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1、深圳牛津版教材3B第三模块第九单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第三模块第九单元A day on the farm （第五课时）设计人/单位：刘美玲张楚梁绮丽吴家恩邢雪枫深圳市坪山区龙田小学一、学情分析三年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，具备能正确模仿发音，拼读单词，认读简单的词组、 句型的能力。在学习本单元之前，学生已经学习了一些关于动物的词汇，描述动物的句子和Don、引导 的祈使句，并能够用简单的句子讨论有关的内容。学生有一定的规那么意识，能通过学习，说出更多 的规那么，并能遵守这些规那么。二、教材分析本单元是三年级下册第三模块My colourful life中的第三个单元，教学主题
2、是A day on the farmo On the farm的主题在一、二年级的单元学习中都己经出现过，所以进入这一主题的学习难度 不大。本单元教材内容主要是学习几个特定动物的名称、名词单复数和Don七引导的祈使句，以及1 和r的发音。Don飞引导的祈使句是本课的重点之一。我们借助图片、标志和语篇练习等方式，帮助 学生深入了解和掌握。基于教材内容，我们将整个单元重新进行整体设计，把本单元分为五个课时 五个课时以到农场开展综合实践活动为主线，通过真实的情境创设来对重点单词和句型进行学习， 完本钱单元的学习目标。三、单元设计整体思路和依据根据单元内容及学生认知规律，我们对整个单元进行了统整设计。
3、根据开展综合实践活动这一 主线，我们设计了受邀参观农场，参观农场，遵守农场规那么，直播农场之夜，总结实践活动这5个 课时。每个课时之间前后关联，在学习语言的过程中鼓励学生思考和探究，最终促使学生在完成语 言学习目标的同时到达语用输出和德育渗透。四、单元教学安排（课时、内容）课时话题素材内容第一课时Going to the farmLearn the sound, Look and learn, Sing a song第二课时Having fun on the farmListen and say第三课时Being polite on the farmSay and act第四课时A wonde
4、rful night on the farmLets learn more第五课时Peters diaryRevision五、单元教学目标1 .语言知识目标： 能够听、说、读、写词汇：cow, horse, pig, sheep, litter, throw, stone0 能够用自然拼读法读出字母1和r在单词中的发音，并能认读其他含有该字母的单词。 能够在语境中学习、理解和使用祈使句：Donk.。2 .语言技能目标： 能够听懂文本中的故事，并能朗读和表演故事内容。 能够掌握核心单词的单复数，并能在语句和语篇中运用。 能够使用祈使句型Dont.来提醒和劝阻别人不要做某事情。 能够正确书写本单元
5、的核心词汇和句型，并运用关键句型进行写作，介绍综合实践活动。3 .学习策略目标：能够在课堂中认真倾听、积极思考、大胆回答，共同完成学习任务。能够积极运用所学英语进行表达和交流，学会在与别人交流的过程中获取信息。4 .情感态度目标：通过对整个单元内容的感知、感受和感悟，懂得保护动物。能够懂得遵守不同场所的规定，劝阻不文明行为。5 .文化意识目标：懂得Dont图标的含义。第五课时课时话题：Peters diary教学内容： Revision教学目标：1、帮助学生复习本单元学过的内容，包括词汇、语音及dont引导的祈使句；2、学习如何用思维导图写日记；3、引导保护动物，做一个有素质的公民。教学重点：
6、学生能理解本单元内容，能区分1及r的发音，能使用don,t引导的祈使句表述不要做某事，了 解一些动物在夜晚的习性，如蝙蛆夜晚外出觅食，通过思维导图的形式初步了解日记的格式及内容, 并使用学过的词汇尝试完成思维导图。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）学生第一次接触较长的文段，会感到困难，对于思维导图也接触得不多，需要教师细心引导， 消除学生的恐惧心理，激发学生的兴趣及参与感。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及 复习承接前面课时的内容，通过 复述的方式帮助学生巩固前 几个课时学过的内容。1. Review the people they meet on the farm.T: Fir
7、st lets review the story.Miss Fang and the students go to the farm. Who do they see?Yes, thats right. They arc Mr MacDonald, Lukeand Ron.2. Review the names of the animals on the farm.T: What happens next? Miss Fang and the students see a lot of animals. Do you remember? What are they?They are horse
8、s, pigs, cows, chicks and sheep.3. Review the animals that dont sleep at night.T: Some animals dont sleep at night. What are they?Yes, they are bats, frogs and cats.4. Review the rules on the farm.T:There are some rules on the farm. Do you know? Lets see.Dont litter.Dont throw stones.Dont open the g
9、ate.Dont touch.Good job. Remember, no rules, no fun.新知呈现与 归纳1、引入主人公Peler与Mr. MacDonald的对话，向学生 展示为什么不能吃野生动 物。2、引入Peter和他妈妈的对 话，帮助Peter梳理日记的条 理，启发学生日记内容的写 作方式。3、展示思维导图，让学生初 步感知日记内容，包括date, weather, who, what, where, feelingo1 .Watch the conversation between Peter and MacDonald.2 .Learn the conversatio
10、n between Peter and his mother.3 . Learn the mind map of a diary.T: We can use a mind map to write the diary. A diary should include the following information. Whats the date?Whats the weather like?Who do you meet?Where do you go?What do you see?How do you feel?新知巩固与 活用1、通过回答下列问题加强学生对 思维导图的理解。2、通过阅读
11、Peter的日记来 巩固思维导图的展示内容， 加深学生的印象。1 .Answer the questions.T:Now, Lets try to answer these questions.Where do you go today?I go to the farm with Miss Fang and other students.Who do you meet on the farm?I meet two new friends, Luke and Ron. We play together.What do you see on the farm?I see some horses,
12、chicks, cows, pigs and sheep.What do you learn?I learn a lot of rules. No rules, no fun.Good job, everyone. Put all the answers together, we can get a diary.2 . Help Peter finish his diary by filling the blanks.T: Lets write this diary together. First is the date. The date is March twentieth, and th
13、e weather is sunny.小结小结本课学习内容。Sum upT:What have you learnt in this unit? Think about it. Now, lets have a look.作业布直 及提交1、引导学生对本单元的内容 进行总结及复述。2、引导学生应用思维导图完 成一篇农场参观的小日记， 加强学生对本课内容学习的 巩固。Homeworkl.Tell the story to your friends. 和小伙伴说一说你学到故事。2.Help Kitty to write a short diary about her trip on the farm.帮助Kitty写她参观农场的小日记.,于一Ji