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1、深圳牛津版教材3B第三模块第九单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第三模块第九单元A day on the farm （第一课时）设计人/单位：刘美玲 张楚 梁绮丽 吴家恩 邢雪枫 深圳市坪山区龙田小学一、学情分析三年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，具备能正确模仿发音，拼读单词，认读简单的词组、 句型的能力。在学习本单元之前，学生已经学习了一些关于动物的词汇，描述动物的句子和Don飞引导的祈使句，并能够用简单的句子讨论有关的内容。学生有一定的规那么意识，能通过学习，说出更多的规那么，并能遵守这些规那么。二、教材分析本单元是三年级下册第三模块My colourful life中的第三个单元，教
2、学主题是A day on the farmo On the farm的主题在一、二年级的单元学习中都已经出现过，所以进入这一主题的学习难度不大。本单元教材内容主要是学习几个特定动物的名称、名词单复数和Don飞引导的祈使句，以及1 和r的发音。Dont引导的祈使句是本课的重点之一。我们借助图片、标志和语篇练习等方式，帮助 学生深入了解和掌握。基于教材内容，我们将整个单元重新进行整体设计，把本单元分为五个课时。五个课时以到农场开展综合实践活动为主线，通过真实的情境创设来对重点单词和句型进行学习,完本钱单元的学习目标。三、单元设计整体思路和依据根据单元内容及学生认知规律，我们对整个单元进行了统整设计
3、。根据开展综合实践活动这一 主线，我们设计了受邀参观农场，参观农场，遵守农场规那么，直播农场之夜，总结实践活动这5个课时。每个课时之间前后关联，在学习语言的过程中鼓励学生思考和探究，最终促使学生在完成语言学习目标的同时到达语用输出和德育渗透。课时话题素材内容第一课时Going to the farmLearn the sound, Look and learn, Sing a song第二课时Having fun on the farmListen and say第三课时Being polite on the farmSay and act第四课时A wonderful night on th
4、e farmLets learn more第五课时Peters diaryRevisionU!、单元教学安排（课时、内容）五、单元教学目标.语言知识目标：能够听、说、读、写词汇：cow, horse, pig, sheep, litter, throw, stoneo能够用自然拼读法读出字母1和r在单词中的发音，并能认读其他含有该字母的单词。能够在语境中学习、理解和使用祈使句：Don。1 .语言技能目标： 能够听懂文本中的故事，并能朗读和表演故事内容。 能够掌握核心单词的单复数，并能在语句和语篇中运用。 能够使用祈使句型Dont.来提醒和劝阻别人不要做某事情。 能够正确书写本单元的核心词汇和句
5、型，并运用关键句型进行写作，介绍综合实践活动。2 .学习策略目标：能够在课堂中认真倾听、积极思考、大胆回答，共同完成学习任务。能够积极运用所学英语进行表达和交流，学会在与别人交流的过程中获取信息。3 .情感态度目标：通过对整个单元内容的感知、感受和感悟，懂得保护动物。能够懂得遵守不同场所的规定，劝阻不文明行为。4 .文化意识目标：懂得Don*图标的含义。第一课时课时话题：Going to the farm教学内容： Learn the sound, Look and learn.教学目标：1 .学生掌握本单元的核心词汇：cow, horse, pig, sheep, farm。2 .学生掌握字
6、母1, r在单词中的发音和认读对应的单词。3 .学生懂得保护动物，与动物和谐相处。教学重难点：1.词匚：cow, horse, pig, sheep, farm。2句型: What can you see on the farm?I can see. Theyre。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习由Luke和Ron的名字chant 引出字母1和r在单词中的发 音，并且引出主人公。1 .Greeting.T： Look, children. Who is coming?2 . Lefs chant.L for Luke, /!/, /I/, Luke. R for Ron, /r/, /
7、r/,Ron.Look at Luke.Look at Ron. They are on the farm.新知呈现与归纳1.创设情境，由Miss Fang和 Luke的微信对话，引出Luke 拍的农场歌曲视频。l.Lefs talk.(1) T： What are they talking about? Lets listen.(2) Lets sing the song Old MacDonald has a farm.2.用歌曲 Old MacDonald has a farm导入 Miss Fang与学生 的对话，进行新单词的教学， 在情境中用自然拼读的方法 教授新单词及其复数形式。H
8、orse的发音是难点，设计富 有节奏的chant来进行操练巩 固。用狼与羊的图片以及夸张的 语音吸引学生的注意力，引导 学生发现sheep的单复数是同 形的。2.Listen to the conversations and answer the questions.T: What animals can you see?Alice: I can see some ducks. They are white.Joe: I can see some cows and pigs.Cowhow-nowI can see three cows.Pigsix-fitI can see two pigs.
9、T:What animals does Kitty see? Lets listen.Kitty:I can see horses. They are big and strong.Horse-forth-northI can see two horses.T:Let5s chant.Ride, ride, I can ride.I can ride a horse.Fun, fun, we have fun.We have fun with horses.T:What animals does Peter see? Lets listen.Peter:I can see some sheep
10、. I like sheep.Sheep-sleepbeeT：Look. A big bad wolf is coming. He can see a fat sheep. He is so happy._Wow, there are three fat sheep too.Pay attention, children. A sheep& three sheep! We can not say three sheeps. The plural form of sheep is also sheep.Remember!新知巩固与活用1 .整体复现文本与阅读，进一 步巩固本课的单词与句型。2 .
11、用熟悉的旋律把本单元的 新单词编成一首歌谣进行操 练巩固。l.T: Now lets read together.2.Lets sing.What animals, what animals, are on the farm ?On the farm?Pigs, cows, horses.Pigs, cows, horses. Sheep and ducks. Sheep and ducks.小结1.总结这节课所学的单词和 语音，引导学生梳理知识点， 并进行情感教育。T:Let9s sum up(1)We have learned the sounds of letter 1 /I/ and r/r/.(2)We have learned the words about animals.cow-cows horse-horses pig-pigs sheep-sheep作业布置 及提交活学活用，乐于提供。1 . Sing the song to your parents: Old MacDonald has a farm.2 .Write down the new words for three times.