《教研《圆柱的认识》评课稿（4月6日）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教研《圆柱的认识》评课稿（4月6日）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教研圆柱的认识评课稿（4月6日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了熊明老师执教的圆柱的认识 一课，受益匪浅，整节课思路清晰，环节紧凑，目标 明确，重难点突出，教学过程有创新有创意，设计合 理。充分调动了学生的学习兴趣，每位学生都积极参 与到课堂中来。下面我就这节课，进行一个简单的评 析，不到之处，还请大家多多指正。1、紧扣教材，关注动手操作。熊老师让大家从熟悉的长方体和正方体入手，让 大家感受圆柱与它们的不同，熊老师在课前让学生准 备了各式各样的圆柱实物，在教学时，重点关注学生 的动手操作和探索研究圆柱的基本特征。让学生自己 找出圆柱的底面和侧面，观察圆柱的高，让学生自己 发现圆柱的
2、高，总结高的定义，让学生感知圆柱的高 有无数条。2、在玩中学，学中玩。熊老师设计了一个有趣的小游戏，把平面图形和 立体图形结合起来，找到它们之间的连接点，并且总 结出长方形通过不同的旋转方向可以得到不同的圆柱 体。通过这个游戏，学生进一步理解了圆柱体的高与 底面直径，为今后圆柱表面积的学习打好坚实的基础3、激活学生已有的知识经验。新课标指出：学习是学生的经验体系在一定环 境中自内而外的生长，它必须以学习者的已有知识经 验为基础来实现知识的建构。熊老师充分利用以学习者原有的知识经验作为知识的生长点，引导学习者从 原有的知识经验中生长新的知识经验。4、注重了学生思维的培养。从老师的课堂教学活动来看
3、，在教学中，不仅注重了学生的动手操作、合作交流，更注重了学生思维 能力的培养。5、注意教学的层次性。在教学过程中熊老师至始至终都十分关注我们大勘学生基础薄弱的学情，因此十分注意教学的层次性, 尽量做到由浅入深，循循善诱。6、注重推理过程。熊老师就通过学生自己总结的得出了圆柱的底面、侧面和高，这里熊老师把圆柱的高与长方体的高进行 对比，加深学生对圆柱高的认知，熊老师这节课的重 点在让学生认知圆柱的展开图，理解圆柱的底面周长 与侧面熊开长方形的关系，从而学会判断满足怎样的 条件能够制作一个圆柱。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，时间没有控制 好，前松后紧，没有留出多余的时间给学生思考。活 动中也没有要求学生读读活动要求，个别学生忽略要 求。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请熊老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家!