《《短歌行》专项练-2022-2023学年高一上学期语文期末考前古诗文专项复习（必修上册）（详解版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《短歌行》专项练-2022-2023学年高一上学期语文期末考前古诗文专项复习（必修上册）（详解版）.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、短歌行专项训练（解析版）一、基础巩固（一）1.下列各句中，加点词意义相同的一项是（）（我有嘉宾，鼓瑟吹笙何以能鼓乐也（一去三十年|日始出时去人近周公吐哺,天下归心威加海内兮归故乡 X（忧从中来,不可断绝| 会当凌绝顶解析:A A项，均为动词，弹奏，敲击。B项，分别为动词，离开;动词,距离。C项, 分别为动词，归附;动词，回，返回。D项,分别为动词，断绝;副词,极。2.下列对曹操短歌行的两个主题概括正确的一项是（）一是感慨时光易逝,二是渴慕贤才。A. 一是感慨时光易逝,二是及时行乐。B. 一是感慨时光易逝,二是对女子的追求。C. 一是对女子的追求,二是对事业的追求。解析:A本诗的主旨主要抓住“对
2、酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”，感慨 时光易逝；“周公吐哺,天下归心”，运用“周公吐哺”的典故,突出地表现了作者 求贤若渴的心情,表达对贤才的渴慕。4 .下列对短歌行归园田居（其一）的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.短歌行中的“青青子衿，悠悠我心”是借用了诗经中的句子，曹操此处 用典是在埋怨人才不投奔他。B.短歌行中的“月明”四句既是写景又是比喻,最后四句则用“周公吐哺” 的典故突出地表现了作者求贤若渴的心情。C.归园田居（其一）开头两句中的“俗”指尘俗杂事，“丘山”代表远离官场 仕途的田园山林。D.归园田居（其一）一诗描绘了诗人由官场回归农村之后的田园生活，字里行 间洋溢着置身于大自
3、然怀抱之中的欢快和对官场生活的厌恶。解析:A “曹操此处用典是在埋怨人才不投奔他”错误,应理解为“曹操是在委 婉地提醒人才主动来投奔他”，没有“埋怨”的意思。（二）、阅读下面的文字，完成下列小题。在中国共产党建党百年的重要历史节点，觉醒年代用初心、匠 心、诚心、史心、艺心，熔铸成有质感的影像语言，追寻跨越历史长河 的中华民族精神，为电视剧献礼中国共产党百年华诞再添一部具有里程 碑意义的精品力作，照亮了同类电视剧的创作之路。觉醒年代不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了 展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的呈述，凸显了革命历史题材剧目 对历史事实以及历史视野的高度开阔。导演张永新说：中国两
4、千五百 年不变的车辙，如何应对西方的冲击与侵略？只有一条路觉醒。 该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对历史场景的完美再现，既有愚 昧的晚清遣老、残暴的北洋军阀、守旧的儒学大家，也有在新思想影响 下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代 中华文化史上留下的诸多人物。除了对陈独秀、李大钊、蔡元培、 胡适等人物的外,其他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅、钱玄 同、辜鸿铭、黄侃等人物均演绎得十分生动传神，就连跟随辜鸿铭的两 个封建忠仆也刻画得一。5 .请在文中横线处填入恰当的成语。6 .文中画波浪线的句子有语病，请将它修改正确。7 .文中画横线句子运用了比喻与问答的方式，请任选其
5、一简析其构成 及表达效果。【答案】.雪泥鸿爪精雕细琢惟妙惟肖【解析】第一空，雪泥鸿爪”原意为大雁在雪泥上踏过留下的爪印，后 比喻遗留的痕迹。语境是说在中华文化史上遗留痕迹，故填雪泥鸿爪”。 第二空，精雕细琢，精心细致的雕刻琢磨。形容做事仔细用心。多指 艺术品的创作。语境是说电视剧觉醒年代对革命者精心细致的刻画， 故填精雕细琢；第三空，“惟妙惟肖”，描写或模仿得非常逼真。语境 是说形象刻画非常逼真，故填惟妙惟肖。5 .示例：不仅对这段特殊的历史有着清晰的呈述，亦在一个更为广阔 的国际空间内对国家大势进行了展现，凸显了革命历史题材剧目对历史 事实的精准还原以及历史视野的高度开阔。【解析】画线句子有
6、两处语病：”国家大势进行了展现，历史有着 清晰的呈述语序不当，应先呈述历史，再展现国家大大势；对历史事 实以及历史视野的高度开阔搭配不当，历史视野可以开阔，而历史 事实应是还原或再现。6 .示例一：该句将中国两千五百年的历史轨迹比作车辙，凸显留下的 印迹之深，展现觉醒年代这部剧作的冲击力；示例二：采用设问手法，先提出问题，如何应对西方的冲击与侵略，然 后做出回答，凸显觉醒的必要。【解析】本题考查鉴赏语言表达效果的能力。解答时，需要从比喻和问 答方式的角度选择其一进行赏析，既要分析其构成，也要分析表达效果。 从比喻的角度看，中国两千五百年不变的车辙使用比喻，本体是“中国 两千五年不变的历史轨迹，
7、喻体是车辙，两千五年不变车辙可以 凸显这历史轨迹留下的印痕之深；从问答的角度看，如何应对西方的 冲击与侵略？只有一条路一一觉醒是设问，前面是问题“如何应对西方 的冲击与侵略，后面是答案只有一条路觉醒，突出觉醒”的必要, 也凸显出觉醒年代这部作品的冲击力。二、课内阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈衰遂，心念旧恩。月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌图，海
8、不厌深。周公吐哺,天下归心O.对短歌行中典故的解说不正确的一项是（）A. “青青子衿，悠悠我心”出自诗经郑风子衿，原是一首女子思念男子 的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。B. “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自诗经小雅鹿鸣， 原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。C.山不厌高，海不厌深”化用管子形解的话，用比喻手法说明自己渴望 多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。D. “周公吐哺”是出自史记鲁周公世家的一个典故。曹操在这里以周公 自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。9.清人吴淇在读了曹操的短歌行后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌
9、 凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。” 你同意“怜才” 一说吗？谈谈你对这首诗的理解？【答案】8. C9.同意。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、 贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志 和自强不息的进取精神。全诗跌宕悠扬，吞吐隐约，曲折却很充分地表达了曹操 复杂的思想感情。【解析】8.本题属于综合考查题，以客观选择题的形式考查对诗歌内容的理解， 内容涉及了典故的手法，情感的把握和主旨的鉴赏。解答本题，首先要审题，明 确答题要求，即“对短歌行中典故的解说不正确的一项是；然后浏览诗歌， 从整体上把握诗
10、歌内容，了解作者创作背景和身世经历，画出诗中运用了的典故 的句子，分析表达了作者什么样的情感等；接着仔细阅读选项内容，结合诗的整 体意境一一对照鉴赏。C项，”表明了自己远大的志向”理解错误。正确的理解 是表明自己要像“山”“海”那样，拥有广阔的胸襟，去接纳人才。故选C。9 .本题考查学生对诗歌主题的鉴赏能力。解答时，首先要明确答题要求；然后 熟悉本诗的内容，并注意了解作者的身世经历和创作背景，把握诗歌的意象、意 境，领悟作者的情感等；在回答时，需要先明确自己的观点，然后依据诗歌内容 证明自己的观点。“怜才”就是“爱才、惜才”之意，因此本题考生应答“同意”。 本诗的主题非常明确，就是作者希望有大
11、量人才来为自己所用。曹操在其政治活 动中，为了扩大他在庶族地主中的统治基础，曾大力强调“唯才是举”，为此而 先后发布了 “求贤令”、“举土令”、“求逸才令”等；而短歌行实际上就 是一曲求贤歌，“对酒当歌”八句，作者强调他非常发愁，愁的是得不到众多的“贤才”来同他合作，一道抓紧时间建功立业。“青青子衿”八句情味更加缠绵 深长，他说“青青子衿，悠悠我心”，用含蓄的方法来提醒当时的贤才：“就算 我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？ ” ； “明明如月”八句是对以 上十六句的强调和照应，是说“贤才”已经来了不少，我们也合作得很融洽，然 而我并不满足，我仍在为求贤而发愁，希望有更多的贤才到来。“
12、月明”四句， 曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景来启发犹豫不定的贤才，透露着对这一些 人的关心和同情。“周公吐哺”典故用在这里突出地表现了作者求贤若渴的心情。“山怀厌高，海不厌深”二句通过比喻极有说服力地表现了人才越多越好决不会 有“人满之患”。三、课外阅读提升训练（一）阅读下面一首古诗,完成1011题。蒿里行曹操关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生蚁虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断入肠。注蒿里行:属相和歌相和曲，本为当时人们送葬所唱的挽歌,曹操 借以写时事。蒿里，指死人所处
13、之地。东汉中平六年（189）,曹操独自引领三千人 马在荥阳迎战董卓部将徐荣,战败。不久,讨伐董卓的联军由于各自的争势夺利, 四分五裂,互相残杀起来，其中主要的就有袁绍、韩馥等。此诗即是对这一历史事 件的反映。淮南弟:袁绍之弟袁术。袁术于建安二年（197）在安徽寿县称帝。 刻玺:初平二年（191）,袁绍谋废献帝，立幽州牧刘虞之事。10 .以下对本诗的理解和分析,不正确的一项是（）A.蒿里行和短歌行都是汉乐府旧题，前者是叙事性强的“汉末实录”， 后者则是抒情性强的言志诗歌。B.诗歌前十句叙写关东之“义士”从聚合到离散,再到为私利自相残杀直至暴露 称帝野心的全过程。C.诗歌最后两句写战乱使幸存的人百
14、不余一，自己一想到就为之断肠。诗人直抒 胸臆,全诗情感至此达到高潮。D.全诗语言简洁明了，叙事直陈其事,抒情直接明白，无一丝造作之意,风格质朴, 豪放飘逸。解析:D “豪放飘逸”应为“沉郁悲壮”。11 .曹操的诗歌以“抒忧写愤”著称,试分析蒿里行中抒写了怎样的忧愤之情。答案:对诸侯矛盾重重、自相残杀、争霸天下的憎愤之情;表达对汉室王朝的 国运遭遇如此战乱的担忧之情;表达对人民陷入水深火热之中的苦难的同情之 情。解析:诗的前四句是交代背景，“义士”“讨”“群凶”这些词语表明诗人憎恶董卓 等人作乱,渴望国家统一；中间六句是交代有关讨伐的情况,诗人对这种情况的态 度是悲愤、失望的;把矛头指向了 “二
15、袁”，显示出作者的非凡谋略和远见卓识; 最后六句直接描写战争的危害，面对着这荒凉、凄惨、惨绝人寰的景象，诗人不禁 发出了振聋发聘的呼喊：“生民百遗一，念之断人肠。”对因战乱而陷于水深火热 之中的苦难人民,表示了极大的悲愤和同情,而且对造成人民疾苦的首恶元凶,给 予了无情的揭露和鞭挞。（二）、阅读下面这首古诗，完成各题。杂诗曹植微阴翳阳景，清风吹我衣。游鱼潜录水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。（注）阳景：太阳光。黍离：出自诗经，是周人缅怀故都之作，表 达亡国之痛。这里取其感伤乱离、行役不已之意。处者：指役夫的家人。式微
16、： 出自诗经“式微，式微，胡不归”之句，此处有盼役夫早归之意。12 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.秋天到来，薄云蔽日，清风吹衣，鸟飞鱼游，自然物象的变幻，触动诗人敏 感的心灵，引发他无尽的感怀。B.时处乱世，徭役繁重，服役之人长期不得归家，诗以“眇眇”状服役之地荒 僻邈远，又显人物内心的愁苦无助。C.役夫征发时严霜凝结前路茫茫，归家时白露已晞苦尽甘来，物候变换中寓含 着人物内心悲喜变化的今昔之感。D.九、十两句借典抒情，感怀深沉，游者和处者同心离居，一悲叹乱离，一殷 切劝归，对举并写，倍显凄恻动人。13 .三、四句对诗歌的情感抒发有怎样的作用？请结合诗句简要分析。【答案】12.
17、C13.寓情于景，鱼儿在禄水下自在潜游，鸟儿在高天上振翅翱翔，它们自由自 在、各得其所，这幕景象中寄寓了作者对生命自由的喜爱与憧憬，反衬下文行 役之人身不由己、有家难归的悲惨境遇，有利于表达作者对他们命运的悲悯和同 情。【解析】12.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每 个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题 一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错， 答题时注意仔细辨析。题中C项，“苦尽甘来”“悲喜变化”错误，两句中从“严 霜结”至IJ “白露唏”的物象变化，凸显了岁月的流逝，烘托了人物久役他乡的悲 苦心情，
18、无所谓“心情的悲喜变化。故选C。13.此题考核分析诗句作用的能力，在题干中给出分析的角度“对情感的抒发的 作用”，答题时首先要明确诗句的内容诗歌的情感，然后从内容、结构和手法的 角度分析作用，此题重点从借景抒情和反衬的手法的角度分析，诗句“游鱼潜源 水，翔鸟薄天飞”写景，写出游鱼、翔鸟自由自在、各得其所，借鱼和鸟表达自 己的追求；下文“黍离”“式微”写行役之人身不由己、有家难归，三四句写的 游鱼、翔鸟对后文进行反衬，便于表达情感。四、情境默写。14、补写出下列句子中的空缺部分。曹操短歌行中，运用比喻的修辞手法感慨人生短暂的诗句是：短歌行中，引用修辞表明作者渴望得到贤才的诗句是：曹操短歌行中“,?”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。（4）短歌行中，曹操以周公自比，表现自己想尽可能多地接纳人才的诗句是:曹操短歌行中“,”两句借用管 子形势解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。答案：（1）譬如朝露 去日苦多（2）青青子衿 悠悠我心（3）明明如月 何时 可掇周公吐哺天下归心（5）山不厌高海不厌深