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1、2022浙江省台州市店头中学高一语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成问题。劳拉的圣诞节美弗朗西斯格雷帕顿圣诞节后的第一天，埃米莉一-边驾驶着汽车，一边幸福地回味着圣诞节时的美好时 光，同时，她扭头看了一眼劳拉一一她的女儿，此刻，她正静静地坐在自己的身边，美丽 而优雅。“今天真暖和，真有点儿像是春天了。是不是，劳拉？”她一边收回投向劳拉的目 光，一边问道，“不过，这种天气可说不准，明天也许就又会风雪交加了。”“是的，妈妈。这鬼天气，就像是克劳狄斯王的笑脸，虽然表面上笑容可掬，实际上 他骨子里阴险狡诈得很呢！”劳拉面露羞涩，模样可爱极了。克劳狄斯王是谁埃米莉并
2、没有想起来，直到后来她在劳拉的书中看到一本哈姆莱 特的时候，她才想起来。那一刻，她更加感到当初她和亨利竭尽全力地让劳拉去接受教 育是个多么明智的决定啊!埃米莉的朋友们几乎都认为把劳拉送去私立学校读书是很不 明智的，因为在巴尔的摩，许多私立的女子中学也是很优秀的，收费也相对低得多，甚至 就是公立的高级中学也很不错，他们中许多人家的孩子都到这些学校读书去了，而且他们 父亲的收入要比亨利的多两倍：更何况，鼓励一个女孩养成其无力满足的品住并不是在帮 助她。要么，会把她惯坏，要么，会让她痛苦。埃米莉承认这些看法很有说服力，但只是 不适用于劳拉。由于时间尚早，她的车一直都开得很慢。这时，她的思绪乂回到了一
3、个月前那个暗淡 的日子。那天，亨利神情沮丧地坐在她的对面，告诉她他失业了。而就在那时，他又收到 了住在俄亥俄州的身为中学教师的哥哥的来信，从字里行间看，他们全家已经陷入了困 境。严重的胃溃疡正折磨着他：他的一个孩子必须要做一个大的手术；而他的妻子又快要 生下双胞胎：他目前已经山穷水尽了，急需500美元。“我想他确实急需帮助，”听完亨利的叙述，埃米莉说，“我们有必要给他们寄500 美元过去。”“这我也想过，如果给他们寄去500美元，我想我们吃饭是不会有什么问题 的，”亨利面露难色，犹豫不决。沉思了片刻，才阴郁地说，“但是那样的话，我们圣诞 节的安排就要被打乱了。我可不愿意挤占我的保险金。”“当然
4、，您的琴弹得真是太棒了，而且我去年也在您手下应考过，只是” 女孩低F头来，显得相当的不好意思。杜明翰当然知道，她落选了，每年想考入夏城音乐学院的学子不知有多少，可 又有几个人能成为幸运儿呢。“其实，你的琴弹得已经颇有功底，可是为什么会出现这样可笑且致命的问题 呢。”杜明翰指出了她弹奏中的那个断层的音节。“您是说断层？我是经过很多努力才达到这个境界的呀，我记得您去年对一个 像我这般演奏的考生大加赞赏，而且给她最高分，为了今年能考入夏城音乐学院， 我”杜明翰只觉得头嗡地一下大了，心里一阵阵犯堵。女孩还说了一些什么，他并 没有刻意去听，他甚至是逃也似地走出了酒吧。他是夏城音乐学院的主考官，去年一个月
5、凉如水的夜晚，一个中年男子敲开了 他家的门，为他的女儿说情。“我们考试制度是相当严格的，为了杜绝人情关系，特意在考试现场隔着一道 帷幕，主考官和学生是互相不见面的，所以，任何人都不能走关系。”杜明翰对他 说。“我知道，但是我想你一定会有办法。”“没有办法，隔着一道帷幕，我们根本不能知道谁是谁，而且今年的钢琴专业 只招三个人，你凭实力吧。杜明翰微笑着拒绝。“实力当然有，但学艺的孩子这么多，您也知道。”中年男子微笑着递上一个 厚厚的信封：“孩子学艺非常不容易，请您理解一个做父亲的心情。”“这是做什么，请你收起来。”杜明翰说，但是他的声音分明很软弱，杜明翰 不由自主地看着那信封，相当的厚实。“您肯定
6、有办法，拜托了。”杜明翰看着中年男子无声无息地退了出去，可是信封却留在他家的桌上，杜明 翰掂在手上，再次试了试份量。考试如期进行，虽然隔着帷幕，杜明翰还是巧妙地凭借那个微小的断层音找到 了那位考生，这是他刻意教那位考生的绝招，在评分的过程中，杜明翰特意提到了 这位考生的这个音节的问题，肯定了该考生的独创性，他说艺术是不断变化和发展 的，学院要的就是这种喜欢创新的人才。这番话他是当着全体考生的面说的，而且 专家也非常的赞同他的观点，所以没有人会对那位第一名的考生有任何质疑。夏城音乐学院第二年的招生工作又如期进行，杜明翰依然坐在主考官的位置 上，望着眼前这道厚实的帷幕，杜明翰突然感觉心里发虚，当音
7、乐如水一样地从帷 幕后面倾泄而出，那个断层音却突然从中跳了出来，杜明翰感觉那声音像一把把刀 子似的，扎在他心里，让他感到一阵阵的剧痛。（选自意林2009年第7期）16、下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分）A.听到在酒吧弹琴的女生对“断层音”追求原因的解释，杜明翰逃也似的走了， 因为他害怕女孩道出事情的真相。B.本文采用了欲抑先扬的手法，杜明翰先是以“追求完美”的形象出现，接着通 过回忆来展现他丑陋的一面。C.小说综合运用了语言、心理等多种人物描写方法，生动展现了一个道貌岸然、 见钱眼开、良心泯灭的人物形象。D.文章在有力批判杜明翰的同时，也批判了在场的专家，因为杜明翰当场违心
8、地 肯定“断层音”时，专家也非常赞同他的观点。E.文章题目设为帷幕后的琴曲，其意在于既指酒吧女孩隔着帘布弹琴，考生 隔着帷幕考试，又指公平正义被帷幕所遮。17、小说以“琴声”开篇，又以“琴声”结束，这样安排有什么好处？请简要分 析。（4分）18、文章最后一段说“杜明翰突然感觉心里发虚”“让他感到一阵阵的剧痛”，杜 明翰为什么会“心虚”“剧痛”，联系全文谈谈你的理解和看法。（6分）参考答案：16、AC （A项杜明翰逃走是因为有罪恶感；E项中“道貌岸然、见钱眼开、良心泯 灭表述有误，其良心还没有泯灭。）17、好处：一是首尾呼应，结构完整，浑然一体。二是首尾对比，深化主题。开篇 “悠扬的琴声”与篇末
9、“断层音”形成对比，听琴者的心情也形成对比，有力地突 出了文章的批判主题。18、“心虚”一方面是因为自己受贿舞弊损害考试的公正性，却仍身坐主考官之 位，为自己卑下的人格而心虚；二是因为害怕面对尊敬信任他的考生，尤其是害怕 面对酒吧里遇见的女考生。“剧痛”一是因为自己对考生的误导，对艺术的亵渎；二是因为自己曾经的冠冕堂 皇和今日的难以收场。（其他说法如言之成理也可。）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.古文阅读（共29分，其中选择题每小题2分）（一）阅读下面的文言文，完成15T9题夜，缱而出，见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以 烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪
10、邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑 以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、 瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封, 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢 孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失 其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。15 .下列加点词语解释不正确的一项是（）ks*5uA.焉用亡郑以陪邻增加B.行李之往来，共其乏困 也作“行理”，外交使节C.失其所与，不知 结交，亲附 D.朝济而夕设版焉，版图.下列加点词的意义和用法相同的
11、一项是（）A.子犯请击之/今人有大功而击之，不义也 B.以乱易整，不武/还军霸 上，以待大王来C.吾其还也/其意常在沛公也D.使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还/度我至军中，公乃入.下列各句中加点的词语与例句加点词语用法相同的一项是（）例：朝济而夕设版焉A.先国家之急而后私仇也B.北虽貌敬，实则愤怒D.秦时与臣D.秦时与臣C.惧满溢，则思江海下百川 游，项伯杀人，臣活之A.夫晋，何厌之有？B.求人可使报秦者，未得 非常也C.今急而求子，是寡人之过也D.吾属今为之虏也A.夫晋，何厌之有？B.求人可使报秦者，未得 非常也C.今急而求子，是寡人之过也D.吾属今为之虏也16 .下列各组句子，句式特点不一致的
12、一项是（）沛公安在？所以遣将守关者，备他盗之出入与死生，昼夜事也。或脱身以逃，不能容于远近17 .把文中划线的文言语句翻译成现代汉语。（6分）既东封郑，又欲肆其西封。（3分） 译文：阙秦以利晋，唯君图之。（3分）译文：参考答案：15. D （版，筑土墙用的夹板）A代词,他们，指秦军/代词，他，代刘邦（B用，介词/来，连词；C.表商量 语气/他的，D于是，就/才）16. B名词作状语（A意动，C名词作动词，D使动）B定后/判断（A宾前，C判断，D被动）17. 翻译 ks*5u已经在东边使郑国成为晋国的边境，又想扩张它西部的疆界。使秦国受损来让晋国受益，希望您还是好好考虑考虑这件事。5.阅读下面的
13、文言文，完成各题。胡谐之，豫章南昌人也。祖廉之，治书侍御史。父翼之，州辟.不就。谐之初辟州从 事主簿，临贺王国常侍，抚军行参军，晋熙王安西中兵参军，南梁郡大守。以器局见称。 徙邵陵王南中郎中兵，领汝南太守，不拜。除左军将军，不拜.世祖屯盆城，使谐之守寻阳城，及为江州，复以谐之为别驾，委以事任。文惠太子镇 襄阳，世祖以谐之心腹，出为北中郎征虏司马，爵关内侯。在镇毗赞，其有心力。建元二 年，还为骁骑将军，转黄门郎，领羽林监。永明元年，转守卫尉。明年，加给事中。三 年，迁.散骑常侍。谐之风形瑰润，善自居处，兼以旧恩见遇，朝士多与交游。六年，迁都官尚书。上欲 迁谐之，尝从容谓谐之曰：”江州有几侍中邪？
14、”谐之答曰：“近世唯有程道惠一人而 己。”上曰：“当令有二。”后以语尚书令王俭，俭意更异，乃以为太子中庶子，领左卫 率。谐之兄谟之亡，谐之上表日：“臣私门罪衅早备荼苦兄弟三人共相抚鞠婴孩抱疾得及 成人长兄臣湛之复早殒没。与今亡第二兄臣谟之衔戚家庭,得蒙训长，情同极荫，何图一 旦奄见弃放，吉凶分违，不获临奉，乞解所职。”诏不许。八年，上遣谐之率禁兵讨巴东王子响于江陵，兼长史行事。为子响所败，有司奏免 官，权行军事如故。复为卫尉,领中庶子。谐之有识计，每朝廷官缺及应迁代，密量上所 用人，皆如其言，虞惊以此称服之。十年，转度支尚书。明年，卒，年五十一。赠右将 军、豫州刺史。谥曰肃。（节选自南齐书?胡
15、谐之传）12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.臣私门罪/衅早备荼苦/兄弟三人/共相抚鞠/婴孩抱疾/得及成人/长兄臣湛之/ 复早殒没B.臣私门罪衅/早备荼苦/兄弟三人/共相抚鞠/婴孩抱疾得/及成人长兄臣讴之/复 早殒没C.臣私门罪/衅早备荼苦/兄弟三人/共相抚鞠/婴孩抱疾得/及成人长兄臣讴之/复 早殒没D.臣私门罪衅/早备荼苦/兄弟三人/共相抚鞠/婴孩抱疾/得及成人/长兄臣讴之/ 复早殒没13 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是“建元二年”，年号纪年法，古代纪年法还有王公年次纪年法、干支纪年法等。A. “除”指君主召见并授予其官职，它与文中的“徙”“辟”“迁”等意
16、思相同。B. “给事中”，古代官名，给事中因侍从皇帝左右，参议政事，执事于殿中得名。C. “谥”，指谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后被给予的或褒或贬的称号。14 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.胡谐之才识气度卓越。他曾被任命为邵陵王南中郎中兵、汝南太守，又被任命为左军 将军，但他都没有接受任命。B.胡谐之亲情观念很重。胡谐之兄弟之间情感深厚，他的哥哥胡谟之去世之后，他向皇 帝提出辞职，皇帝没有准许。C.胡谐之受世祖器重。文惠太子镇守襄阳时，世祖把胡谐之当心腹看待：后还将胡谐之 提拔为散骑常侍及江州侍中。D.胡谐之对政事有见地。每当朝廷官员缺额应提拔或替代时，他都能暗中预测
17、出皇上想 要任用的人，虞惊很佩服他。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）世祖屯盆城，使谐之守寻阳城，及为江州，复以谐之为别驾，委以事任。（2）为子响所败，有司奏免官，权行军事如故。参考答案：12. D 13. B 14. C15. （1）世祖驻扎盆城时，派胡谐之守寻阳城，待到世祖为江州刺史时，乂任用胡谐之 作别驾，把职务任免上的事委托给他。(2)禁军被子响打败，有关官员上奏弹劾(胡谐之)要免去他的官职，但他暂代军事职 务和以前一样。【12题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和 断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，
18、比如：四字短语、排 偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。题中，考生可以圈 出句子中名词和代词，如“臣”“兄弟” “婴孩” “长兄”“返之”等，然后根据语法和 句意进行排除。“罪衅”意思是“罪孽”，这是固定短语，不能断开，排除AC两项；“共相抚鞠”“婴孩抱疾”“得及成人”的主语都是“兄弟三人”，是说兄弟三人如何长 大，而后面“复早殒没”的主语应是“长兄洪之”，故应在“成人”和“长兄”之间断 开，排除B项。这段话的正确标点是“臣私门罪衅，早备荼苦。兄弟三人，共相抚鞠，婴孩抱疾，得及成 人，长兄臣港之，复早殒没”，意思是“我私门的罪孽，早就经受了苦毒。兄弟三个人， 共同生活
19、互抚养，从婴孩时起经常患病，好不容易长大成人。大哥胡讴之，又早早去 世”。故选D。【13题详解】此题考查识记古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些 机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释 的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B项，“除指君主召见并授予其 官职，它与文中的徙辟迁等意思相同”错误，“除”，指官府授予官职，而 文中的“徙”是指调职，“出”是出京受任，“辟”是指帝王召见并授予官职，“迁”指 官职晋升或调动。故选B。【14题详解】此
20、题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和 原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出 “对原文有关内容的概括和分析，不正确的项” C项，“后还将胡谐之提拔为散骑常 侍及江州侍中”错误，从文中来看，第二段只是说“三年，迁散骑常侍”，由此可知，胡 谐之并未担任江州侍中。故选C。【15题详解】此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为 辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文 补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点
21、的落实，（1）中，“屯”，驻扎；“使”，派遣；“及为江州”补充主语“世祖”，“为”，动词，担任；“以为”，任用担任；”委以事任”状语后置句，省略 句，应为“以事任委（之），“以”，把。（2）中，“为子响所败”被动句，省略句，“为所”表被动，句前省略主语“禁军”；“有司”，有关官员；“权”，暂代； “如故”，和原来一样。【点睛】文言翻译最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代 的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时 可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只 表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等
22、的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换 相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握 以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字逐字 地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引 申，直译不通时，用意译。参考译文：胡谐之，是豫章南昌人。他祖父胡廉之，曾任治书侍御史。他父亲胡翼之，州里曾授 予他官职他不就任。胡谐之起初被征作州从事主簿，临贺王国常侍，抚军行参军，晋熙王 安西中兵参军，南梁郡太守。以才识气度而被人称道。调任邵陵王南中郎中兵，领汝南太 守，没有接受任命。除授左军将军，没有接受任
23、命。世祖屯驻盆城时，派胡谐之守寻阳城，待到世祖为江州刺史时，乂任用胡谐之作别 驾，把职任上的事委托给他。文惠太子镇守襄阳时，世祖把胡谐之当心腹看待，让他出任 北中郎征虏司马，进爵关内候。在镇治辅佐相赞，很有心力。建元二年，还京任骁骑将 军，转黄门郎，领羽林监。永明元年，转守卫尉。第二年，加给事中。永明三年，迁散骑 常侍，太子右率。胡谐之风度潇洒形貌漂亮，很会为人，加上因为与皇上有老交情而被厚待，所以朝中 的官员大多同他交好往来。永明六年，迁都官尚书。皇上想再提升胡谐之，曾经从容地对 胡谐之说：“曾在江州共事的人中有几个侍中啊？胡谐之回答说：“最近只有程道惠一个 人。”皇上说：“应当让（侍中）有
24、两个。”后来把这说给尚书令王俭听，王俭的意见是 另外任职，于是就任用胡谐之做太子中庶子，领左卫率。胡谐之的哥哥胡谟之死了，胡谐之上表奏道：“我私门的罪孽，早就经受了苦毒。兄 弟三个人，共同生活互抚养，从婴孩时起经常患病，好不容易长大成人。大哥胡讴之，又 早早去世。我和现在去世的二哥胡谟之在家中饱含忧伤，得蒙二哥的教训长大成人，那情 感就像受到极大的荫庇样。怎能想到突然弃舍，彼凶我吉互相离违，不能亲临侍奉，请 求解除我的官职。”诏告不许。永明八年，皇上派胡谐之率领禁兵到江陵讨伐巴东王子响，兼长史行事。禁军被子响 打败，（胡谐之）被有关官员上奏弹劾免官，暂代军事职务和以前一样。再做卫尉，领中 庶子
25、。胡谐之（对于考核官吏）很有见解，每当朝廷官员缺额以及应提拔替代时，他暗中 分析预测皇上要任用的人，都像他所说的那样，虞惊因此佩服他。永明十年，胡谐之转度 支尚书。永明十一年逝世，终年五十一岁。追赠右将军、豫州刺史。谥号为肃。6.阅读下面的文言文，完成47题。韩建，字佐时，许州长社人也。少为蔡州军校。僖宗还长安，建为沛关防御使、华州 刺史。华州数经大兵，户口流散。建少贱，习农事，乃披荆棘，督民耕植，出入闾里，问 其疾苦。建初不知书，乃使人题其所服器皿床榻，为其名目以视之，久乃渐通文字。见 玉篇，喜曰：“吾以类求之，何所不得也。”因以通音韵声偶，暇则课学书史。是 时，天下已乱，诸镇皆武夫，独建抚
26、缉兵民，又好学。乾宁三年，李茂贞复犯京师，昭宗将奔太原，次渭北，建遣子允请幸华州。昭宗又欲 如那州，建追及昭宗于富平，泣曰：“藩臣倔强，非止茂贞，若舍近畿而巡极塞，乘舆渡 河，不可复矣！”昭宗亦泣，遂幸华州。建已得昭宗幸其镇，遂欲制之，因请罢诸王将兵，散去殿后诸军，累表不报。建已杀 诸王，乃营南庄，起楼阁，欲邀昭宗游幸，因以废之而立德王裕。其父叔丰谓建曰：“汝 陈、许间一田夫尔，遭时之乱，蒙天子厚恩至此，欲以两州百里之地行大事，覆族之祸， 吾不忍见，不如先死！”因泣下款欷。李茂贞、梁太祖皆欲发兵迎天子，建稍恐惧，乃 止。光化元年，昭宗还长安，自为建画像，封建颍川郡王，赐以铁券。建辞王爵，乃封建
27、 许国公。昭宗东迁，建从至洛，昭宗举酒属太祖与建日：“迁都之后，国步小康，社稷安危,“哦，不！亨利！ ”埃米莉惊叫起来，她简直不相信自己的耳朵，睁大双眼，吃惊地望 着亨利，“我们会安排好圣诞节的一切的。我们可以尽可能地压缩开支，把主要精力放在 孩子们身上。其实他们只不过是希望能过一个丰富多彩、快快乐乐的圣诞节！”“对小孩子来说也许是这样的，但是”亨利抬眼看了看埃米莉，”但是，劳拉想 要什么礼物呢？”“她跟我提起过她想要一套芭蕾舞裙，大概需要125美元。她的同学邀请她去参加一 些聚会。”“亨利，你听我说，圣诞节我是这样安排的，”埃米莉凝视着亨利，继续说道，“我 们可以带着孩子们到我们的农场去，在
28、那里，我们不需要为款待客人而发愁，我们一家人 还可以一起在田野里散步，唱赞歌”埃米莉情绪有些激动，目光中充满了神往。“好吧，一切都照你说的做。但是，劳拉那里你去跟她好好地解释一下吧。”“放心吧，亲爱的，劳拉那里不会有事的。”埃米莉满怀信心微笑着说。“哦。可怜的爸爸。”当埃米莉把家里目前的情况向劳拉说明以后，美丽的劳拉难过 地哭了，“那他今后该怎么办呢？”埃米莉心头一酸，紧紧地拥抱住劳拉，“孩子，你放心，一切都会好起来的。”圣诞节的前几天，埃米莉一家来到了他们的小农场。那是很多年以前亨利买卜.来并且 一直保留至今的一块土地，虽然只有6英亩。在农场里，埃米莉一家享受着田野的宁静与 安详，孩子们对他
29、们的礼物都非常满意：送给男孩子们的礼物有各种球、安装工具、故事 书籍，还有许多从出售廉价小商品的杂货店里买来的没有用或没有多少价值的东西；送给 劳拉的礼物则是埃米莉从一家出售二手艺术品的店里买来的一幅画和一枚原本属于亨利母 亲的小胸针。劳拉微笑地接过她的礼物，说：“谢谢爸爸、妈妈，我很喜欢这些礼物。” 然后高高兴兴地把画挂在她的床头，把胸针别在她的胸前。正是由于劳拉的喜形于色，才给埃米莉全家增添了节日的气氛。你瞧她不是用斧头劈 木材，就是和弟弟们一起玩耍嬉戏，或者是帮着埃米莉做饭，给火鸡肉撤上佐料，再就是 和他的父亲一起谈论一些最近发生的政治新闻总之，她看起来显得非常快乐！埃米莉逐渐减慢车速，
30、把汽车稳稳地停在了学校门口，“我每天都会想你的。”“我也会想您的，妈妈。这个假期过得真是太美好了，我非常喜欢那幅画和那枚胸 针。”劳拉吻了一下埃米莉，转过身，沿着校园的小路，快步向前走去。 系卿两人。”次何皇后举觞，建蹑太祖足，太祖乃阳醉去。建出，谓太祖日：“天子与宫 人眼语，幕下有兵仗声，恐公不免也。”太祖以故尤德之，表建平卢军节度使。太祖即位，拜司徒同中书门下平章事。太祖性刚暴，臣下莫敢谏净，惟建时有言，太 祖亦优容之。太祖郊于洛，建为大礼使。罢相，出镇许州，太祖崩，许州军乱，见杀，年 五十八。（选自欧阳修新五代史 卷四十杂传第二十八）4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
31、A.督民耕植督: 督促B.昭宗将奔太原，次渭北次：按次序C.太祖以故尤德之德：感激D.建蹑太祖足蹑：踩，踏.下列句子中，全都表现韩建工于心计、行事精明的一组是（3分）昭宗亦建造子允请幸华州 泣，遂幸华州因以废之而立德王裕欲以两州百里之地行大事建蹑太祖足，太祖乃阳醉去幕下有兵仗声，恐公不免也A.B.C.D.5 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.韩建出身低贱，熟悉农家的事情，面对多次遭受战争祸害、百姓流散的现状，他非常关心农耕，经常深入到乡间，了解百姓疾苦。B.韩建开始不识字，后来通过努力学习，慢慢通晓文字，并且学习书史；在天下已乱的 时期，只有他能够安抚兵民，又喜欢学习
32、。C.李茂贞再次攻打京城的时候，昭宗先是想逃奔太原，后又想要到邮州，但韩建软硬兼 施，最终将昭宗逼到他的“根据地”华州。D.韩建本想废掉昭宗，另立德王裕；其父叔丰告诫他此举是灭族之祸，加上李茂贞、梁 太祖皆欲发兵迎天子，最终使他罢了手。参考答案：4.B. A （是昭宗的行为；是韩父之言；是韩建的观察与分析，反映了其精明。题干 中未选）（3分）5 .C （韩建“软硬兼施” “将昭宗逼到”华州的说法不当，文中没有写他用强力胁迫昭 宗。）（3分）三、语言文字运用（20分，共4题）6 .阅读下面的文字，完成下列小题。文物是历史的“活化石”，是传承文化最好的物质载体，生动体现着祖先创造的优秀 传统文化，
33、着古人的思想观念、人文精神、道德规范。让文物“活起 来”，发挥出更大的价值，作为文物收藏的博物馆。在中国的 博物馆拥有的文物资源极为丰富，应广泛探索让文物发挥更大作用的方式和方法。故宫博 物院利用曾是明清皇宫这一 的优势，开发出系列文创产品，他们的思路值得其他博物馆借鉴。通过旅游放松心情、释放压力，在旅游中增加对各种文化的了解，已成 为当下流行的种生活方式。文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体；文化使旅游的品质 得到提升，旅游使文化得以广泛传播，（）。博物馆深厚的文化底蕴了游客对文化旅游产品的需求，R渐成为国人的热门旅游目的地，”文化热、旅游火”成为了一个最鲜明的特点。 17.依次填入文中横线上
34、的词语，全都恰当的一项是（）A.蕴含责无旁贷得天独厚契合B.蕴藏责无旁贷天时地利契合C.蕴含义不容辞天时地利迎合D.蕴藏义不容辞得天独厚迎合.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.文化的大趋势是和旅游产业融合成为一体B.旅游的大趋势是和文化产业融合成为一体C.文化和旅游的产业融合成为了不可阻挡的大趋势D.文化产业和旅游产业融合的大趋势已经势不可挡18 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（A.拥有极为丰富的文物资源的中国博物馆，应广泛探索让文物发挥更大作用。B.在中国的博物馆拥有极为丰富的文物资源，应广泛探索让文物发挥更大作用。C.在中国博物馆极为丰富的文物资源，应更
35、广泛探索让文物发挥更大作用的方式和方 法。D.中国的博物馆拥有极为丰富的文物资源，应广泛探索让文物发挥更大作用的方式和方 法。参考答案：17. A 18.C 19. D【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审 查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨 它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异， 同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型 的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语 境是否吻合，是否造
36、成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的 语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望 文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。第一处，蕴含：包含。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。原文是“文物是 着古人的思想观念、人文精神、道德规范。”，语境重在“含”而非“藏”，应该选择“英 含”。第二处，责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。义不容辞：道义上不允许推辞。责无 旁贷强调的是“责任”，义不容辞强调的是“道义”。第二处对应的原文是“让文物”活 起来”，发挥出更大的价值，作为文物收藏的博物馆。”，结合语境可 知，博物馆应具有相关“责
37、任”而非“道义”，因此第二处应该选择“责无旁贷”。第三处，得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。天时地利：指有利的 自然条件。第三处对应的原文是“故宫博物院利用曾是明清皇宫这一 的优势”，强调的是明清皇宫的优势，修饰的是“优势”，不是“自然条件”，因此不用“天 时地利”，应该选择“得天独厚”。第四处，契合：符合；合得来，意气相投。迎合：有意使自己的言语或举动适合别人的心意。第四处对应的原文是“博物馆深厚的文化底蕴了游客对文化旅游产品的需求，”强调的是“博物馆深厚的文化底蕴”和“游客时文化旅游产品的需求”之间“合得来”的关系，因此第四处应该选择“契合”。故选A。【18题详解】本题考
38、查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提 示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多，但句式各异 的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干 扰性，难度适中。原文中括号前“文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体；文化使旅游的 品质得到提升，旅游使文化得以广泛传播”强调的是文化与旅游的产业融合，括号里的内 容是对前面内容进行总结，其主语应该是“产业融合”。四个选项中，只用C项的主语是 “产业融合”。故选C【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不 当、结构混乱
39、、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首 先要仔细阅读句子，第步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分 析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题十明确指出“文中画横线的 句子有语病，下列修改最恰当的一项，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改 的难度，但方法是不变的。原句“在中国的博物馆拥有的文物资源极为丰富，应广泛探索 让文物发挥更大作用的方式和方法。”有两处语病，一是成分赘余，滥用介词“在，应 该删掉“在；二是搭配不当，“文物资源”和“广泛探索让文物发挥更大作用的方式和 方法”不能搭配在一起，应该改为“中国的博物馆拥有极为丰富的文
40、物资源，应广泛探索 让文物发挥更大作用的方式和方法”。故选D。8 .下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.落红不是无情物，化作春泥更护花。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。参考答案：B【详解】本题考查修辞方法的辨析和运用。主要考查比喻修辞的辨析。解答此类试题，首 先要了解常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了 解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选 出分析正确的选项。A “飞流”比作“银河”，C“雪”比作“梨花”，D“白菊”比作“霜”，B没有使
41、用比喻修辞。故选B。9 .简答题：任选一题作答（5分）（1）三国演义的开篇即是著名气“桃园三结义”的故事，请简述这个故 事情节。参考答案：9 .（1）要点：为锁压黄巾起义，能州太守刘焉发榜召募义兵.（1分）刘备、张飞、关羽看榜时 不期而遇.三人均有为国出力之心，于是在张飞庄后的胭里结为异姓兄笫,42分）他们焚香拜 鹫同心协力，州国扶危上?R茨.下安然厄，不求同年同月同日生，只身同年同月同日死.10 .下列句子没有语病的一项是（）A.文博会将为国内外文化企业搭建一个产品展示、项目交易和信息交流的平台，为国内外客商创造良好的合作。B.电视剧北大荒讲述的是一群知识青年返乡前后随时代浮沉，在浮沉中奋起
42、。C.中央政府将逐年扩大向义务教育阶段家庭贫困的学生免费提供教科书的范围,地方财政 也将设立助学专项资金。D.我国制订完成的食品卫生标准达400余项，基本覆盖食品从原料、添加剂到产品，也覆 盖了食品生产经营各个环节。参考答案： 试题分析：此类题目要在理解句意的基础匕仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不 当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A在“合作”后面加“的机 会”；B在“奋起”后加“的故事” ：D “产品”后加“领域”。所以选C。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。六、写作（60分，共1题）11.作文感动往往藏在细节里，用心去品味你会咀嚼出其中的甜味，生发感恩的情
43、愫, 这情愫诉诸笔端化为柔美的文字，定会形成动人的文章，震撼他人的心灵。请以“藏在细节里的感动”为题写一篇不少于800字的记叙文，要求书写工 整，情感真挚。参考答案：在回家的路上，埃米莉在集市上买了一把美丽的花，鲜花散发出阵阵幽香，弥漫了整 个车厢。那朵朵盛开的鲜花使她想起了那件芭蕾舞裙，想起了世界上一切纯真的、值得自 豪的、朦胧的美，而所有这些，都应该属于劳拉(李威译，原文有删改)(1)卜.列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是A.小说采用了插叙的手法，打破了正常的时间顺序，把“圣诞节”作为文章的主要内容， 避免了平铺直叙，使文章一波三折，波澜起伏。B.劳拉在谈话中自然而然地提
44、到了克劳狄斯王，这让她的母亲觉得欣慰。在女儿的教育问 题匕我们可以看到艾米莉的爱和见识。C.亨利在自己哥哥遭遇困境时，不愿意因为援助哥哥而改变圣诞节计戈U,也不愿意挤占自 己的保险金，他的自私和埃米莉形成了鲜明的对比。D.比起男孩子们来，亨利夫妇显然更加关心劳拉的感受，就连圣诞礼物，劳拉的那一份也 比弟弟们贵重得多，这是因为劳拉是女儿，而且更为年长。E.文章用温情脉脉的笔触讲述了一个温暖人心的故事，讴歌了美好善良的人性，也说明了 良好的教育，尤其是家庭教育对孩子的重要影响。(2)劳拉有哪些美好的品性?请简要概括。(3)文章的最后一段有什么作用？请简要分析。(4)小说的主人公是劳拉，还是埃米莉?
45、请结合全文谈谈你的理解。参考答案：(1)BE(答E给3分，答B给2分，答A给1分；答C、D不给分)(2)优雅，有教养。善良，有爱心。纯真，不物质。体贴，重亲情。(3)这段描写了埃米莉回家途中购买鲜花，及其由此产生的美好情感，收束全篇，营造 出温馨美好的气氛，令人感动、回味。美丽的鲜花和美丽的人性相得益彰。丰富了人 物的形象，表现了埃米莉对生活的热爱和深沉的母爱。(4)观点一：劳拉是主人公：小说的题目是“劳拉的圣诞节”，文章提到“正是由于劳 拉的喜形于色，才给埃米莉全家增添了节口的气氛”。作者花了大量笔墨塑造这个可爱 的少女，表现她的美丽聪慧优雅、善良纯真重情。劳拉是文章的灵魂人物，她的一举一
46、动都牵动着读者和埃米莉夫妇的心。观点二：埃米莉是主人公：埃米莉的所作所为所思所想，串联起了整篇文章，她不仅是 主人公，还是线索人物。正是因为埃米莉善良、慈爱、能干，才有了亨利一家的幸福生 活和这个美好的圣诞节，在她的影响之下，劳拉才如此可爱。埃米莉作为主人公可以使 文章的主旨更加丰富一一歌颂善良仁爱的美德、赞美父母对孩子伟大的爱、揭示出良好的 家教的意义。观点三：劳拉和埃米莉都是主人公。(答案略，言之成理即可)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项，”使文章一波三折，波澜起 伏”过于拔高。C项，“他的自私”评价不当，根据小说我们可知亨利虽然有所犹豫，但还是 帮助了哥哥一家。D项，“
47、这是因为劳拉是女儿，而且更为年长”原因分析错误，亨利夫妇 的礼物并没有贵贱之分。(2)本题考查欣赏人物形象的能力。分析人物形象要把握对人物的正侧面描写，特别是动 作、语言、外貌、心理等细节描写。如“此刻，她正静静地坐在自己的身边，美丽而优 雅”“正是由于劳拉的喜形于色，才给埃米莉全家增添了节日的气氛总之，她看起来 显得非常快乐”“那朵朵盛开的鲜花使她想起了那件芭雷舞裙，想起了世界上一切纯真 的、值得自豪的、朦胧的美，而所有这些，都应该属于劳拉”。注意分条归纳，既要 有概括又要有分析。(3)本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。做此题要考虑形式和 内容这两方面的作用。结尾在形式
48、上的作用往往有照应题目、前后呼应、点明主旨等。在 内容上先要联系本段含义，再分析其突出上下文的什么内容，最后联系本文中心主旨。从 内容上看，这段描写的是埃米莉回家途中购买鲜花及产生的美好情感，结合文章主旨，丰 富了人物形象，突出了人性的美好；从结构上看，收束全篇，点明主旨。(4)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答时，首先要表明自己的 观点，然后具体展开。认为谁是主人公，可从人物塑造、情节发展、所占篇幅、主旨表现 等角度切入。总之，主人公是作者最想要表现和突出的人物。注意要结合文本分析，有理 有据，不可泛泛而谈。2.阅读下面的文字。完成小题。老夫老妻 冯骤才 “离婚！马上离婚！ ”这是年轻时每次吵架吵到高潮，她必喊出来的句话。六十岁后她就不再喊这句 话了。今天又喊出来，