 （师师范） 师：小伴侣有没有发觉老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。

17、 （师幼一起加上点头的动作来唱） 师：那请小伴侣们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以相互争论一下。 （幼儿争论） 师：争论好了吗？请小伴侣来告知大家，你还想到了什么方法？ 幼1：还可以拍手。 师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。（幼儿练习）还有其他方法吗？ 幼2：拍腿 师：拍腿也可以的，我们来学一学。 幼3：拍肩 师：预备，听好前奏。 幼4：跺脚 师：大家一起来。 三、学习简洁的二声部 师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个好玩的唱法呢，想不想听一听？ （师范唱，并加入衬词） 师：小伴侣有没有发觉这个好玩的唱法和原来有什么不一样啊？ （幼儿回答） 师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。现在请小伴侣们也来唱一唱好玩的衬词，老师来唱歌词。 师：老师觉得唱衬词很好玩也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。 师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。老师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词 四、取名字 师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢！请小伴侣来帮它取名字吧。 （幼儿自由回答） 五、谈话： 不做胆小鬼，做个英勇的好孩子。 六、律动： 不怕不怕 师：今日学会了唱这么好玩的歌曲，开不快乐？（快乐） 那就请小伴侣们跟着音乐动起来吧，任凭你做什么动作。 14