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1、Word小班教案小班教案 篇1 活动目标： 1.练习听信号指定方向滚球，熬炼幼儿的控球力量。 2.培育幼儿相互协作的合作精神。 活动材料： 皮球(小猪)，废旧易拉罐、纸筒制作的赶猪棒，废旧盒子制作的“小猪家”。 嬉戏玩法： 玩法一：曲线赶球。老师布置画有圆点的场地，幼儿手持赶猪棒进行曲线赶小猪，比一比哪位小伴侣的“小猪”最听话。 玩法二：运球。将幼儿人数分为两组，甲组第一名幼儿用赶猪棒将“小猪”赶到其次名幼儿跟前，其次名幼儿同样的方法将“小猪”赶到第三名幼儿，依次进行。乙组同甲组，看哪组最先到达为胜。 玩法三：幼儿站在起点，老师口哨一响。幼儿手持赶猪棒，追逐?小猪，将“小猪”赶到家中，看哪个小
2、伴侣又快又准。 玩法四：我带小猪去旅游。幼儿带领小猪走出场地，来幼儿园其他的地方，如遇到障碍物，留意绕行或转变方向。 小班教案 篇2 活动目标： 1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。 2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、PPT 2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。 活动过程： （一）、尝试猜想生活中的不同声音 谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来
3、找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声） 师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？ 师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！） 师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔） 师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？ 师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？ 师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦） 师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的
4、汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟） （二）、让空瓶子发出声音 1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？ 师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。 小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音 师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。 3、幼儿集体操作装黄豆。 提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小） 师：怎么回事？幼儿争论发表自己的见解。 小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同 4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫 师：知道了瓶子宝宝的这个隐秘，我们
5、一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次） 5、延长活动 老师有意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透亮），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有隐秘呢？跟老师再去找一找它的隐秘好吗？ 活动反思： 本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的乐观性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术
6、领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中猎取新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。 而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。 今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行（1）活动的材料预备是否充分，是否有效？（2）幼儿操作活动前老师的要求
7、是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既布满科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中关心幼儿构建自己的科学认知！ 小班教案 篇3 活动目标：教幼儿正确、洪亮地发出鸡、吃的字音。培育幼儿的自制力，要求幼儿自觉遵守嬉戏规章。活动预备：母鸡头饰。嬉戏过程：一、导入活动 老师出示母鸡头饰：小伴侣看看这是谁?母鸡的宝宝是谁?小鸡喜爱吃什么? 老师戴上母鸡头饰说：“我是母鸡妈妈，我的小鸡在哪里?”(提示 幼儿用“叽叽叽”的叫声表示回答。) 3、你们是我的小鸡，今日我们一起来做个嬉戏，嬉戏的名字叫小鸡吃东西。 二、讲解嬉戏规章
8、1、介绍嬉戏规:母鸡妈妈带着小鸡们出去找食，妈妈说“小鸡吃米、吃虫、吃菜等，”你们就用尖嘴巴啄米，并发出“吃吃吃，吃吃吃”的声音。假如妈妈说：“小鸡吃木头、石头、玻璃等，”你们就不能发出声音，也不能做吃的动作。所以肯定要听清晰妈妈叫你们吃什么。不遵守嬉戏规章的小鸡就不能来做嬉戏。 2、老师扮演母鸡组织幼儿在自己的位置上嬉戏，关心幼儿熟识嬉戏规章。 三、嬉戏：小鸡吃东西 1、妈妈要请一些小鸡到外面的草地上来吃东西，留意当妈妈讲小鸡回家了，你们就“叽叽叽、叽叽叽”地走回家。(请一组幼儿上前和老师一同嬉戏。) 2、现在老师要请一个能干的小伴侣来当母鸡，带着一些小鸡到外面找食。(请一名幼儿做母鸡，带领
9、一组幼儿嬉戏) 3、嬉戏连续进行时，提示做母鸡的幼儿说话的声音要洪亮，让全部小鸡能听清晰，并且尽量不要重复别人说过的，做小鸡的幼儿要听清晰母鸡妈妈的话，遵守嬉戏规章。 4、请五名幼儿扮演母鸡分别带领一组幼儿轮番上前嬉戏，没有轮到上前嬉戏的幼儿要保持宁静，共同监督参加嬉戏的幼儿是否遵守嬉戏规章。 四、加深嬉戏难度 1、现在要请一个小伴侣做母鸡，带领全部小鸡到老师外面去找食了，不过嬉戏的规章不同了，你们要听清晰，当母鸡说小鸡能吃的东西时，小鸡们要说：“吃吃吃、小鸡吃” 2、老师帮助做母鸡的幼儿组织全班幼儿到户外嬉戏。 小班教案 篇4 活动目标 1、学习按大小挨次将3以内的物体从小到大或从大到小进行
10、排序。 2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。 3、体验数学排序活动的乐趣。 活动预备 1、趣味练习-排序 2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡 3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。 活动过程 一、导入活动，激发幼儿爱好。 1、出示苹果树，引导幼儿观看。 老师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小伴侣想来摘苹果呢？ 2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。 提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的） 3、老师再摘一个，引导幼儿比较说出
11、的。 老师：老师也来摘一个苹果，小伴侣看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？ （的） 4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是的。 二、学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。 1、按从小到大的挨次排序：小的-大的-的。 老师：这些苹果想学小伴侣们排队开火车的嬉戏呢，他们想请你们帮忙，你们情愿吗？ 请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果根据从小到大的挨次沿着这个小红旗所指 的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢？ （请1-2位幼儿上来排） 2、幼儿和老师一起说排序的规章：小的-大的-的。 3、请幼儿按老师的要求将苹果按从小到大的挨次练习排序，边排边说：
12、小的-大的-的。 三、幼儿探究从大到小的挨次将苹果进行排序。 1、连续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观看。 老师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的） 2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小伴侣们根据从大到小的挨次排一排， 请小伴侣连续在操作卡上试一试，排一排呢！ 3、幼儿操作活动，探究从大到小的排序方法，老师指导幼儿边排边说：大的-小的-最小的。 4、请1-2名幼儿上来边展现自己的排序方法。 四、师幼共同小结： 今日，小伴侣们真了不起啊，学会了给3个苹果根据从小到大或从大到小进行排序。 还会一边排一边说：小的-大的-的；大的-小的-最
13、小的。 五、嬉戏：送水果。 1、介绍送水果的嬉戏规章： 老师：送水果前先请小伴侣选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好伴侣一起 比一比3个水的大小，最终再根据从小到大或者从大到小的挨次来排排队， 开着小火车送到我们班，好吗？ 2、幼儿自由找水果，相互比较并协商按肯定挨次排队送水果，结束活动。 小班教案 篇5 活动目标： 1、在穿项链的活动中进展幼儿的动手力量和审美力量。 2、知道三月八日是妇女节，能用自己的方式向妈妈表达爱意。 活动预备： 1、前期阅历：知道3月8日是妇女节。 2、穿好的项链一条、挖好孔的花片若干、线、大小吸管若干、背景音乐我的好妈妈。 活动过程： 一、结合节日，引出主题
14、说说妈妈的节日 1、结合节日，引出主题。 你们知道今日是几月几日？是谁的节日吗？ 2、夸夸好妈妈，感受妈妈的爱 小伴侣，谁来说说妈妈平常是怎样照看你的？ 我们的妈妈，她们爱我们，爱工作、爱劳动、敬重老人，她们永久是我们心中最美的人。 小结：今日是3月8日，是妈妈的节日，也是奶奶、姥姥、姑姑、阿姨、老师的节日 二、观赏探究为妈妈穿项链 1、观赏（老师出示项链范例） 小伴侣猜一猜，项链是怎么做成的？ 老师引导幼儿探究如何串成条，打结成环，如何将吸管与花片结合，怎么穿更美丽等等。 2、激发幼儿动手操作的爱好。 你们想自己试一试吗？ 今日是妈妈的节日，我们也来穿条美丽的项链送给妈妈好吗？ 3、幼儿自主
15、选择材料穿项链。 幼儿分小组围坐在桌前，用预备好的材料动手实践。 播放背景音乐我的好妈妈，让幼儿在制作过程中感受亲情。 老师巡回指导，对于力量较弱的幼儿，老师赐予适当的关心。 鼓舞幼儿大胆创作，提示幼儿在串的过程中留意花片与吸管的间隔排列。 四、引导评价 1、评价 小伴侣的小手真灵活，你们都穿出了美丽的项链。妈妈收到你们的礼物肯定会特殊兴奋。 2、表达对妈妈的爱 我们的妈妈那么爱我们，那么辛苦，那我们应当怎样爱自己的妈妈呢？你能为妈妈做什么呢？ 你把项链送给妈妈戴的时候，想对妈妈说句什么话呢？ 幼儿给妈妈送项链。（播放背景音乐我的好妈妈） 小结：妈妈爱我们，我们也要关怀她爱她，关心妈妈，听妈妈
16、的话。 小班教案 篇6 区域时间到了，建构区是男孩子的首选，你也不例外。你说：“今日我要搭一个坦克。”这可不是一件简单的事哦。你看了看建构区的材料，我看到你选择了泡沫垫，这可是一个挑战呢。我们更多地会选择雪花片建构，就看看你的尝试过程吧。你先将泡沫垫拼成一个正方体，就这样一个一个拼着，最终你拼出了许多个正方体，你将它们摆成一个长方形。你告知我说：“这个要两层的。”我点了点头。接着，你的同伴徐梓轩听到你要拼坦克，就加入了你的队伍。你们一个一个拼着正方体，你发觉这样速度太慢了，拼着拼着你就知道了连起来拼出一个长方体。这样速度可就快多了，你对这个方法很满足，并且告知了徐梓轩，也告知了我。你说这个方法
17、比较好，长长的长方体就作为坦克的头。完成后，你们快乐地要我为你们拍照。 这个故事告知了我们什么样的学习可能在发生 当你来到建构区时，你就想好了要做什么，首先你有了方案，这一点很好，做任何事有方案、有目的，肯定能够事半功倍的。在活动中，你不断摸索，从拼出一个小小正方体到拼出一个长长的长方体，这是你在探究过程中的提升。同时你愿意将自己的发觉的好方法与同伴共享，这一点也是难能珍贵的。 下一步学习的机会和可能性 在建构区，老师可以为你供应更多的半成品材料，你可以尽情搭建生活中的建筑。老师可以为你拍照，将你的作品以照片形式在集风光前展现，让更多小伴侣学习。 小班教案 篇7 活动目标： 1、引导幼儿学习用
18、团、压、搓的方法制作成常见的点心，表现出各种点心的特征。 2、引导幼儿学习运用帮助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印花纹或戳成小洞。 活动预备： 1、 收集一些有关点心的图片例如：蛋糕、饼干等。 2、 木偶厨师一个，橡皮泥、泥工板、牙签、有凹凸面的瓶盖、印章等。 3、 布置一个角落做娃娃家。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的爱好。 老师厨师木偶厨师：今日上午，娃娃家的小伴侣起床后要吃点心了，可是我的点心还没做好呢，那小伴侣情愿帮我的忙吗? 二、引导幼儿观看点心。 提示：师：想想看，我们平常吃过哪些点心，他们是怎么外形的？幼儿进行回答。 师：老师厨师点心图片：饼干、蛋糕、蛋卷等图片。 师：请小
19、伴侣们看看这些点心都有些什么外形的呀？幼儿进行争论回答。 老师进行总结：这些点心有的扁扁的，有的圆圆的，像一个球，有的是长条的，有的是长方形的，上面还要各种花纹呢？ 三、交代要求，幼儿操作，老师指导。 1、老师出木偶：现在请小伴侣来帮我做点心。 2、师：我们在做到时候，先想好做什么点心，怎样做，是团聚呢？搓长呢？还是压扁？想好了就开头做，要做的光滑些。烧饼上有芝麻，饼干上一些小洞，可以用牙签在上面揸，糕上面有花纹，可以用瓶盖活印章在上面压印（老师进行示范） 3、做好点心后，把点心送到娃娃家去。 4、幼儿操作，老师进行巡回指导，提示幼儿要有条理的进行操作，要做得光滑。重点辅导幼儿将蛋卷皮压长、压薄，卷得粗细适当。 5、总结评价，结束活动。 将点心放进娃娃家，老师学木偶厨师口吻，小伴侣帮了我的大忙，做了这么多点心，感谢你们了！以后请你们到娃娃家去做小客人。 活动延长 嬉戏中，幼儿还可以为娃娃家连续制作点心。 效果分析： 小班手工活动教案：“一盘点心” 14