《2020级新能源汽车检测与维修技术专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020级新能源汽车检测与维修技术专业人才培养方案.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020级新能源汽车检测与维修技术专业人才培养方案专业名称（专业代码）专业名称：新能源汽车检测与维修技术（500212） 旧专业名称：新能源汽车运用与维修二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三、修业年限三年四、就业面向表1新能源汽车检测与维修技术专业就业面向岗位所属专业 大类所属专业 类对应行业主要职业类 别主要岗位类别 （或技术领域）职业技能等级证书交通运输 大类 （50）道路运输 类 （5002）新能源汽 车服务业 /新能源 汽车制造 业汽车摩托车 修理技术服 务人员新能源汽车维修与 技术服务、汽车检测 与维修、汽车技术服 务、新能源汽车充电 设施管理与维护、汽 车服务企业经营与
2、 管理、汽车装配汽车维修工四级 低压电工特种作业 操作证五、培养目标和规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面开展，适应新能源汽车维修岗位能力需要, 具有良好的职业道德和创新能力素质，掌握新能源汽车技术、汽车维护与保养、故 障诊断与维修、售后服务与管理等知识和技术技能，面向新能源汽车维修、技术服 务和制造领域的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格1.素质具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特 色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同时换挡原理。2.能掌握正确的驾车姿 势，能掌握汽车起步、 停车驾驶、直行、倒车、 转弯
3、、掉头驾驶、移库 入库的驾驶技能。倒车、转弯、掉头驾驶、 移库入库的驾驶技能。确了实训任务后，讨论 合作，以完成工作页或 者到达评价标准为目 标，自主操作，学生提 问，教师解答、指导。3机械制图 与CAD具有一定的图示能力、 空间想象能力、看图读 图能力及绘图的实际技 能；掌握包括制图的基 本知识、零件图的绘制 及读图、装配图的读图 等专业知识。制图的基本知识；正投影 基础；基本立体的视图； 轴测图；组合体的画法； 机件表达方式；标准件和 常用件；零件图表达方式； 装配图表达方式。采用讲述法、讨论法、 演示法、小组探究法同 时利用职教云进行线 上线下同时教学；在教 学中，应重视实训设备 的应用
4、，注重教学课 件、视频等网络课程资 源开发与利用，提高课 程教学的趣味性、实效 性，注重校本教材的开 发和应用。4汽车电工 电子通过本门课程的学习， 能理解电路和磁路的基 本概念、基本定律和基 本分析方法；认识直流 电动、电磁继电器的结 构与使用、各类电路元 器件；能读懂电路图， 并能对简单电路进行识 读与分析；会识读汽车 单元电路图，并能对汽 车单元电路进行分析； 能正确使用电工的基本 工具和仪器仪表，正确 识别、测量以及使用电 路基本元件；具备分析 汽车单元电路原理及功 能的能力；能识别和选 用常用电子元器件。直流电路识读与测量；交 流电路识读与连接；认识 变压器与直流电动机； 电气控制与
5、安全用电；二 极管和三极管。本课程是理论性较强 的课程，教学过程中要 充分利用多媒体手段 直观展示，加深学生理 解；在教学开展时，先 采用案例引入，再导入 本课程内容，引导学生 自主学习小组探索、现 场互动，以小组为主体 展开实验实训操作。5发动机机 械系统检 查与修理1 .能够制定发动机机械 系统和修复计划，并实 施该计划；2 .能够分析和描述发动 机机械系统的工作过 程，并诊断机械系统的 故障；3 .能够对发动机机械零正时检查与调整； 发动机拆装前检查； 气缸盖与气缸体的检测与 维修；曲柄连杆机构的检测与维 修；润滑系的检测与维修； 冷却系的检测与维修；本课程是理实一体课 程，教学过程中要
6、充分 利用信息化教学手段 展示，使用教学资源 库、课程平台及虚拟软 件等教学资源，利用课 程平台开展线上线下 混合式教学，加深学生部件进行检测，并根据 检测结果确定正确的修 复措施；4 .能够遵守操作规范， 使用相关技术资料；5 .能够按规定使用工 具、设备，遵守劳动安 全、环保的规章制度；6 .能够用资料说明、核 查、评价自身的工作成 果。发动机的总装与调试。理解；在教学开展时， 使用工程教学法，先采 用案例引入，再导入本 课程内容，引导学生自 主学习小组探索、现场 互动，以小组为主体展 开实验实训操作，充分 调动学生学习积极性， 以学生为主，融入课程 思政。6发动机管 理系统故 障诊断与
7、维修掌握发动机电控系统基 本理论知识；掌握发动 机系统基本组成、结构 与工作原理；掌握发动 机电控系统主要部件的 工作原理；认识并掌握 发动机电控系统各主要 部件结构及检修技术； 了解发动机电控系统控 制电路的检修方法；掌 握电控发动机常见故障 诊断与排除的方法；能 够使用相关检测仪器对 发动机各控制系统进行 检测，能够进行故障码 的读取与清除，初步具 备对电控发动机常见故 障进行诊断、检测与排 除的能力。主要内容包括：发动机电 控系统概述、汽油机电子 控制燃油喷射系统、汽油 机微机控制电子点火系 统、发动机辅助控制系统、 发动机电控系统常见故障 诊断5局部。本课程是理论性较强 的课程，教学过
8、程中要 充分利用多媒体手段 直观展示，加深学生理 解；在教学开展时， 先采用案例引入，再导 入本课程内容，引导学 生自主学习、小组探 索、现场互动，以小组 为主体展开实验实训 操作。7传动系统 检查与修 理能够对车辆的动力传动 系统进行维护、诊断和 修理；能够根据客户说明和故 障病症制定诊断与修理 计划;能够传动系统功能与其 他总成相互关系，检查 并分析可能出现的故障 对系统功能的影响。检 查动力传动系统的机械 与液压构件并确定是否 可再用；传动系统保养与检修； 离合器的结构、原理、拆 装、故障诊断与检修； 手动变速器的结构、原理、 故障诊断与检修；驱动桥的结构、原理、故 障诊断与检修；本课程
9、是理实一体课 程，教学过程中要充分 利用信息化教学手段 展示，使用教学资源 库、课程平台及虚拟软 件等教学资源，利用课 程平台开展线上线下 混合式教学，加深学生 理解；在教学开展时， 使用工程教学法，先采 用案例引入，再导入本 课程内容，引导学生自 主学习小组探索、现场能够向客户通报故障原 因和所作的工作。介绍 必要的维护与修理措施 并实施之。互动，以小组为主体展 开实验实训操作，充分 调动学生学习积极性， 以学生为主，融入课程 思政。8转向行驶 制动系统 检查与修 理够对转向行驶系统与制 动系统进行维护、保养、 诊断和维修；能够评估汽车现有转向 行驶系统与制动系统， 分析其功能以及与其他 系
10、统的相互关系；能够查找因驾驶行磨损 而导致的转向行驶系统 与制动系统故障，并提 出纠正的方法； 能够利用仪器对行驶 系、转向系和制动系进 行现场诊断；能够根据客户的描述和 故障的现象以及亲身的 诊断，制定检测计划并 实施；能够为客户提供行驶 系、转向系和制动系可 能产生的变化和驾驶的 行为进行咨询；能够以文件形式记录下 工作结果，交车时向客 户解释所做的工作，并 告知客户故障原因。转向系统常规检查；转向助力泵拆装更换； 转向系统典型故障诊断排 除；前悬架总成检查与更换； 轮胎动平衡；四轮定位及调整；钳盘式制动器检查与更 换；鼓式制动器检查及更换； 总泵拆装更换及常规制动 排气；ABS制动系统检
11、修。本课程是理实一体课 程，教学过程中要充分 利用信息化教学手段 展示，使用教学资源 库、课程平台及虚拟软 件等教学资源，利用课 程平台开展线上线下 混合式教学，加深学生 理解；在教学开展时， 使用工程教学法，先采 用案例引入，再导入本 课程内容，引导学生自 主学习小组探索、现场 互动，以小组为主体展 开实验实训操作，充分 调动学生学习积极性， 以学生为主，融入课程 思政。9汽车底盘 控制系统 故障检测 与维修1 .能够掌握汽车底盘电 子控制系统原理与维修 的基本知识和理论，并 具有对典型汽车底盘 电子控制系统故障较强 的实践能力；2 .能利用专用仪器进行 相关控制系统的设定与 数据分析?能分
12、析解决 常见故障，并制定相适 应的工作计划；3,能熟练使用各种专用汽车底盘控制系统的基本 组成；ABS电子防抱死； 制动控制系统自诊断； 轮速传感器检查与更换； ABS故障诊断与检测； ASR系统工作原理及故障 检测；电控悬架系统的一般性检 查和故障诊断与排除。本课程是理实一体课 程，教学过程中要充分 利用信息化教学手段 展示，使用教学资源 库、课程平台及虚拟软 件等教学资源，利用课 程平台开展线上线下 混合式教学，加深学生 理解；在教学开展时， 使用工程教学法，先采 用案例引入，再导入本 课程内容，引导学生自汽车基础 电器系统 检查与修 理汽车电路认知与识读；典型电路分析与故障诊断；蓄电池的
13、充电与维护；发电机的拆装、调整及就 车性能检测；起动机的拆装、维和及检 修照明信号系统电路识读及 检测诊断；仪表报警系统电路识读及 检测诊断；电动后视镜的检测与维护；电动座椅的检测与维护； 防盗系统的检测与维护； 中控门锁的检测与维护。工具，按照维修手册标 准的操作流程实施工作 计划，并对自身已完成 的工作进行评估；.能够检查说明并评价 自己所完成的工作，向 客户介绍其工作的种类 和范围。L能够根据工作任务和 故障描述，制定车辆的 电路和电子系统的检测 修复计划；.能够使用电路图和其 他电气/电子的技术资 料，对电气元件的基本 原理进行分析；4 .能够选择必要的检测 工具，测量和确定电量 参数
14、，并评估测量数据 和相关信号；.遵守事故预防规定以 防止带电作业的危险；5 .能够对汽车电源、起 动系统故障进行诊断和 排除；.能够制定诊断、维修 汽车电源系统和起动系 统的计划，按照预先规 定的工作任务计划进 行，遵守事故预防规章 制度;6 .在借助线路图的帮助 下掌握汽车电源系统和 起动系统接线法，根据 工作要求对运行零部 件进行检查，分析系统 或总成工作原理，查找 系统可能发生的故障。 使用检测仪器、应用相 关的检测手段进行检 测。对故障进行诊断与 排除；能够向客户提供选择主学习小组探索、现场 互动，以小组为主体展 开实验实训操作，充分 调动学生学习积极性， 以学生为主，融入课程 思政。
15、本课程是理实一体课 程，教学过程中要充分 利用信息化教学手段 展示，使用教学资源 库、课程平台及虚拟软 件等教学资源，利用课 程平台开展线上线下 混合式教学，加深学生 理解；在教学开展时， 使用工程教学法，先采 用案例引入，再导入本 课程内容，引导学生自 主学习小组探索、现场 互动，以小组为主体展 开实验实训操作，充分 调动学生学习积极性， 以学生为主，融入课程 思政。蓄电池的咨询，解释如 何使用符合专业要求的 起动辅助装置；9.能够用资料说明其工 作业绩，通过比拟已完 成的工作量和预期的指 标来进行评估。11汽车空调 系统故障 检测与维 修汽车空调的基础知识： 空调主要部件的结构与 工作原理
16、；空调制冷系 统的温度控制；空调通 风、暖风与配气系统； 控制电路的工作原理及 分析方法，以及各类微 电脑控制系统的基本组 成、结构特点和工作原 理。1 .空调制冷系统；2 .空调制冷系统的故障检 修；3 .暖风系统及辅助装置；4 .自动空调系统：5 .典型车型自动空调故障 案例汽车空调系统检修课 程采取理论教学与实 践教学相结合。同时， 采用专题教学法、任务 驱动法等方法，使 学生掌握汽车空调系 统常见故障检修技能。12驱动电机 及控制系 统检修掌握高压互锁与绝缘检 测；掌握高压驱动系统 的组成与识别；掌握电 机控制器的结构原理与 检测方法；掌握永磁同 步驱动电机的结构与检 测。包括高压驱动
17、系统、高压 驱动系统的组成与识别、 高压互锁与绝缘检测、驱 动电机与电机控制器、驱 动电机系统的基本知识、 永磁同步驱动电机的结构 与检测、电机控制器的结 构原理与检测、高压驱动 能量传递和热管理系统。教学过程中要充分利 用信息化教学手段直 观展示，加深学生理 解；在教学开展时，先 采用案例引入，再导入 本课程内容，引导学生 自主学习、小组探索、 现场互动，以小组为 主体展开实验实训操 作。13新能源汽 车充电设 施与维护通过本课程的学习， 使学生了解车载充电 系统的结构与原理、 充电桩的结构与原 理、充电站的建设与 运营。通过对车载充 电系统、充电桩、充 电站的相关知识的学 习，掌握车载充电
18、系 统、充电桩正确使用 方法。电动汽车充电站的建设；电动汽车充电站的施 工；电动汽车充电站的构 成与功能；电动汽车充电 站配电系统；电动汽车充 电站监控系统；电动汽车 充电桩；汽车充电机；电 动汽车充电站的安全管理 及安全防护；电动汽车充 电站（桩）运营与管理；电 护与故障处理课程采取理论教学与 实践教学相结合。使学 生能够使用相关设备 工具对车载充电系统、 充电桩进行性能检测 和故障检修,能够正确 安装充电桩和合理规 划建设充电站，具有一 定的充电站运营维护 能力。14动力电池 及管理系 统检修掌握汽车的动力电池及 电源检修原那么及方法； 具备对汽车电池及电源 的检测、维修、试验和 故障诊断
19、能力；掌握常介绍新能源汽车动力电池 的类型及性能；各种常见 动力电池的结构认知、性 能判断、应用状况；电池 组的连接方式和常用参教学过程中要充分利 用信息化教学手段直 观展示，加深学生理 解；在教学开展时，先 采用案例引入，再导入见车型电池的组成，具 有拆装汽车电池的能 力；具有维护现代车辆 的汽车电气设备的能 力。数；动力电池包的拆装及 维护；动力电池管理系统 的控制原理；动力电池组 及管理系统各组件安装位 置和功能；动力电池组漏 电检测；电动机械式接触 器的作用和电源管理系统 状态监测；动力电池组管 理系统组件工作原理与外 部低压连接口的定义；动 力电池组拆装评估；电池 模组和单体电池的监
20、测和 均衡；动力电池组热管理 系统；上电控制逻辑和检 测。本课程内容，引导学生 自主学习、小组探索、 现场互动，以小组为 主体展开实验实训操 作。15新能源汽 车整车控 制技术能认知新能源汽车整车 控制系统，并对控制器 进行检查，更换； 能进行新能源汽车整车 控制系统PDI的检测， 电动空调控制系统检 修，电动真空泵控制系 统维护和检修，电动助 力转向系统维护和检 修，整车热管理系统检 修等；能够遵循安全操 作规范，从事新能源汽 车整车控制技术的检 能够根据用户手册 或保养手册要求进行新 能源汽车的维护。教学内容共有五个学习单 元，分别是新能源汽车整 车控制系统检修、整车驱 动控制系统维护和检
21、修、 电动真空泵控制系统维护 和检修、电动空调控制系 统维护和检修和电动转向 控制系统维护和检修。教学过程中要充分利 用信息化教学手段直 观展示，加深学生理 解；在教学开展时， 先采用案例引入，再导 入本课程内容，引导学 生自主学习、小组探 索、现场互动，以小 组为主体展开实验实 训操作。16汽车保险 理赔通过本课程学习，使学 生能开展市场调查，并 撰写市场调研报告；能 进行保险解释、介绍、 并签约；接到报案后能 及时沟通协调；能查勘 事故现场，具有记录现 场场景的能力；能根据 现场查勘记录整理勘验 资料的；能根据现场查 勘资料进行初步定损； 能根据保险条款进行理汽车保险的基础知识；保 险合同
22、；保险的基本原那么； 机动车交通事故强 制责任险；机动车商业险； 汽车保险费率；汽车投保 和承保实务；汽车保险理 赔实务；汽车消费贷款及 其保险；汽车欺诈的预防 和识别；汽车保险事故理 赔实例。教学过程中要充分利 用信息化教学手段直 观展示，加深学生理 解；在教学开展时，先 采用案例引入，再导入 本课程内容，引导学生 自主学习、小组探索、 现场互动，以小组为 主体展开实验实训操 作。算。17汽车镀金 维修技术通过本课程的学习，学 生能够了解各种车身的 结构特点和维修要求， 尤其是承载式车身的维 修要领；掌握简薄弱板 的手工成形工艺操作方 法，车身覆盖件的镀金 成形技能、车身结构件 的更换方法和
23、焊接技术 等，掌握车身维修常用 设备工具的使用和维护 操作，最终使学生具备 合格的职业规范，能够 胜任维修中级工的工 作。汽车车身的结构：汽车车 身常用材料:镀金焊接；车 身镀金基本工艺；车身碰 撞受力分析；汽车车身整 体变形的测量与矫正；汽 车车身修复。本门课程采用现场教 学+多媒体课件、多媒 体讲授+实物教学、实 验实训等教学方法，同 时利用职教云平台进 行线上线下同时教学： 在教学过程中，通过校 企合作、校内实训基地 建设等途径，采取工学 结合、开放实训室等形 式，充分开发教学资 源，为学生提供充分的 实践机会。18二手车鉴 定与评估通过本课程学习，让学 生掌握旧机动车评估的 基本方法与
24、技巧，能够 单独完成二手车的评估 工作，掌握二手车评估 鉴定基本操作流程，能 自主完成二手车收购与 销售工作。掌握汽车碰 撞损伤评估方法.1 .二手车基础信息2 .二手车市场调查3 .二手车鉴定4 .二手车价格评估5 .撰写二手车评估报告本门课程采用工程教 学法、讲授法、小组讨 论法、案例教学法、角 色扮演法、引导教学 法、可视化教学法等教 学方法；课堂讲授与实 验教学相结合，综合实 训、课外作业及考试等 各教学环节支撑课堂 教学；同时利用职教云 线上线下结合教学。19汽车服务 企业经营 与管理本课程主要培养学生对 某4S店的经营状况进 行分析的能力、对汽车 维修企业开业条件分析 的能力、组织
25、设计和员 工招聘、考核的能力并 能利用正确的方式方法 进行客户关系管理，能 对某4s店进行6s管理， 在素质目标上要求能有 积极心态、能较好的沟 通表达、能注意文明礼 仪以及有职业道德（求 真务实）、职业态度（爱 岗敬业）、职业精神（吃 苦耐劳）、职业操守（严汽车服务企业管理概述； 汽车服务企业的筹建及开 业；汽车服务企业人力资 源管理；汽车服务企业质 量管理；服务企业的服务 管理；汽车服务企业的设 备管理。本门课程采用工程教 学法、讲授法、小组讨 论法、案例教学法、角 色扮演法、引导教学 法、可视化教学法等教 学方法；课堂讲授与实 验教学相结合，综合实 训、课外作业及考试等 各教学环节支撑课
26、堂 教学；同时利用职教云 线上线下结合教学。禁规范）、职业意识 （“6S”管理、执行力）。20汽车营销 实务通过本课程学习，使学 生了解汽车市场营销观 念、研究方法，熟悉顾 客价值、关系营销、汽 车服务市场营销等基本 理论；掌握汽车市场营 销的基本方法、顾客价 值和顾客满意的内涵及 其测度、顾客赢利率分 析的基本方法、市场营 销资源分配的基本方法 和技术、营销调研的方 法等；基本掌握汽车市 场营销环境的基本内 容、市场细分方法；能 够运用所学知识进行售 前广告筹划和汽车市场 营销筹划，能用细分方 法确定目标市场、进行 产品服务和定位；能够 规范进行汽车及配件销 售，以及危机处理。汽车营销概述；
27、汽车营销 人员基本素质、礼仪素养； 汽车专业知识技能；汽车 营销人员的沟通、谈判技 能；汽车市场细分；汽车 目标市场的选择、定位； 汽车营销组合策略；汽车 新媒体营销。采用工程教学，案例教 学、现场教学等方式。21混合动力 汽车原理 与检修通过本课程的教学，使 学生对目前的混合动力 汽车的开展有初步的了 解，掌握新能源混合动 力汽车结构和工作原 理，掌握新能源混合动 力汽车故障检修的方 法。混合动力汽车电池及其使 用方法；混合动力汽车的 电池管理系统的设计方 法；混合动力汽车的关键 技术；高压元器件的绝缘 测试，继电器、分流器和 接触器的检测方法；慢快 充系统的结构与工作原 理；动力电池与电池
28、管理 系统结构与工作原理。混 合动力汽车的保养维护。混合动力汽车结构原 理与检修课程采取理 论教学与实践教学相 结合，线上授课与课堂 教学、课内学习与课外 实践结合。同时，采用 专题教学法、任务驱动 法等方法，使学生掌握 混合动力汽车检修知 识。22智能网联 汽车技术通过本课程学习，能够 知道智能网联汽车技术 的组成；能够掌握视觉 传感器、雷达、高精度 定位与导航系统在智能 网联汽车中的应用；掌 握智能网联汽车路径规 划与决策控制；能掌握智能网联汽车技术综述； 视觉传感器在智能网联汽 车中的应用；雷达在智能 网联汽车中的应用；高精 度定位与导航系统；智能 网联汽车路径规划与决策 控制；汽车总线
29、及车载网 络技术；智能网联汽车通采用“理论+实践”的 教学模式；采取问题导 向式的方法组织教学； 使用在线开放课程辅 助教学；采用“过程考 核+终结性考核”的方 式评定成绩。汽车总线及车载网络技 术、智能网联汽车通信 技术、ADAS与智能网联 汽车的应用；熟悉智能 网联汽车的操作系统与 应用平台。信技术；ADAS与智能网 联汽车的应用；智能网联 汽车的操作系统与应用平 台简介。（三）综合实践课程表4综合实践课程简介序 号课程名称课程目标主要内容教学要求1军事技能 训练让学生掌握基本军事技 能，增强国防观念、传 承红色基因、提高学生 综合国防素质（1）共同条令教育与训练（2）射击与战术训练（3）
30、防卫技能与战时防护 训练（4）战备基础与应用训练训练坚持按纲施训、依 法治训原那么，积极推广 仿真训练和模拟训练2汽车维修 等级工考 证（四级）掌握汽车维修的相关方 法和工作流程，熟悉装 配图；能初步评定车辆 技术状况，独立编制维 修、竣工工艺流程卡， 按照正确规范进行操 作，保证维修质量；具 有汽车维修工四级基本 维修能力；形成规范操 作的职业习惯和安全、 环保意识；气缸磨损的检查；曲轴的 检修；连杆变形的检查； 主减速器装配及检修；变 速器检修；活塞连杆组选 配；采用实教学模式，使用 小组讨论法、演示法、 引导教学法、可视化教 学法等教学方法；考取 汽车维修等级工四级 证书。3电工特种 作
31、业操作 考证掌握电气设备的运行、 维护、安装、检修、改 造、施工、调试等作业 （不含电力系统进网作 业）知识；具备汽车电 气设备正常运行、正确 维护、安装、检修、改 造、施工、调试等作也 （不含电力系统进网作 也）的技能；正确使用、 操作各种维修与检测工 具和设备到达考证相关 要求；具有独立思考、 获取资源，分析问题、 解决问题的能力；安全生产培训相关法规与 政策；电气安全要求与措 施；电工基础知识；触电 危害及现场救护；防触电 技术；电气防火与防爆； 防雷与防静电；电气安全 用具与安全标识；电工仪 表和测量；电力系统与电 气线路；变配电所的安全 运行。采用实教学模式，使用 小组讨论法、演示法
32、、 引导教学法、可视化教 学法等教学方法；考取 电工特种作业操作证 书。4毕业论文为了培养学生综合运用 所学理论、知识和技能 解决实际问题的能力，综合运用所学专业知识； 独立完成所选课题的毕业 设计撰写任务；完成.学生在毕业前，在教师 的指导下，根据指定的 任务，收集资料、研究感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意 识。学生在教师的完成毕业 作品。通过这一环节使 学生巩固、加深和扩大 所学的理论知识，提高 分析问题、解决问题的 能力，更好地适应实际 工作的需要。毕业设计 是评定毕业成绩的重要 依据，学生通过毕业设 计辩论，成绩评定及格 方能毕业。毕业设计成果。
33、问题、综合运用所学知 识独立地完成毕业作 品。5企业课程利用各种资源，熟悉企 业课程的基本概念和特 点；分析新能源汽车常 用机构的工作原理，熟 悉基本结构，了解新能 源汽车常用机构的实际 应用；根据新能源汽车 常用机构和通用零件的 组成、性能和特点，初 步掌握其维修方法；具 有市场调查核预测及简 单行分析计算和使用技 术资料的能力；综合运 用所学知识和实践技 能，具有初步新能源汽 车维修的能力；熟悉现 代企业管理的基础知 识；解决汽车的诊断、 维修、调试等基本问题； 了解现代汽车企业的基 本特点和运作规律；熟悉实习单位；汽车技术 培训；汽车维修业务接待； 汽车销售；汽车机电维修； 车辆性能检测
34、；汽车调试； 汽车质检；汽车二手车鉴 定与评估。采用岗前培训和跟岗 实习的方式进行，实习 指导教师和企业技师 跟踪管理，传授学生安 全生产知识、企业工作 技能等，根据学生实习 情况对学生实习予以 评定等级。6顶岗实习顶岗实习是指在学生毕 也之前，组织学生到专 业对口、业务较全面、 工作量较大的单位实 习，在实习企业参与一 定实际工作，通过综合 运用所学知识解决专业 问题，获取独立工作能 力的实践教学形式。使 学生在思想上、业务上 得到全面锻炼。提高学1 .新能源汽车整车及零部 件装配与调试；2 .新能源汽车整车及零部 件生产过程管理；3 .新能源汽车整车PDI检 车及维护保养。学生在企业指导老
35、师 的指导下，完成岗位实 习任务。具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、老实守信、爱岗敬业，具有精益 求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿 色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精 神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划 意识。具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够 掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能 力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学 习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力
36、。2.知识(1)掌握本专业必须的文化基础知识并能借助工具书阅读汽车专业英文资料； (2)掌握机械制图与CAD、汽车电工电子技术和汽车机械基础知识； (3)掌握常用检测设备、工具、仪器的使用与维护保养知识；(4)掌握汽车构造、原理、维修、检测、诊断，技术管理等知识；(5)掌握各类新能源汽车的基本结构和技术特点；(6)熟悉高压电的安全防护和技术措施；(7)掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识；(8)掌握永磁同步电机的工作原理；(9)掌握新能源汽车充、放电设施的正确使用与正确维护方法；(10)掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识；(11)掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理；(12)掌握新能
37、源汽车的故障诊断策略知识；(13)掌握动力总成、高低压互换控制和机械动力控制系统的结构与工作原理;(14) 了解智能网络汽车技术知识；(15)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。3.能力(1)具有解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、生的专业技能，为毕业 后进入工作岗位打下良 好基础。7农村体验引导学生通过劳动过程 中的体验，感受劳动的 艰辛，体会“粒粒皆辛 苦”，树立“仓縻实， 天下安”的理念，培养 爱粮、惜粮、节粮的意 识。自主选择12项生产劳动进行生产劳动8社会实践培养学生认识社会、探 究社会问题的基本能 力，人际交往能力、协 作能力和组织能力
38、，独 立思考能力和操作能 力，适应环境的能力， 等等。培养学生的研究 能力和创新能力，养成 收集资料、分析资料、 提出假设、验证假设的 行为习惯，在社会全象 情境中抓住最关键的部 分，提出自己创新的见 解。L社会调查，了解国情和 社会。2 .深入实践，向社会和广 大工农学习。3 .运用所学知识，为社会 和群众服务。通过社会调查、志愿 者、深入企业学习，服 务群众的方式展开七、教学进程总体安排表5教学活动时间分配表（单位：周）学年学期学期 周数教 学 周 数 分配教学周考试入学教育 /军训1劳动毕业设 计企业课 程顶岗实 习机动1201413122018111320181142018115201
39、216162012161合计12068631416166表6三年制高职新能源汽车检测与维修技术专业教学计划表（见附表）八、实施保障（一）师资队伍.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25 ： 1,双师素质教师占专业教师比例一 般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。1 .专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁 爱之心；具有汽车运用工程或汽车服务工程相关专业本科及以上学历；具有扎实的 本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改 革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。2 .专业带头人
40、专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外汽车运用与 维修技术行业、专业开展动态，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才 的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域 或本领域具有一定的专业影响力。3 .兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业 道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相 关专业职称，能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划指导等教学 任务。（二）教学设施.校内实训室为满足实践教学需要和保障教学效果，新能源汽车技术专业应配套建设校内实 训中心。各实训室
41、工位设置合理，设施配备得当，能够满足专业实训课程的技能操 作训练的要求。实训室功能分析如下：表7校内实训室序号校内实训室 名称主要设备主要功能适用课程适用范围（职业 鉴定工程）1低压电工实 训室电工电子组合实训台 12台、万用表40个、 焊接工具40套电工实验、模 拟电子实验实 训、数字电子 实验实训低压特种电工 考证低压特种电工 考证2发动机拆装 实训室发动机拆装台架、量 缸表、游标卡尺、专 用工具、手工工具4 工位发动机机械部 分的拆装维 护、检验、维 修能力发动机机械系 统检查与修理、 汽车维修等级 工考证（四级）汽车维修等级 工考证（四级）3发动机检测 实训室发动机检测台架、手 工工具
42、4工位发动机电控系 统的检测、故 障诊断与维修 能力发动机管理系 统故障诊断与 维修、汽车维修 等级工考证（四级）汽车维修等级 工考证（四级）4汽车底盘实 训室汽车传动系、转向系、 行驶系和制动系实训 台各4套、丰田A340E 自动变速器实训台2 台、群众01M自动变 速器实训台2台、电 动助力转向实训台2 台、ABS防抱死制动 系统实训台2台、世 达工具箱4套传动系、行驶 系、转向系和 制动系结构认 知、拆装与检 修实训传动系统检查 与修理、转向行 驶制动系统检 查与修理、汽车 底盘控制系统 故障检测与维 修、汽车维修等 级工考证（四级汽车维修等级 工考证（四级）5汽车电器实 训室群众帕萨特
43、B5全车 电气设备全套4套、 卡罗拉全车电器综合 实训台2套、汽车全 车电器实训台1台、 汽车电器维修实训台（群众AJR） 2台、蓄 电池、发电机、起动 机、点火系统总成各 4套、检测工具4套汽车电器结构 总成结构认知、拆装与检 修；汽车电器、 灯光、仪表、 警报等电器系 统故障检测汽车基础电器 系统检查与修 理、汽车空调系 统故障检测与 维修汽车维修等级 工考证（四级）6新能源汽车 实训中心吉利EV450整车2辆、 充电设备装配与调试 智能实训台、江淮 iEV5纯电动汽车在线 检测实训设备、比亚 迪e5纯电动汽车在 线检测实训设备、卡 罗拉混合动力汽车在 线检测系统、比亚迪 E5整车实训台架
44、、动 力电池及管理系统检 测实训台架、驱动电 机系统检测实训台 架、动力电池管理系 统智能实训台（带软 件）新能源汽车能 量补充与储 存系统的检 测、故障诊断 与维修能力、 电力驱动系统 的检测、诊断 与维修能力、 EV整车的检 测与故障诊 断能力驱动电机及控 制系统检修、动 力电池及管理 系统检修、新能 源汽车整车控 制技术、新能源 汽车充电设施 与维护无.校内实训基地建有新能源汽车实训基地、汽车维修实训基地等2个校内实训基地，可以承当 发动机机械系统检查与修理、传动系统检查与修理、转向行驶制动系统检查与修理、 汽车基础电器系统检查与修理、驱动电机及控制系统检修、动力电池及管理系统检 修、新
45、能源汽车整车控制技术等多门课程的实训教学任务。表8校内实训基地序号实训基地名称主要实训工程实训设备适用范围（职 业鉴定工程）1汽车维修实训基地发动机拆装与检 修、电控发动机检 测与诊断、发动机 底盘拆装与检修、 底盘电控系统检 测与诊断、电气设 备检修、汽车空调 系统检测与修理、 汽车营销实训、汽 车镀金与喷涂实 训发动机拆装台架、发动机检测 台架、汽车传动系、转向系、 行驶系和制动系实训台各4 套、丰田A340E自动变速器实 训台2台、群众01M自动变速 器实训台2台、电动助力转向 实训台2台、ABS防抱死制动 系统实训台2台、群众帕萨特 B5全车电气设备全套4套、卡 罗拉全车电器综合实训台
46、2 套、汽车全车电器实训台1台、 汽车电器维修实训台（群众 A JR） 2台、蓄电池、发电机、 起动机、点火系统总成各4套汽车维修等 级工考证（四 级）2新能源汽车实训基地驱动电机及控制 系统检修、动力电 池及管理系统检 修、新能源汽车综 合故障诊断吉利EV450整车2辆、充电设 备装配与调试智能实训台、江 淮iEV5纯电动汽车在线检测 实训设备、比亚迪e5纯电动 汽车在线检测实训设备、卡罗 拉混合动力汽车在线检测系 统、比亚迪E5整车实训台架、 动力电池及管理系统检测实 训台架、驱动电机系统检测实 训台架、动力电池管理系统智 能实训台（带软件）无.校外实训基地通过校企合作，与多家企业签订合作协议，学院与汽车主机厂、汽车品牌4S店 或综合性汽车维修企业形成合作关系，共建足够数量的校外实习基地，满足学生顶 岗实习的需求。按学生人数，具有不低于人10： 1 （生企比）的签约 实习企业；实 习企业具有能够满足学生实习（实训）要求的条件，如相应的工作岗位及相应的工 作内容等，主要集中在新能源汽车的4S店、充电站或专业维修车载电机和电池的 修理厂，目前学院局部基地情况如下表。1 .信息化条件支持信息化教学方面的基本要求为：具有可利用的数字化教学资源库、文献资 料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台, 创