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1、深圳牛津版教材3B第三模块第八单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第三模块第八单元Happy birthday设计人/单位：周红梅李惠娟林芯羽鸵辉云杨燕 深圳市坪山区坪山实验学校一、学情分析三年级学生年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，以具体形象思维为主，抽象形象思维开始 萌芽。他们的学习动机逐渐向内在学习动机过渡，以兴趣学习为主。他们具有一定的英语学习基 础且已养成较好的英语学习习惯，他们敢说、爱唱、喜表演，但是单词、句子的书写以及语音的 掌握依然是三年级学生学习的重点。另外，由于三年级学生的心理特点正处于由关注自我到关注 关心他人的过渡阶段。所以，结合本课生日主题，引导学生记住父母生日并学会
2、关心同伴，符合 学生的心理开展特点。在本单元教学中，教师通过创设贴近学生生活实际的真实情境，用直观图片、游戏、歌曲编 创、视频欣赏、绘本故事、思维导图等丰富多样的教学手段激发学生学习兴趣，并引导学生学会 感恩、关爱他人和社会，做一名有责任与担当好少年。二、教材分析本单元是深圳版牛津英语三年级下册Module3 Unit8 Happy birthday。学生在过去已经学 习了不少关于生日这一话题的词汇，有食物类的、玩具类等，在本单元将继续学习在生日聚会上 如何赠送礼物、表达祝愿。其中很多单词在以前已经学过，到达听说读写的学习目标，本课在学 习后，单词到达听说读写四会目标。如下列图：New/Old
3、Book /Module/UnitKey patternsWords and expressions已学旧知B1M3U9May I have., please?hamburger, pizza, cake, pieB2M1U3Taste and smellSmell.Taste.rice, soup, egg, noodlesB2M2U4Toys I likeHike.ball, doll, bicycle, kiteB2M2U5Food I likeDo you like.?Yes./ No.One for you and one for me.jelly, ice cream, sweet
4、, biscuitB2M2U6Drinks I likeWhat do you like?I like.colajuice, milk, waterLets sing a birthday songB2M2U11New Years DayA gift for you.Make a New Year cardcard, draw, write, foldB3M3U7Letter M NM for monkey. N for nightingale. I can see a monkey. I can see a nightingale.monkey nightingaleB4M1U2Touch
5、and feelIs it.? Yes. / No.Happy birthday, Kitty. It9s for you.hard, softB4M2U5Food I likeWould you like some.?Sure. / No, thanks.salad, fish, chickenB6M1U2TastesHow is it?Its sweet.candy, ice cream, lemon, how, orange, sour, sweet, tasteB6M2U5ToysWhat do you like?I like robots.kite, robot, toy bear,
6、 fun, lovely, play, sorryB6M2U6Food and drinksWhat do you have?I have some bread and bananas.biscuit, bread, egg juice, milk, water, breakfast, child, have, some, too, we本单元新知B6M3U8Happy birthdayHeres a card for you.cake, card, noodle, birthday, dear, for, how old, to三、单元设计整体思路和依据（一）设计依据本单元设计依照深圳市义务
7、教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知 的设计要求，进行单元整体教学设计。明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时课 例间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，表达单元整体设计的整体性与递进性。设计依据以教材内容为基础进行文本再构，创设完整的故事让学生在较真实的语境中学习、运用。第一课时A dream birthday第二课时A surprising gift第三课时Party time第四课时Share happiness第五课时Colorful birthday（二）单元整体故事情节设计主人公Alice是一个天真、充满想象力的小女孩。这一天是Alice的生日。Alice特别
8、期待自 己的生日，在梦里她对许愿仙子说出了她的愿望（第一课时）。在线上，老师和同学们纷纷为 Alice送上生日祝福。Alice通过同学们亲手制作的卡片，加深了对礼物的认识（第二课时）。晚 上，父母为Alice精心准备了生日Party。在父母和同伴的祝愿中，Alice感受到满满的亲情和友 情（第三课时）。生日会后，Alice利用生日当天的照片制作了 e-album,回忆生日的点滴并表 达感谢，提供快乐（第四课时）。在与同伴提供E-album的过程中，Alice的好朋友们也纷纷提供 了不同国家与地区的生日文化（第五课时）。（三）各课时课型以及教材内容安排Periodl:新授课-Learn the
9、sounds & Look and learn 教授目标单词：card /cake /noodle /birthday /dear并突破单复数句型：I like this.like.通过创设主人公Alice满心期待生日，在梦里她对许 愿仙子说出了她的愿望，联系旧知呈现相关生日庆祝单词。用音形义学法指导以及自然拼读法帮 助学生识记单词和区分单复数。Period2:新授课一Learn the sounds & Listen and say & Make and say 教授重点句型：H叩py birthday! Heres a card for you.通过创设老师和同学们给主人公Alice秘密准
10、备礼物并赠送祝福 的情景，引导学生进行对话练习，运用重点句型表达自己对同学的生日祝愿并表达谢意。Period3:新授课-Learn the sounds & Say and act 故事教学:Party Time。在故事情境中学习、 理解故事，用情境问题启发、培养学生发散性思维。通过学习，学生能用英语简单描述过生日的 基本流程，激发学生用英语交流的动力。Period4:单元语用提升课-Stick and write通过创设主人公Alice制作e-album,用照片记录 自己的幸福时光并与提供给同学表达谢意，运用思维导图的学法指导方式，帮助学生归纳描述礼 物特点的关键词：name/gift /f
11、eeling/ wish,并教授学生如何综合运用第1-3课时的重点句型来制作 生日美篇，并表达感谢。Periods：单元文化拓展课-学习了解colorful birthdayo通过创设主人公Alice提供美篇的情 景，激发同学们提供各种各样的生日庆祝方式，如：主题生日会、其他国家的生日会以及特殊的 方式庆祝生日等，帮助学生了解各种各样的庆祝生日的文化。从而促使学生学会感恩，用实际行 动答谢父母以及朋友，也学会关心他人。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时A dream gift图像/音频/视频第二课时A surprising gift图像/音频/视频第三课时Party time图像/音频/
12、视频第四课时Share happiness图像/音频第五课时Colorful birthday图像/音频/视频五、单元教学目标1 .语言知识目标： 听说读写核心词汇：cake, card, noodles听说读词汇：birthday, dear, for, how old, to 听说读写句型：Heresfor you.How old are you?Happy birthday (to you)!Make a wish. 能正确区分单复数句型：Here*s.for you. / Here are . for you. 掌握字母m和n在单词中的发音。2 .语言技能目标： 能听懂询问年龄和祝贺生
13、日的对话。 能运用核心单词及核心句型对他人的生日表达祝福，以及简单的回应。 能够在真实的情景中运用核心句型。 至少能用4个句子描述收到礼物后的感受并表达谢意。 初步了解各国生日文化。3 .学习策略目标: 通过创设故事情境推进语言的学习。 通过文本创设、学法指导、思维导图、图片、视频、音频等方式帮助学生理解并巩固语言。 通过了解各国生日文化，初步感知文化差异。4 .情感态度目标：通过情境教学，激发学生的英语学习兴趣。通过主题学习，让学生学会感恩、关爱他人和社会，做一名有责任与担当好少年。5 .文化意识目标： 了解中国以及世界其他国家庆祝生日的文化和习俗。第一课时课时话题：A dream birt
14、hday教学内容：Unit8 Learn the sounds & Look and learn教学目标：1 .初步感知m和n的发音规那么，并正确朗读chant.2 .能正确理解、书写并运用核心词汇cake cardnoodlesbirthdaydear.能在语境中听懂、正确理解 Heres . for you./Here are.for you.教学重点：1. 核心单词 birthday, card, cake, noodles .2,核心句型 Heres . for you.3. m和n在单词中的发音教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）1 .核心词汇birthday、noodle
15、s cake、card的发音，以及核心句型Heresfor you.的正确理解和 运用，字母M、N在单词中的发音。2 .理解生日是重要的日子，并能合理地表达自己的愿望，学会关心父母和朋友。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习师生问好，拉近师生 距离，让学生投入新课 学习中。学生明确学习目标， 带着目的去听课。通过复习二年级的 chant引出字母m/n的 发音规那么。Stepl: Greetings 课前问好课前提示学生做好线上学习准备，教师线上直播问 好。师： Good morning, Children. Welcome to our English class. Fm teacher
16、Mandy from Ping Shang Primary school. Today, we are going to learn Unit 8 Happy birthday. Period 1 A dream birthday. Are you ready? Here we go.learn the aims： words and sentences.m和n的chant,初步感知并理解m和n在单词中的发 音。新 知 识 的 呈现 与 归纳情境创设，在情境中 复习和学习新知。学习过程中注重倾听 能力的培养。Alice在 卧室说了一段话，先出 示语音并提取信息，Tomorrow is Alic
17、e birthday.从而培养倾 听习惯。Step2: Presentation 情境教学Alice在卧室开心地chant之后，又表达了自己对生日 的期待。(Tomorrow is my birthday. Its a big day. I cant wait. I have a long wish list.)为后续的因特别期待而进入 梦想的情境做好铺垫。师：Why Alice is so happy?由这一核心问题引出Alice的 独白。通过先听录音，再读文本的递进方式，学习核心 单词birthday,并通过选择题的方式理解a big day, a wish list这两个短语。师:Wha
18、ts on Alices wish list?在理解了 wish list 的含 义后，再引导学生带着问题进入Alice的梦想，去理解 Alice的dream birthday.在Alice的梦境中，通过情景对 话的形式，新授核心句型和核心单词，并复习旧知What do you like? I like.Fairy: What do you like?Alice: I like a party. I like a car. I like a card.Fairy: Heres a party for you. Heres a car for you. Heres a card for you.
19、Alice: Thank you, my dear fair. I like them.在情境中学习核心单词和句子，并通过自然拼读法学习 核心单词，帮助学生更好地理解和记忆，提升拼读单词 的能力。新知巩在教单词时，用自然 拼读法，将同一字母组 合的发音进行拓展学 习，旨在提升学生归纳 分类的能力。Step 3 Practice and consolidation 新知巩固与活用学法指导突破本课难点师：What does oo in the word of noodles sound?通过分类 复习以前的含有OO的单词，归纳出OO有两个发音,long /u:/, short /u/.并判断noo
20、dles中oo的发音是长音还是短 语，在游戏中突破重难点。在本节课中，通过小 仙女的角色来进行德 育，让孩子们知道不能 一味索要，这比老师灌 输说教要更有用。自然拼读法通过老师的示范，并总结字母组合的发音，让孩子们更 好的掌握单词，并提升拼读能力。在情境中借小仙女之口告诉孩子们生日时应该多关心 父母和同学，而不是只关心自己能得到什么礼物。与活用小结总结本课所学，回顾学 习目标是否达成；预告 下一课时，激发学习兴 趣。Step4: Sum-up .总 结师： What have we learn today? We have learnt.There will be a monkey show .Lets enjoy it next class.作业布置巩固新知识，设置开放 性作业。Step5: Homeworkread your textbook p39.Make a wish list for your own birthday及提交