《劝学》专项练-2022-2023学年高一上学期语文期末考前古诗文专项复习(必修上册)(试卷版).docx

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1、劝学专项训练一、基础训练1.下面对加点字的解说,错误的一项是()A.假(借助,利用)舟楫者 狐假(借助,利用)虎威 不假(借助)思 索B.冰,水为(做,凝成)之行将为(被)人所并 为(为了)之奈何 C.非利足也,而致(达到)千里 专心致(尽,极)志 闲情逸致(兴致, 情趣)D.劝(劝勉,鼓励)学劝(用道理打动人)导劝(劝说,阻止)架 2 .下列说法正确的一项是()A.“蚓无爪牙之利,筋骨之强”,“爪牙”在文中用的是它的比喻义。B.白居易忆江南有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”。这里的“蓝” 和“取之于蓝”中的“蓝”相同。C.劝学是荀子里的第一篇。节选的四段着重论述了学习应持的态度。D.劝学的

2、作者荀况,是春秋后期赵国人,他强调后天学习的重要性,认 为后天环境和教育可以改变人的本性。3 . “而”字主要有下列用法,后边句中的“而”属哪种用法,请把相应的用 法的序号填在句后的括号里。a.连词,表并列关系b.连词,表递进关系c.连词,表转折关系d.连词,表假设关系e.连词,表顺承关系f.连词,表修饰关系g.代词,同“尔”,你,你的(1)青,取之于蓝,而青于蓝(2)诸君而有意,瞻予马首可也(3)顺风而呼,声非如疾也(4)蟹八跪而二螯(5)积善成德,而神明自得(6)吾尝终日而思矣(7)君子博学而日参省乎己4 .下列句中的“上”与例句中的“上”用法相同的是() 例句:上食埃土A.上山擒虎易,开

3、口求人难B.横柯上蔽C.上下天光,一碧万顷D.刻唐贤今人诗赋于其上5 从下面的比喻句中找出正面设喻的一项()(1)青出于蓝(2)冰寒于水(3)骐骥一跃,不能十步(4)号马十驾,功在不舍(5)敕以为轮(6)金就砺则利(7)锲而舍之,朽木不折(8)蚓无爪牙之利,筋骨之强A. (1) (3) (5) (7) B. (1) (2) (5) (6)C. (2) (4) (7) (8) D. (3) (5) (6) (8)6 .下列加点词活用现象相同的是一项()敕使之然也君子博学而日参省乎己 斗折蛇行,明灭可见 假舟楫者,非能水也 瑜等率轻锐继其后吾妻之美我者其至又加少也 A. B. C. D.7 .在下

4、面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容 贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。荀子作为孔子、孟子之后最大的教育家,对学以成人有深切论述。荀子主张 性恶,就是为了强调;以劝学为著作的第一篇, 也是要突出o学如逆水行舟,不进则退。现实生活 中那些故步自封、自以为是的人恰恰缺少。相反, 学习越努力的人,越能意识到自己的知识贫乏、本领不足。解析:第空,由前面的“学以成人”“性恶”及后面对学习重要性的论述, 可知应填“后天学习的重要性”;第空,将劝学列为第一篇,显然是为了突 出学习的重要地位;第空,由前面的“学如逆水行舟,不进则退”及“故步自封、 自以为是的人恰恰缺少”可知,应填“持

5、续学习的意识”。二、课内阅读(一)阅读下列文段,完成文后各题。吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝践而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马 者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善 假于物也。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心 备焉。故不积蹉步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步; 弩马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之 利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟾之穴无 可寄托者,用心躁也。8 .对下列

6、句中加点的词的解释错误的一项是()A.假舆马者,非利足也 利:对有利 9 .不积小流,无以成江海无以:没有用来的(办法) C.假舟楫者,非能水也 水:游水,游泳D.上食埃土,下饮黄泉,用心一也 一:专一10 下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是()A.君子生非异也,善假于物也青,取之于蓝,而青于蓝 B.假舟楫者,非能水也 虽有槁暴,不复挺者,糅使之然也 C.知明而行无过矣 积善成德,而神明自得,圣心备焉 D.积土成山,风雨兴焉积水成渊,蛟龙生焉 10 .下面对文段的分析理解不正确的一项是()A.选文启发我们,说理并不排除生动性,方法之一就是运用比喻论证。B.从所选的文段可以看出,荀子所讲的

7、“学”,不仅指学习各种文化知识, 还包括加强思想品德修养。C.从所选文段还可以看出,荀子认为,对“学”来讲,人的先天条件是决定 因素,同样需要后天的努力。D.选文段说理的突出特点是以喻代议,寓议于喻。11 .将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(2)蟹六跪而二螯,非蛇蟠之穴无可寄托者,用心躁也。(二)、(2020 四川高二期末)阅读下面的文言文,完成下面小题。君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。木直 中绳,株以为轮,其曲中规。虽有稿暴,不复挺者,糅使之然也。故木受绳则直, 金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 吾尝终日

8、而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跋而望矣,不如登高之博见也。 登高而招,臂非加长也,而见者远,顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。积土成山,风雨兴焉;积水成湖,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心 备焉。故不积蹉步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步; 鸳马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之 利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳍之穴无 可寄托者,用心躁也。 12 .对下列句中加点词的解释不正确的一项是()A.木直中绳中:合于 B.虽有槁暴暴:晒干 C.吾尝跋而望矣跋:踮起脚跟 D.功在不舍舍:舍弃 13 .下列句中加点词的

9、意义和用法相同的一项是()A.锲而舍之非蛇鳍之穴无可寄托者 B.故木受绳则直则知明而行无过矣 C.吾尝终日而思矣 人非生而知之者 D.蛟龙生焉犹且从师而问焉 14.下列句中的加点词,和现代汉语的意义相近的一项是()A.糅以为轮B.君子博学而日参省乎已 C.不如须臾之所学也D.非蛇鳍之穴无可寄托者 15 .下面对文段的分析理解不正确的一项是()A.文章先以“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”,来举例说明 任何人通过发愤学习都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老 师。B.荀子发展了儒家的“劝学”传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重要性提到一个新的高

10、度。C.文中阐述的要重视学习以及学习必须重视积累、持之以恒等见解,对今 天的我们来说,还有一定的启发作用和借鉴意义。D.随着作者设喻的连续和手法的变换,文章形成整齐而又富于变化的句式, 产生铿锵起伏的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情。16 .将文中画线的句子翻译成现代汉语。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。三、课外拓展阅读阅读下面的文言文,完成文后各题。劝学荀子学恶乎始?恶乎终?日:其数则始乎诵经,终乎读礼;其义则始乎为土,终 乎为圣人。真积力久则入,学至乎没而后止也。故学数有终,若其义则不可须臾 舍也。为之,人也;舍之,禽兽也;故书者,政事之纪也;诗者,中声之所止 也;礼者

11、,法之大分,类之纲纪也。故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之 极。礼之敬文也,乐之中和也;诗书之博也,春秋之微也,在天 地之间者毕矣。君子之学也入乎耳箸乎心布乎四体形乎动静。端而言,蟆而动,一可以为法 则。小人之学也,入乎耳,出乎口。口、耳之间,则四寸耳,曷足以美七尺之躯哉? 古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。故 不问而告谓之傲,问一而告二谓之嘴乙傲、非也,口赞、非也;君子如向矣。学莫便乎近其人。礼乐法而不说,诗书故而不切,春秋约 而不速。方其人之习君子之说,则尊以遍矣,周于世矣。故日:学莫便乎近其人。注数:术,即方法、途径,这里引申为“科目”。没:同“殁”,

12、死亡。 大分:大的原则、界限。箸:通“著”(zhu6),附着。蟆:同“蠕”,微动。 傲:浮躁。嘴:形容言语繁碎,反复地说。向:通“响”,回音。方:通“仿”, 仿效。17 .下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.君子/之学也入乎/耳箸乎/心布乎/四体形乎/动静B.君子之学也/入乎耳/箸乎心/布乎四体/形乎动静C.君子/之学也/入乎耳/箸乎心/布乎四体/形乎动静D.君子之学也/入乎耳/箸乎心/布乎四体形/乎动静18 .下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.经,指经书,先秦“六经”包括诗书礼乐易春秋。但乐 后来亡于秦末战火,只剩下五经。“君子” 一语,广见于先秦典籍,

13、在先秦典籍中多指“君王之子”,着重强 调政治地位的崇高。而后孔子为“君子” 一词赋予了道德的含义,自此,“君子” 一词有了德行。C.小人,通常指儒家定义的“君子”的反义词,出自孔子“唯女子与小人难养 也,近之则不逊,远之则怨”说。D.学者,“学”者,觉也,是指通过学问觉悟之人,即专门从事某种学术体系研 究而通达智慧的人。19 .下列对文意的理解,不正确的一项是()A.荀子认为,从学习的科目来说,学习是有尽头的,但如果从学习的意义来说, 人应该终身学习。B.学习不应该停留在表面,不是为了向别人炫耀,应该入耳入心,贯彻到行动 中,表现在举止上。C.在荀子看来,礼是基础,诗书礼乐春秋涵盖了天地之 间

14、所有学习的内容。D.最好的学习方法是接近贤师,这样也就能养成崇高的品德并获得广博的知 识,也能通晓世事了。20 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)故学数有终,若其义则不可须臾舍也。译文:(2)君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。译文:21 .在上面的节选文字中,荀子提到了哪些学习的方式方法,请简要 归纳。(二)、(2020 江苏高一月考)阅读下文,完成各题。臣光日:智伯之亡也,才胜德也。夫才与德异,而世俗莫之能辨,通谓之贤, 此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才,正直中和之谓德。才者,德之资也;德者, 才之帅也。云梦之竹,天下之劲也;然而不矫揉,不羽括,则不能以入坚。棠之 金,天下

15、之利也;然而不熔范,不砥砺,则不能以击强。是故才德全尽谓之“圣 人”,才德兼亡谓之“愚人”;德胜才谓之“君子”,才胜德谓之“小人”。凡取人 之术,苟不得圣人、君子而与之,与其得小人,不若得愚人。何则?君子挟才以 为善,小人挟才以为恶。挟才以为善者,善无不至矣;挟才以为恶者,恶亦无不 至矣。愚者虽欲为不善,智不能周,力不能胜,譬如乳狗搏人,人得而制之。小 人智足以遂其奸,勇足以决其暴,是虎而翼者也,其为害岂不多哉!夫德者人之 所严,而才者人之所爱;爱者易亲,严者易疏,是以察者多蔽于才而遗于德。自 古昔以来,国之乱臣,家之败子,才有馀而德不足,以至于颠覆者多矣,岂特智 伯哉!故为国为家者苟能审于才

16、德之分而知所先后,又何失人之足患哉!(选自资治通鉴)22 .解释下列句子中加点的词。(1)愚者虽欲为不善() (2)小人智足以遂其奸() 23 .下列说法不符合文意的一项是()A.世俗之人看不清才与德的区别,往往把两者笼统地称为“贤明”。8. 一个人有没有“才”并不重要,“德”才是最重要的。C.有才无德的人比愚人更可怕。D.有才的人比有德的人更容易让人喜欢,所以人们容易忽视他的德。24 .用一句话概括本文的主旨。25 .本文在论证上与劝学有相似之处,请举劝学中的例子,对本文中出现的一种论证方法作简要赏析。26 .“自古昔以来,国之乱臣,家之败子,才有馀而德不足,以至于颠覆者 多矣,岂特智伯哉! 你是否同意这种说法?简要说明理由。四、情境默写。(1)劝学指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“,,是用心专一的缘故。(2)劝学中举例论证借助外物的重要性时说,终日弹精竭虑思考,却 “,踮起脚极目远望,也“(3)劝学中,写君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是(4)劝学中的“,”两句以行踪为喻, 说明了学习重在积累的道理。(5)劝学中通过对“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”的原因的分 析得出的结论是“,(6)劝学中,,”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。

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