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1、2022年度浙江省台州市箸横职业中学高一语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的散文选段，完成各题。江南的冬景郁达夫凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。 而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活 的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活 动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还 有大年夜、正月初一元宵等热闹的节期。但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一一西北风 一一间或吹来，至多也不过冷了一日
2、两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得象黑女脸 上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小 孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不 也可爱得很么？我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又 爱上了晚秋，以为秋天正是读读书，写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得 是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还 不得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！ 一番阵雨雷鸣 过后，
3、凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这 一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的 延长。江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到 冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，则红叶 落后，还有雪白的柏子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色 顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和口 暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且 还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；
4、“若是冬天来了，春天也总马上会来”亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们蹶着嘴，不说 话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那 首歌。似乎有微弱的声音在应和。抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼 唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊”没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子， 屋里重新响起了优美而纯净的歌声唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把
5、钱送还感到一丝 歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹 没了他的不安。富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻 到了什么快乐？（有删改）16 .下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）A.小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有 度，主题耐人寻味。8. “温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整口为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更 是因为孩子们收到了礼物。C.文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧 憬乂恐惧的心理D.作者写亚诺什还钱时，连续使用了 “踢
6、” “打” “翻” “跑”等动词来表现他动 作的迅速与决心的坚定。E.作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人 衣食充裕，但并不快乐。17 .结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。（6分）18 .文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。（5 分）19 .小说结尾写道亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈 给你的启示。（6分）参考答案：16. A D （4 分）（6分）因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲 动；在表达善意的时候，他表现得居高临下：遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困 惑
7、。（每答出一点给2分。意思答对即可。）17. （6分）含义：第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；（1分：单纯的 节日快乐）第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。（1分：受考验后的 快乐）作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。（3分：情节、结构和主题 答全了给2分，少一点扣1分。）18. （6分）观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩 的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲 一家人的快乐为代价而接受施舍。观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请
8、富人跟他们一家一起唱歌过节。物 质与精神双重的快乐是较为圆满的。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否 明确、论述是否合理酌情给分。观点明确：1分；结合作品、论述合理：3分；谈出启 示：2分。）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4 .文言文阅读（22分）卫臻字公振，陈留襄邑人也。父兹，有大节，不应三公之辟。太祖之初如陈留，兹 日：“平天下者，必此人也。”太祖亦异之，数诣兹议大事。从讨董卓，战于荥阳而卒。 太祖每涉郡境，辄遣使祠焉。会奉诏命，聘贵人于魏，因表留臻参丞相军事。追录臻父旧勋，赐爵关内侯，转为户 普掾。文帝即王位，为散骑常侍。及践昨，封安国亭侯。
9、帝幸广陵，行中领军，从。征东 大将军曹休表得降贼辞：“孙权已在濡须口。”臻日：“权恃长江，未敢抗衡，此必畏怖 伪辞耳。”考核降者，果守将诈所作也。明帝即位，进封康乡侯，加侍中。诸葛亮寇天水，臻奏：“宜遣奇兵入散关，绝其粮 道。”乃以臻为征蜀将军，假节督诸军事，到长安，亮退。还，复职，加光禄大夫。是 时，帝方隆意于殿舍，臻数切深。及殿中监擅收兰台令史，臻奏案之。诏日：“殿舍不 成，吾所留心，卿推之何？ ”臻上疏日：“古制侵官之法，非恶其勤事也，诚以所益者 小，所堕者大也。臣每察校事，类皆如此，惧群司将遂越职，以至陵迟矣。”幽州刺史毋丘俭上疏日：“陛下即位已来，未有可书，吴、蜀恃险，未可卒平，聊可
10、 以此方无用之士克定辽东。”臻日：“俭所陈皆战国细术，非王者之事也。吴频岁称兵， 寇乱边境，而犹案甲养土，未果寻致讨者，诚用百姓疲劳故也。且渊生长海表，相承三 世，外抚戎夷，内修战射，而俭欲以偏军长驱，朝至夕卷，知其妄矣。”俭行，军遂不 利。后迁为司空，徙司徒。正始中，进爵长垣侯，邑千户，封一子列侯。（选自三国志魏书，有删改）10、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） （）A.太祖之初如陈留如：至IJ、往8 .帝幸广陵，行中领军幸：皇帝到某地C.乃以臻为征蜀将军，假节督诸军事假：借D.诚用百姓疲劳故也用：因为11、下列加点词的意义和用法完全相同的一组是（3分） （）A.不应三公之辟
11、 不知日之入9 .战于荥阳而卒惑而不从师。C.因表留臻参丞相军事因坐法华西亭，望西山，始指异之。D.惧群司将遂越职，以至陵迟矣举匏樽以相属12、文中哪几件事能体现卫臻的深谋远虑？请用自己的话概括。（4分）13、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）太祖亦异之，数诣兹议大事。（3分）（2）权恃长江，未敢抗衡，此必畏怖伪辞耳。（3分）参考答案:10、C （假:给、授予）11、D （A结构助词，的/主谓间；B表顺承/表转折；C介词，趁机/因为；D而）12、识破吴国降将的谎言；建议派兵断绝诸葛亮粮道；反对收押兰台令史；反对 出兵攻辽。（答出一点得1分，四点4分）13、（1）曹操也觉得卫兹很奇
12、特，好几次去他那里商议大事。（2）孙权虽然有长江作依靠，却也不敢和我军抗衡，这一定是敌军因害怕而散布的谣 言。”待【参考译文】卫臻，字公振，陈曲郡襄邑县人。父亲卫兹，节操高尚，曾拒绝三公的征 召。太祖（曹操）初次到陈留郡，卫兹就说：“平定天下的人，必定是这个人啊。”曹操 也觉得卫兹很奇特，好几次去他那里商议大事。后来卫兹跟随曹操讨伐董卓，战死在荥 阳。太祖（曹操）每次从郡境内路过，必定派遣使者前去祭拜他（卫兹）。正值曹操奉诏为献帝到魏地挑选贵人，他借此上表让卫臻留下来担任参丞相军事。为 追念其父卫兹的功勋，又赐封卫臻为关内侯，转任户曹掾。曹丕即魏王王位后，任命卫臻 为散射常侍。等到当了皇帝，曹
13、丕又封卫臻为安国亭侯。曹丕要亲自去广陵，让卫臻做中 领军，陪同前往。征东大将军曹休给曹丕送来表章，说得到了吴军降将的口供，称“孙权 已经来到濡须口”。卫臻说：“孙权虽然有长江作依靠，却也不敢和我军抗衡，这一定是 敌军因害怕而散布的谣言。”待详细审问降将后，才知道果然是吴军守将制造的谣言。明帝曹睿即位，卫臻被晋封为康乡侯，加封为侍中。诸葛亮进犯天水，卫臻向明帝建 议说：“应该派一支奇兵急赴散关，断绝蜀军粮道。”明帝就任命卫臻为征蜀将军，授予 他符节，让他都督指挥这次军事行动，刚到长安，诸葛凫就退兵了。卫臻回到洛阳后，继 续担任原来的职务，又加封为光禄大夫。当时，明帝正热衷于修建宫殿，卫臻多次恳切
14、地 规劝。等到殿中监擅自拘留了兰台令史，卫臻乂把这事报告了明帝。明帝下诏说：“宫殿 盖不成，我已经收心了，你怎么又管起这事来了呢？”卫臻上疏说：“古代制定处置越权官 员的法规，不是因为厌恶他们办事太勤勉，确实是因为收益小而损失大啊。臣每天观察这 类事情，大多如此。因此，我恐怕将来各职司会逐渐越职，以至犯了大罪。”幽州刺史毋丘俭上疏明帝说：“陛下即位以来，没有做出得以书写记载的业绩。眼下 吴、蜀倚仗地势险要，也不是短时间就能平定的，不如姑且用国中闲置的兵力，前去克定 辽东。”卫臻对明帝说：“毋丘俭所说的都是战国时代使用的琐屑的计谋，并非成就王业 者应该做的大事。东吴连年举兵，进犯边境，而我国仍旧
15、按兵不动，休养将士，没有最终 寻找机会讨伐它，实在是因为老百姓疲惫劳累的缘故。况且辽东的头领公孙渊从小生长在 海上，对辽东的统治一经沿续了三代，他们对外安抚少数民族，对内整修武备习练战阵， 而毋丘俭却想用一部分军队长驱直入，早上到达，晚上就回来，他的想法太狂妄了。”毋 丘俭出兵果然失利。后来卫臻升任司空，转任司徒。正始年间，卫臻晋爵为长垣侯，食邑一千户，他的一个儿 子被赐封为列侯。5 .阅读下面的文言文，完成小题。李毅，字惟珍，颍州汝阴人。身长八尺，容貌魁伟。少勇力善射，以任侠为事，颇为 乡人所困，发愤从学，所览如宿习。年二十七，举进士，连辟华、泰二州从事。晋天福 中，擢监察御史，加给事中。为
16、冯玉、李彦韬所排。契丹入汴，少帝蒙尘而北，旧臣无敢候谒者，敕独拜迎于路，君臣相对泣下。敕 口：“臣无状，负陛下。“因倾囊以献。会契丹主发使至州，口禽斩之，潜造河朔西豪 梁晖入据安阳。契丹主患之，即议北旋。会有告契丹以城中虚弱者，契丹还攻安阳，陷其 城。毅自郡候契丹，遂见获。契丹主先设刑具，谓之曰：“尔何背我归太原？”毅曰： “无之。”契丹主因引手车中，似取所获文字，而毂知其诈，因请曰：“如实有此事，乞 显示之。”契丹国制，人未伏者不即置死。自后凡诘敕者六次，敕词不屈，气色不挠， 卒宽之。俄权判开封府。时京畿多盗，中牟尤甚，毅诱邑人发其巢穴。有刘德舆者，梁时屡 摄畿佐，居中牟，素有干材，毂即署摄
17、本邑主簿。毂请侍卫兵数千佐德舆，悉禽贼党， 其魁一即县佐史，一御史台吏。搜其家，得金玉财货甚众，自是行者无患。俄迁工部侍 郎。又奏又屯田务以民隶州县课役尽除宿弊既贵访得旧地建兰若又立又屋凡族人之不可仕 者分田居之毅为人厚重刚毅，深沉有城府，雅善谈论，议政事能近取譬，言多诣理，辞气明畅， 人主为之耸听。人有难必救，有恩必报。好汲引寒士，多至显位。与韩熙载善，熙载将南 渡，密告敕曰：“若江东相我，我当长驱以定中原。”裁笑曰：“若中原相我，下江南探 囊中物耳。”裁后果如其言。李昉尝为裁记室，在淮上被病求先归。裁视之曰：“子他日 官禄当如我。”昉后至宰相、司空。世谓毂能知人。（选自宋史？列传第二十一，
18、有改动）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.又奏罢屯田/务以民隶州县课役/尽除宿弊/既贵访得旧/地建兰若/又立垣屋/凡族人之不可仕者/分田居之/B.又奏罢屯田务/以民隶州县/课役尽/除宿弊/既贵/访得旧地/建兰若/又立 垣屋/凡族人之不可仕者分田居之/C.又奏罢屯田/务以民隶州县课役/尽除宿弊/既贵访得旧地/建兰若/又立垣屋 /凡族人之不可仕者分田居之/D.又奏罢屯田务/以民隶州县课役/尽除宿弊/既贵/访得旧地/建兰若/又立垣 屋/凡族人之不可仕者分出居之/4 .下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.字，人的表字，在本名之外另取一个和本名意思有某种关系
19、的名字。男子行冠 礼，然后有字；女子许嫁行笄礼，开始有字。B.擢，意为选拔、提拔，在这个意义上，与“拔”略有区别，“擢”往往指提拔本 来没有官职的人，“拔”往往指提升官职。C.畿，指古代王都周围千里以内的地区，也泛指国都周围的地区。“京畿”即国都 及其周围千里以内的地区，与此意义类似的还有“京圻”“畿甸” “畿辅”等。D.御史台，管署名，专司弹劾之职。西汉时称御史府，东汉初改称御史台。明洪武 十五年改都察院，清沿用，御史台之名遂废。5 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A.李毅体貌魁梧，年轻力壮时，侠肝义胆，但得不到乡人的理解，于是发愤读书， 步入仕途。B.契丹主先是
20、威逼，后是使诈，试图让李毂承认背离契丹归附中原一事，李敕巧妙 周旋，始终不屈不挠，使契丹主一无所获。C.李毂慧眼识人，不仅委任“素有才干”的刘德舆代理县主簿，还请求安排数千人 帮助他，将“贼党” 一网打尽，使刘被调任为工部侍郎。I）.李毅言谈善于就近取譬，明向晓畅且切近情理，皇帝都会认真听取。他与韩熙载 对话时，就用了一个很通俗的比喻。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）会契丹主发使至州，毂禽斩之，潜遣河朔酋豪梁晖入据安阳。（5分）（2）若中原相我，下江南探囊中物耳。（5分）参考答案：4. DB5. C（1）正好契丹首领派遣使者到这里，李毂擒住并杀了他，暗中派遣黄河以北地区的
21、有 钱的首领梁晖据守安阳。（关键词：“会”“禽”“潜”“河朔”“酋豪”）（2 ）如果中原让我做宰相，攻取江南如探囊取物般容易。（关键词： “若” “相” “下” “探囊中物”）【试题分析】本题考查文言断句苜先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“又奏罢屯田务以民隶州县 课役尽除宿髻既贵访得旧地建兰若又立垣屋凡族人之不可仕者分田居之“，这句话的大意是：李谷又奏 谓皇帝停止屯田劳役，让百姓听从州县的督促和役使，全郃革除了旧的弊端。目勇发达以后，找到祖 居所在地，建造了寺庙，又建了有围墙的屋子，所有的不能做官的同族人分一些田地让他（I凌居乐业。 然后再根据句中的一些新句标志进行断句，本句主要借助句中
22、的人名及动词进行断句，比如“屯田务” “州县”“旧地”“兰若”“垣屋”“族人之不可仕者”。所完之后还要重新读一遍，才有无讲不通的地方 或者违反情理的地方。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵 读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据 修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬” 等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、 若夫”等
23、前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后 都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故” “于是”“向 使”“然而” “无论”“至若” “是以“继而” “纵使”“然则”等前面大多可以 断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之” “未几”“己而” “斯须”“既 而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放 在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而己”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的 对话、引文常常用日、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以 后就用日而省
24、略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句 会有些帮助：日”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫” “盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（?）, “也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记 牢。本句主要借助句中的人名及动词进行断句，比如“屯田务”“州县”“旧 地，“兰若”，垣屋”，族人之不可仕者，。5.【试题分析】本题考查学生把握文学常识的能力。B项，“擢往往指提拔本来没有官 职的人，拔往往指提升官职”有误；“拔”往往指提拔本来没有官职的人， “擢”往往指提升官职。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识
25、记A。【名师点睛】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还 是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习 （就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一 处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要 记每篇出自何处，很难，若记住除祝福出自彷徨外，其余均出自呐喊， 便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下.纵横结合记忆法。因为每个时代不 同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同 作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组
26、 合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史 有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代 的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢？最后： 重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分 类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风 格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派， 如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗 歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它
27、们往往 是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然 会更好。r试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。解答这类题目一要注意从摩文中寻找对应信息，二要认直 比较，不温过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细 心c项，“使刘被调任为工部侍郎”说法有误，原文第三段“郭清侍卫兵数千佐德国，忝篱贼克，其 魁一即县佐史，一御史台更。搜其家，得金玉财货甚众，目是行者无患。俄迁工部侍郎”，是李鞍被 调任工部侍郎.【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干
28、，读全读 准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的 所有要求要一个不漏、原原木木地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要 求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确 的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官 职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间 的差别正是把握全文的关键所在。【试题分析】翻逢的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“会”,恰逢篙通擒”， 捉堂；“港”，暗中；“河朔”，黄河以北地区酋豪”，首领。第二句中，“若“，如果相”，使动用
29、 法，让为相下”，名词作动词，攻下探看中物”，像探看取物般容易。同时要关注句中的人 名、言般等专有名词，比如“契丹”“莪”“河朔”“苔豪梁晖”“安阳”“中原”“江南【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“契 丹”“毂”“河朔”“酋豪梁晖”“安阳” “中原”“江南”。然后再看有否特殊句 式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替 换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语 则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，
30、有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【参考译文】李谷，字惟珍，是颍州汝阴人。身高八尺，体貌魁梧。年轻时有勇气力量大，善于射 箭，把见义勇为扶助弱小作为自己的事情来做，但被同乡弄得很难堪，于是发愤读书。 二十七岁时，考中进士，接连被征召为华、泰二州从事。晋天福中期，提拔为监察御史， 加给事中的官职。被冯玉、李彦韬所排挤。契丹族人进入汴洲，少帝流亡受辱而往北跑，原先的大臣们都不敢迎候拜见，唯独李 谷在路边拜谒迎接，君臣相见，哭了一场。李谷说：“我无能，辜负了陛下的恩德。”于 是把所有的钱财送给了少帝。正好契丹首领派遣使者到这里，李谷擒住并杀了他，暗中派 遣黄河以北地区的有钱的首领梁阵
31、据守安阳，契丹首领很担心这件事情，立即商议往北 退兵。正好有人把安阳城中兵力不足的情况告诉契丹人，契丹人立即回兵攻打并占据了安 阳，李谷在郡中等候契丹人，于是被抓了起来。契丹首领先安排了刑具，对李谷说：“你 为什么背叛我而归属太原？ ”李谷说：“没有这回事情。”契丹首领丁是把手伸向车中， 好像要拿什么文字资料，李谷知道他的阴谋诡计，于是请求说：“如果确实有这回事，请 您拿出来看看。”按照契丹人的规矩，没有伏罪的犯人不能立即处死。此后总共审问了 李谷六次，李谷义正词严，气色不屈不挠，最终宽恕了他。不久暂时代理开封府要职。当时京城一带很多盗贼，中牟县更厉害。李谷诱使县城里 的人想方设法捣毁盗贼的巢
32、穴。有一个刘德舆的人，梁时多次代理京畿佐僚，家住中牟 县，向来有才干，李谷立即署委任他代理本县的主簿。李谷请求安排侍卫兵数千人辅佐刘 德舆，把盗贼的党羽全部抓住，那些盗贼头领之一就是县里的佐史，一个是御史台的官 吏。搜查他们的家，得到了很多金银财宝，自此以后主管机关的官员就不要担心盗贼问题 了。不久升迁为工部侍郎。李谷又奏请皇帝停止屯田劳役，让百姓听从州县的督促和役使，全部革除了旧的弊 端。自身发达以后，找到祖居所在地，建造了寺庙，又建了有围墙的屋子，所有的不能做 官的同族人分一些田地让他们安居乐业。李谷为人厚31刚毅，深沉相成府，善于谈论，议论政事能就近打比方，说的话多数切近情理，谙言明 白
33、晓勒，皇帝因为这些原因都能认真听取.他人有难必定会设法帮 助，人家对他有恩必定要设接报答.好 吸纳引幽第低曲的遗书人，这些人后来多数身居显位.李谷与韩熙我关系很好，韩熙我将要曲波到江左， 秘史地否诉李谷 说：-如果江东让我做宰相，我当长驱直入平定中原李谷也反J唇相讥，说：-如果中原 让我做宰相,攻取江南如探褰取物般容易李谷后来果真像他自己所说的.李昉曾经做李谷的记空育，在 准上得痢请求先回家.李谷看了他说：你日后盲运会像我一样/李昉后来做肉作到了宰相、司空.世人 认为李谷颗I眼识人.学科网6.阅读下面的文言文，完成文后各题。曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作
34、六 论援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。中嘉佑二年进士第。出通判越州，岁饥，度常平不足赡，而田野之民，不能皆至城 邑。谕告属县讽富人自实粟总I五.万石视常平价稍增以予民民得从便受粟不出田里而食有 途。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫 敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩配三十 一人，属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，名在捕 中，一口，自出首。巩饮食冠裳之，假以蔚从，辇所购金帛随之，夸徇四境。盗闻,多出 自首，巩外视章显，实欲携贰其徒
35、，使之不能复合也.自是外户不闭。 的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北 方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。江南河港交流，且又地濒大海，潮沼特多，故空气里时含水分。到得冬天，不时也会 下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过 后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是 树枝槎丫的杂木树林。在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上 一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景
36、致进去，则门前可以泊一只乌 篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上 一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡， 死生不问了一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？ ”自然是江南日暮的 雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘 了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。”前树深雪里，昨 夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句， 也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描 写江
37、南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？有几年，在江南，在江南也许会没有雨没有雪的过一冬，到了春间阴历的正月底后二 月初再冷一冷下一点春雪的。去年的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气推 算起来，大约太冷的日子，将在一九三六年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。 像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤；旱得 久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想恣意享受江南的冬景的人，在这一 种冬天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也 多。窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得
38、使你在房间里坐不 住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸 笔，上湖上散散步罢！4.下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（）A.本文与故都的秋相比，描写的主要内容不同，但有异曲同工之妙，都表现了作者 对生活细致的观察和真诚的热爱。徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资 其食饮衣衾之具，分医视诊。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先 期区处猝集，师去，市里不知。加直龙图阁、知福州。南剑将乐盗廖恩既赦罪出降，余众 溃复合，阴相结附，旁连数州，尤桀者呼之不至，居人慑恐。巩以计罗致之，继自归者二 百辈。福州多佛寺
39、，僧利其富饶，争欲为主守，原请公行。巩俾其徒相推择，识诸籍，以 次补之。授帖于府庭，却其私谢，以绝左右无求之弊。福州无职田，岁鬻园疏收其直，自 入常三四十万。巩日：“太守与民争利，可乎？ ”罢之。后至者亦不兔取也。徙明、亳、沧三州。巩负才名，久外徙，世颇谓偃蹇不偶。i时后生辈锋出，巩视之 泊如也，过阙，神宗召见，劳问甚宠，遂留判三班院。上疏议经费，帝曰：“巩以节用为 理财之要，世之言理财者，未有及此。”拜中书舍人。甫数月，丁母艰去。又数月而卒， 年六十五。巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作 文词者，鲜能过也。（节选自宋史曾巩传）【注】常平：官仓名。4.对
40、文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.谕告属县讽富人/自实粟总十五万石/视常平价稍增/以予民/民得从便受粟/ 不出口里/而食有馀B.谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便受粟/ 不出田里/而食有馀C.谕告属县/讽富人/自实粟/总十五万石/视常平价稍增/以予民/民得从便/ 受栗不出田里/而食有馀D.谕告属县讽富人/自实粟总十五万石/视常平价稍增以予民/民得从便受粟/不 出田里/而食有馀5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A. “中嘉佑二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制 度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位
41、之人。B.古代任命或调任官职的词语很多，“拜中书舍人”指“授予中书舍人一职”，“徙明、亳、沧三州”指“调任明州、亳州、沧州知州”。C. “丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，这在古代是一种 孝顺行为，表明当事人对已故之人的崇敬和不舍。D. “六经”是六部儒家经典著作，指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是 论语诗经尚书礼经乐经周易。6 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是（3分）A.曾巩机敏强识，年少有才。数百字的文章，他读完就能脱口成诵，十二岁试着写 成六论，言辞奇伟，由此声名闻于四方。B.曾巩治理有方，善抓根本。掌管齐州时，以铲除奸盗作为根本任务，既调动百姓
42、 参与，又善待自首的盗贼，于是州内安定。C.曾巩爱护百姓，不谋私利。朝廷征伐安南时，他事先做好供应军队的准备，不扰 民，做福州知州时，他不许官府与民争利。D.曾巩面对灾情，处理得法。遇荒灾时他估计仓储不足救济，劝富人就近卖粮给灾 民，江西大疫，他命县镇备药待需。7 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共10分）（1）巩饮食冠裳之，假以骑从，辇所购金帛随之，夸徇四境。（5分）（2）巩先期区处猝集，师去，市里不知。（5分）参考答案：4. B5. D6. A7. （1）曾巩请他吃饭并让他穿戴齐整，借给他马时和随从，用车运载奖赏的金银和 丝织品跟随着他，在四方夸耀巡行。（2）曾巩则事先（提前）分别处
43、理好了大军突然集结时的吃住问题，军队离开 后，城乡的百姓都不知道。4.试题分析：文言断句有其规律可循。一是句末语气词，比如“也、耶、乎”；二 是句首发语词，比如“若夫、至若、盖、唯”；三是名词或代词，一般在句中做主语 或宾语；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。先浏览选段，r解大意；然后先易后难。“总十五万石”修饰前面的“菜”，应该停顿，两个“民”之间停顿。本题主要根据意思 进行断句。断后要通读，一检查意思是否讲得通；二是检查内容是否合理。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。5.试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、 历法、乐律、地理、官职、
44、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉 及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题着重考查了古代文学 常识。D项论语不是“六经”。六经：诗书礼易乐春秋的 合称。这六部经典著作的全名依次为诗经书经（即尚书）礼经易经 （即周易）乐经春秋。此题难度较大，需要考生长期注重文化积累。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6.试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是全面准确地把握文章的内容，并对文 章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入 法，与选项所在段落进行比较：根据文本内容“甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之” 可知，名闻四方
45、是弱冠之时，A项强加因果。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7.试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性 的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中固定人名保留 “巩”，“饮食”译为吃饭，“冠裳”译为给穿戴齐整，“假”译为借，“辇”译为用 车，“徇”译为巡行。第二句中“先期”译为事先，“区处”译为吃住问题，“猝集”洋 为突然集结，“市里”译为城乡百姓。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】曾巩，字子固，是建昌南丰人。他从小就机智敏锐，读儿百字的文章，脱口就能背 诵。十二岁时，曾尝试写作六论，提笔
46、立成，文辞很有气魄。刚到二十岁，名声已传 播到四方。欧阳修看到他的文章，十分惊异。嘉祐二年考中进士，出任越州通判。这一年发生了饥荒，他估计常平仓储存的粮食不 足以用来救济，而乡间的百姓，又不能都到城里来购粮。曾巩就张贴告示晓谕所属的各 县，劝说富人如实申报自己储存的粮食，共有十五万石，让他们将这些粮食比照常平仓的 价格稍稍提高点后卖给百姓。百姓得以就近方便地买到粮食，又不出家乡，而且粮食有 余。曾巩又让官府借给农民种子，让他们随秋季的赋税一起偿还，使得农事没有耽误。任齐州知州，他的管理以根治邪恶、迅速严厉地打击盗贼作为根本。曲堤有个姓周的 人家的儿子周高横行骄纵，残害良民，他的能力能够影响当地
47、的权贵和豪绅，州县的官吏 都没有人敢去追究。曾巩逮捕了他，处以刑罚。章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸 王社”，杀人劫财，劫夺囚徒，没有一件不能如愿的。曾巩调配31人让百姓组成保伍， 让他们相机侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息，相互援助，每次都能将盗贼擒获。 有一个名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾巩请他吃饭并让他 穿戴齐整，借给他马匹和随从，用车运载奖货的金银和丝织品跟随着他，在四方夸耀巡 行。盗贼听说了这件事，大多出来自首。曾巩表面上看来是将此事到处张扬，实际上是想 要离间分化那些盗贼，让他们不能再纠合在一起。从此，齐州的人们连院门都不用关闭就 可以安睡了。调任
48、洪州。适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇都储存药物以备需求。士兵和 百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派医生 给他们治病。朝廷的军队征讨安南，所经过的州要准备上万人所需的物资。其他地方的官 吏借此机会横征暴敛，百姓难以忍受。曾巩则事先分别处理好了大军突然集结时的吃住 问题，军队离开后，城乡的百姓都不知道。加直龙图阁、任福州知州。南剑州将乐地方的 盗匪廖恩被赦免向官府投降，余卜.的部属溃散以后又纠合在一起，暗地里结成团伙，遍及 各个州，一个尤其凶残暴虐的盗匪根本不听招降，当地百姓非常恐惧。曾巩设计课抓住了 他，接着相继出来自首的有二百多人。福州佛寺很多，僧侣认为佛寺的富饶有利可图，争 着想做寺院主持，行贿之事公然进行。曾巩让僧徒们共同推选主持，将推选的人记录在 册，按次序补缺。在官府公开张贴文告，拒绝私下赠谢，来杜绝身边人未取贿赂的弊端。 福州没有职田，官府每年用卖园同蔬菜来增加薪俸，太守自己收入常常三四十万。曾巩 说：“太守与民争利，怎么可以？ ”就停止了这种做法，后来的官员