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1、2022级新能源汽车运用与维修专业人才培养方案（升学）一、专业名称（专业代码）新能源汽车运用与维修（700209）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向新能源汽车维修及相关服务行业（企业），从事新能源汽车 性能检测与维修维护以及相关服务，如新能源汽车充换电、零部件管理与销售、 新能源汽车装配与改装、新能源汽车营销与售后服务、锁金与喷漆、汽车保险等 工作，具有德、智、体、美、劳全面发展的新能源汽车相关技能（知识）的高素 质劳动者和技能型人才。五、职业范围序专业大类对应的主要职业主要岗位类别可考取的职业颁证机关专业（技号及代码行业类别（对应工种）技能证书能）方
2、向1新能源汽 车运用与 维修 700209维修 行业新能源汽车 维修专业新能源汽车维 修工、检测工1+X等级证书 （初、中级）北京中车行 股份有限公 司新能源汽 车维修方 向2新能源汽 车运用与 维修 700209服务 行业新能源汽车 相关专业新能源汽车充 换电、零部件 及服务代理1+X等级证书 （初、中级）北京中车行 股份有限公 司新能源汽 车服务方 向说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。六、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要面向新能源汽车维修维护及其相关服务行业等企业及4S店，从 事新能源汽车性能检测与维修维护以及相关服务，如新能源汽车充换电、零部件 管理与
3、销售、新能源汽车装配与改装、新能源汽车营销与售后服务、锁金与喷漆、柴油机故障诊断仪4柴油机喷油正时测试仪4柴油机气缸压力表4压缩机1工作台，常用工具，量具，工具车106汽车电气设备实训 室起动系统小教板4起动机实验台4各类起动机总成20电源系统示教板4发电机实验台4各类发电机20各类蓄电池10密度计10高率放电计10稳压电源4充电机4点火系统示教板1点火系统实验台架4分电器式点火系统部件10无分电器式点火系统部件10汽油机点火正时枪4照明、信号、仪表、雨刮系统示教板1中控、防盗、电动后视镜、电动车窗示 教板1整车车身电器实训台4车身电器总成4汽车故障电脑诊断仪10独立式空调整车2汽车空调示教板
4、1汽车手动空调实训台2汽车自动空调实训台2制冷剂加注回收机2空调制冷剂测漏仪2各类空调系统部件10真空泵2汽车万能电器实验台2万用表10直流钳形电流表4湿度计、温度计4压缩机工作台，常用工具，量具及工具车，专 用工具等107汽车整车综合实训二柱、剪式举升器或剪式举升器2空四轮定位仪2扒胎机1车轮动平衡仪1变速器举升器吊车2液压卧式千斤顶4汽车充电器4发动机吊车2气动扳手40接油机2空气压缩机1发动机前置前轮驱动汽车4发动机前置四轮驱动汽车4发动机前置后轮驱动汽车底盘4发动机后置后轮驱动汽车底盘4汽车故障电脑诊断仪4汽车废气抽排装置2汽车废气分析仪2汽车示波器2烟度计2声级计2工作台，常用工具，
5、量具及工具车，专 用工具402.校外实训室序号实训基地名称主要企业和实习项目名称实习项目1专业教学实训基地大连西福自动变速箱维修有限公司汽车变速器大连新盛荣奥迪4s店整车检修2顶岗实习实训基地奇瑞汽车大连有限公司整车组装大连尊荣汽车服务有限公司整车销售与服务大连一汽大众发动机有限公司整车检修大连一汽大众变速器有限公司汽车变速器大连新盛荣奥迪4s店整车检修大连中升丰田4s店整车检修大连威尔汽车修配厂整车检修大连西福自动变速箱维修有限公司汽车变速器3.教学资源专业教学以行动导向为主要教学方法，各门课程结合课程内容需要，优先选 用适合教学要求的国家规划教材，其次选择国家规划教材出版单位出版的其他系
6、列教材。对于与地区经济结合紧密，具有浓厚区域特色、企业特色、岗位特色的教学内容，通过二次开发、校企合作开发的形式，适时编写校本教材，以供专业 教学使用。课程名称教材名称出版社作者书号是否规 划教材配套图书文 献说明配套数字 化资源说 明职业生涯规划职业生涯规 划高等教育 出版蒋乃平978-7-04-04971 7-5国家 省口职业生涯规 划教学参考 书高教出版 社蒋乃平案例、微 课、PPT职业道德与法 律职业道德与 法律高等教育 出版张伟5国家 省口职业道德与 法律教学参 考书高教出 版社张伟案例、微 课、PPT经济政治与社 会经济政治与 社会中国财经 出版社张雷声4国家 省口经济政治与 社会
7、学习辅 导财经出版 社张雷声案例、微 课、PPT哲学与人生哲学与人生高等教育 出版王霁9国家 省口哲学与人生 教学参考书 高教出版社 张伟案例、微 课、PPT体育体育与健康高等教育 出版郑厚成1国家 省口微课、PPT英语英语（基础模 块）（学生用 书）（第一册） （修订版）外研社陈琳9国家 省口案例、微 课、PPT英语（基础模 块）（学生用 书）（第二册） （修订版）外研社陈琳7国家 省口语文语文（基础模 块）上册高等教育 出版倪文锦8国家 省口语文教学参 考书高等教 育出版倪文 锦案例、微 课、PPT语文（基础模 块）下册高等教育 出版倪文锦1国家 省口语文教学参 考书高等教 育出版倪文案例
8、、微 课、PPT课程名称教材名称出版社作者书号是否规 划教材配套图书文 献说明配套数字 化资源说 明锦数学数学（基础模 块）上册高等教育 出版李广全2国家 省口数学教学参 考书高等教 育出版社 李广全案例、微 课、PPT数学（基础模 块）下册高等教育 出版李广全5国家 省口数学教学参 考书高等教 育出版社 李广全心理健康心理健康高等教育 出版俞国良6国家 省口微课、PPT公共艺术音乐欣赏/ 美术欣赏高等教育 出版刘五华4国家 省口案例、微 课、PPT信息技术计算机应用 基础(Windows7+office2010)高等教育 出版黄国兴1国家 省口案例、微 课、PPT历史中国历史人民教育 出版社
9、朱汉国4国家 省口中国历史教 学参考书/中 国历史同步 训练案例、微 课、PPT中华优秀传统 文化中华优秀传 统文化通识 读本+体验读 本辽宁师范 大学出版 社孙军3国家口 省口案例、微 课、PPT汽车电工电子 技术汽车电工电 子技术化学工业 出版社刘春晖7国家 省口教学课件汽车机械基础汽车机械基 础（第二版）化学工业 出版社于丽颖2国家 省口学习辅导与 练习教学课件发动机构造与 维修汽车发动机 构造与维修 （第二版）中国劳动 社会保障 出版社人社部8国家 省口学习辅导与 练习教学课件底盘构造与维 修汽车底盘构 造与维修（第 二版）中国劳动 社会保障 出版社祖国海2国家口 省口教学课件电器设备
10、构造 与维修汽车电器与 电子设备人民交通 出版社徐胜云5国家 省口教学课件纯电动汽车构 造与维修纯电动汽车 构造与维修电子工业 出版社闭柳蓉、 甘光武、 黄良昌7国家口 省口教学课件课程名称教材名称出版社作者书号是否规 划教材配套图书文 献说明配套数字 化资源说 明动力电池及管 理技术汽车动力电 池及管理技 术机械工业 出版社朱建勇978-7-111-50578-5国家 省口教学课件驱动电机及控 制技术汽车驱动电 机及控制技 术机械工业 出版社武忠、马 俊艳6国家 省口虚拟仿真 软件新能源汽车使 用与维护汽车车身电 控技术机械工业 出版社刘春晖4国家口 省口综合实训与考 证高级汽车维 修工技能
11、实 训教材广东科技 出版社潘向民5国家口 省口仿真软件混合动力汽车 构造与维修混合动力汽 车构造与维 修图解教程 （第2版）机械工业 出版社吉武俊9国家口 省口教学课件汽车综合故障 诊断汽车综合故 障诊断人民邮电 出版社谷祖威2国家口 省口教学课件汽车维修业务 接待汽车维修业 务接待机械工业 出版社曾鑫7国家口 省口仿真软件汽车保险与理 赔汽车保险与 理赔（第2版）人民邮电 出版社曾鑫1国家 省口教学课件汽车美容汽车美容与 装饰完全图 解机械工业 出版社陈远吉7国家 省口微课程资 源车载网络技术汽车车载网 络技术详解 （第2版）机械工业 出版社凌永成6国家口 省0教学课件汽车文化汽车文化机械工
12、业 出版社蔡兴旺2国家口 省口教学课件汽车专业英语汽车专业英 语机械工业 出版社宋进桂9国家口 省口教学课件新能源汽车充 电设施调试与 维护新能源汽车 充电设施调 试与维护机械工业 出版社蒋卫华、 廖建国1国家口 省口教学课件汽车评估汽车评估天津科学 技术出版 社王忠良5国家口 省口教学课件（一）教学方法全面落实立德树人根本任务，遵循技术技能人才培养规律，依据人才培养方 案规定的教学目标要求，结合职业岗位要求和专业能力发展需要，着重培养支撑 学生终身发展、适应时代要求的综合素养。1 .践行行动导向教学，培养综合职业能力在公共基础课和专业课中全面践行行动导向教学法，在教学过程中充分发挥 学生的主
13、体作用和教师的主导作用，以立德树人为根本，注重对学生综合能力培 养，深入实施素质教育。在公共基础课中，推行角色扮演、案例教学等教学方法，以培育学生核心素 养为重点，由学科教学向学科教育转变，优化和调整内容结构，重在明练学生的 学科素养，旨在提高学生思想政治品质、科学文化素养。充分提高学生的主体参 与能力和积极性，为专业学习服务，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和 可持续发展奠定基础。在专业课中，推行项目教学、任务驱动等教学方法，将企业或应用广泛的实 际项目或者产品作为教学载体，从信息的收集处理、方案的设计实施，到最终评 价总结，都由学生自己负责，让学生从完成某一项目任务着手，教师通过引导学
14、 生完成项目任务实现教学目标。不仅实现对学生理论和技能的培养，还从分析解 决问题、团队配合等多方面实现对学生综合职业能力的培养。同时也更有利于发 掘专业课程中的德育因素、融入社会主义核心价值观教育，关注学生综合素质的 培养。2 .开展理实一体教学，强化实践技能训练在专业课教学中，广泛采用理实一体教学模式，即理论与实践一体化教学法。 突破传统理论和实践相脱节的现象，在整个教学环节中，理论和实践融合进行， 直观和抽象交替呈现，没有固定的理实顺序，而是理中有实、实中有理。将传统 教学中的讲授法、演示法、练习法等融入其中，让学生在“学中做、做中学”， 在实操训练中理解理论，突出对学生专业技能的培养。3
15、 .推进校企协作教学，立足实际岗位需求充分利用校内牛产性实训基地、校外实习基地两个基地，通过认知实习、跟 岗实习、顶岗实习三个梯度实习，开展校企协作教学，推进工学结合的人才培养 模式。从企业参与课程标准制定、工程技术专家走进课堂教学指导，到最终的校 企共同进行学生学业评价，企业的全程参与使得在校教育更贴近实际岗位需求，实现校企无缝对接。4 .创设多元学习情境，强化自主学习与创新能力在教学实践中，充分运用新一代信息技术、数字化教学资源和网络化、智能 化的教学环境和手段，解决教学难点、突出教学重点，优化教学过程，创设以学 生为中心的学习情境，使信息技术的应用在课程的教学实施过程中，从教师角色、 教
16、学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面都有所创新。鼓励学生积极 利用信息化平台进行自主学习，丰富学生课后学习资源，引导学生运用信息技术 进行创新创业实践，培养学生个性化、创新性思维。（五）学习评价学业水平评价基于立德树人的根本任务和学生专业发展需要展开。评价的主 要目的是促进学生德智体美劳的全面发展，既利于学生学习、也利于教学活动的 开展。评价内容要从关注学生知识技能的掌握向综合素养的发展转变，兼顾学生 认知、协作、创新和职业能力的发展。要通过评价的合理实施，激发学生学习兴 趣，帮助教师调控教学内容与进程，促进学生信息素养的提升。1 .评价原则评价要发挥诊断、反馈、激励、导向的功能，客观
17、、综合反映学生的学业水 平。应通过灵活多样的评价方式激励和引导学生学习，鼓励自主学习。要通过科 学的评价，渗透成长性思维理念，激发学生学习的兴趣，帮助学生树立自信心， 提高学生的自我成就感。评价应重点关注学生实践操作技能的培养，全面考查学生利用信息技术解决 具体问题的能力和信息技术应用的熟练程度。在呈现评价结果时，采用评价报告、 学习建议等方式，适当采用鼓励性语言，激发学生内在学习动机，帮助学生明确 自己的不足和努力方向。评价内容与手段要有利于学生学习，要引导教师利用评 价结果来诊断和改进自己的教学，发挥评价与教学的相互促进作用。评价要面向全体学生，注重学生主体作用的发挥，要让学生明确评价目标
18、， 参与评价标准的制订，通过评价信息的收集和评价结果的交流，成为评价过程的 参与者。要以多样化的评价促进学生学科核心素养的提升，将教师评价、学生自 评和学生互评相结合，合理引入智能评价，综合运用多种评价手段和方法，针对 不同的教学内容和学生特点，量化评价与质性评价相结合；不能简单地以分数或等级来评估学生，多采用表现性评价语言，注重学生在不同起点上的提升。评价要体现职业教育的特点，参考企业的评价方式和内容，将项目任务的完 成度、完成效率、完成质量和创新度作为评价标准，可适度引入行业、企业的直 接评价。评价要多选择与职业岗位相关联的内容，考查学生综合能力。2 .评价方式课堂教学效果评价采取多维度的
19、评价考核方式，主要包括：学习纪实、知识 掌握与运用、职业素养、专业技能、过程评价、考试考核等方面。总体考核按各 项指标配比综合测评。(1)学习纪实包括课前准备、出缺席、课堂纪律、互动参与、笔记、作业、 阶段测评等六个小方面;主要考核学生日常行为习惯、课程关注度参与度等方面。(2)知识掌握与运用包括对理论知识的灵活掌握、应用于实践的能力，考 核学生对所学知识的应用能力。(3)职业素养包括学生在实训过程中的企业6s理念的落实情况，对操作的 规范要求，和对学生职业意识的渗透。(4)专业技能包括根据具体课程内容设计评价标准；考核学生操作的速度、 规范性和正确率，检验学生的专业技能水平。(5)过程评价包
20、括学习态度、服务意识、团队协作、参与程度等方面；通 过自评、互评、教师点评等方式评价学生实践成果。(6)考试考核分为阶段测评和期末考试。主要考核学生的对课程基础知识 的把握，可通过每门课程的题库训练的方式进行评价。实习实训效果评价采用实习报告与实践操作水平相结合、实训过程与仪器熟 悉程度考查相结合、多种实习(实训)项目备选考核、实习(实训)项目熟练程 度考核等形式，如实反映学生对各项实习(实训)项目的技能水平。3 .评价运用评价结果应重点聚焦学生综合素养与职业能力的发展变化。由学校、学生、 企业三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证+文凭” 的获取率和毕业生就业率及就业
21、质量、专兼职教师教学质量等，同时对评价结果 进行个性化分析、发展性解读。逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多 元化教学质量评价标准体系。（六）质量管理1 .制度建设建立教学常规量化考核细则、关于实践教学管理规定、学生顶岗实习 管理办法、成绩考核管理规定、教师课堂管理第一责任人制度、学分制实 施办法、学分制实施细则、关于推进行动导向教学法的实施意见、教学事 故认定与处理办法等教育教学管理办法，制度上规范教学过程。2 .组织建设建立校长、教学副校长、教务科、教学督导处、各教学部主要负责人组成的 教学质量管理小组，校长任组长，各教学部主任为主要责任人。该小组负责统筹 管理学校各部门、各环节的教
22、学质量管理活动，明确职责和权限，有效监督管理 教学质量。3 .教学质量监控设置学期初、期中、期末教学检查，教师定期上报教学文档，由教研组长、 教学科长、教务科、教学主管校长四级审核，对教学内容、教学方法、教学环节 中存在的问题进行监控，对教学质量问题及时反馈，分析原因，提出改正措施。 建立由校领导、教务科和教学部组成的“三级巡视”制度，对校园教学秩序、教 师课堂教学进行检查，做到每日有巡视、巡视有反馈、反馈有结果。将教师日常 考核量化结果与教师的年度考核相结合，从而激励和调动教师的工作积极性，确 保教学活动有序进行，确保教学质量稳步提高。4 .过程质量控制坚持督导评课议课制度。每学期由教学督导
23、办公室组织专兼职督导教师进行 听课评课打分制度，每教师的听评课成绩纳入教师年度考核管理办法中，占个人 绩效总成绩的30%o九、毕业要求本专业学生通过3年修业年限的学习，完成全部必修课及相应选修课程学习， 修满专业人才培养方案所规定的学分，成绩合格，达到本专业人才培养目标和培 养规格的要求，无严重违纪行为，职业素养评价达标，身体素质达标，体育考核 成绩合适可准予毕业。在第六学期参加辽宁省单独招生考试，考取相应的高职院校。附录1:各学科教学进程安排表附录2：变更审批表汽车保险等工作，具有德、智、体、美、劳全面发展的汽车相关技能（知识）的 高素质劳动者和技能型人才。（二）培养规格本专业毕业生应具有以
24、下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识 和技能：1.职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；（2）具有创新精神、自觉学习的态度、立业创业的意识和再就业能力；（3）有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、 同事的关系；（4）具有获取信息、学习新知识的能力；（5）具备借助词典阅读外文技术资料的能力，具有一定的计算机操作能力；（6）初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观、创业观和人生观；（7）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识；（8）具有规范意识、标准意识和质量意识；（9）具有服务意识，具备与客户协调沟通的能力；（10）具
25、有前台接待能力和礼仪。2.专业知识与技能（1）能看懂新能源汽车零件图和装配图，能识别车辆各部分零件。（2）能熟练正确使用新能源汽车维修工具设备与检测仪器。（3）能对新能源汽车发动机底盘和车身的机械结构进行拆装和检修。（4）能识读新能源汽车电路图，会用仪器测量新能源汽车电气系统的电位、 搭铁线，会分析电路信号流程。（5）能检修新能源汽车常见的电器故障和电路故障。（6）能对新能源车辆进行维护与保养操作。（7）能对新能源汽车发动机，、底盘、车身电控系统进行故障诊断，排除典 型电控系统故障。（8）能对电动新能源汽车进行基础性的检修与维护，能规范操作低压用电设备。（9）能对车辆各部分总成进行调试。专业（
26、技能）方向一一新能源汽车运用与维修（1）能根据车辆状态判断所需保养的项目，具有对乘用车进行维护保养的 能力。（2）掌握车辆主要部件（发动机、变速器、悬架等）的结构和工作原理， 能够对各主要部件进行拆解和检测，能判断是否需要维修或更换。（3）具备查阅新能源汽车维修手册及电路图的能力，能借助资料查找主要 部件的检修方法，并进行维修。（4）具备使用车辆检测仪器的能力，能够通过仪器参数判断车辆故障，并 能排除简单的故障。3.继续学习专业举例高职：汽车检测与维修技术；本科：车辆工程七、课程设置本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括思想政治（职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社 会
27、、哲学与人生）、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、历史, 以及中华优秀传统文化、心理健康、职业素养课程。专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课、中高职衔接课程和职业 技能等级证书强化课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，包含认识实习、 专业综合实训、理实一体化实训教学等形式。（-）公共基础课（见附件：中职专业公共基础课）（二）专业技能课1 .专业核心课序号课程名 称课程编码课程目标主要教学内容和要求参考学时1汽车机 械制图会查阅公差配合表,会应用公差配 合，会使用游标卡尺和外径千分 尺。养成严谨认真的工作态度。1、会查阅公差配合表；2、会使用游标卡尺和外径千分尺测 量汽车
28、零件；322汽车机 械基础介绍汽车常用材料及性能，能识别 汽车运行材料，掌握汽车运行材料 的使用方法。能举一反三的应用汽车使用材料， 识别汽车运行材料的品质，并能实 践应用汽车运行材料。643汽车电 工电子 技术能看懂汽车电路图，会使用欧姆定 律计算，会实践应用汽车串、并联 电路，能使用万用表、汽车设备检 测汽车电器元件及电路。1、能看懂常用汽车电路图；2、会使用欧姆定律计算；3、会识别汽车电子原件；4、能检测一般性汽车电路；644新能源 汽车构 造能表述新能源汽车的定义、类型和 特点、结构组成和基本工作原理。1、能表述新能源汽车的定义；2、能表述新能源汽车种类及特点3、能表述新能源汽车结构组
29、成；4、能表述新能源汽车的基本原理；685新能源 汽车维 护与保 养能表述维修维护和保养的主要内 容，会使用常用设备和工具，会使 用常用防护设备，能对新能源汽车 进行基本维护和保养。1、会使用常用防护用具；2、会使用常用设备；3、会使用常用检测工具；4、能对新能源汽车进行基础维修维 护和保养；686新能源 汽车检 测技术能表述新能源汽车常见的检测内 容和方法，会使用常见防护设备， 会使用常见检测设备和工具对新 能源汽车进行基本检测。1、了解新能源汽车常见检测内容和 方法；2、会使用常用防护设备；3、会使用常用设备和工具；4、能对新能源汽车进行基本检测；682 .专业（技能）方向课序 号课程名
30、称课程 代码课程目标主要教学内容和要求参考 学时1新能源 汽车动 力驱动 系统构 造与维 修能表述新能源汽车动力系统的基 本构造组成和工作原理,能使用常 用设备和工具对新能源汽车动力 系统进行基本检查与综合保养。1、能表述动力部件的结构组成；2、能表述动力部件的工作原理；3、会使用常用设备和工具；4、会使用常用防护工具；5、能对动力系统进行基本维修维护；682新能源 汽车动 力驱动 系统检 测能表述新能源汽车动力系统的检 测内容和方法,能使用常用设备和 工具对新能源汽车动力系统进行 基本检测。1、能表述动力系统的检测内容；2、能表述动力系统的检测方法；3、会使用常用设备和工具；4、会使用常用防
31、护工具；5、能对新能源动力系统进行基本检测；683新能源 汽车电 气系统 构造与 维修能表述新能源汽车电气系统的基 本构造组成和工作原理,能使用常 用设备和工具对新能源汽车电气 系统进行基本检查与综合保养。1、能表述电气系统的结构组成；2、能表述电气系统的工作原理；3、会使用常用设备和工具；4、会使用常用防护工具；5、能对电气系统进行基本维修维护；524新能源 汽车电 气系统 检测能表述新能源汽车电气系统的检 测内容和方法,能使用常用设备和 工具对新能源汽车电气系统进行 基本检测。1、能表述电气系统的检测内容；2、能表述电气系统的检测方法；3、会使用常用设备和工具；4、会使用常用防护工具；5、
32、能对新能源电气系统进行基本检26测；5新能源 汽车底 盘构造 与维修能表述新能源汽车底盘的基本构 造组成和工作原理,能使用常用设 备和工具对新能源汽车底盘进行 基本检查与综合保养。1、能表述底盘的结构组成；2、能表述底盘的工作原理；3、会使用常用设备和工具；4、会使用常用防护工具；5、能对底盘进行基本维修维护；686新能源 汽车底 盘检测能表述新能源汽车底盘的检测内 容和方法,能使用常用设备和工具 对新能源汽车底盘进行基本检测。1、能表述底盘的检测内容；2、能表述底盘的检测方法；3、会使用常用设备和工具；4、会使用常用防护工具；5、能对新能源底盘进行基本检测；343 .职业技能等级证书课序 号
33、课程名称课程 代码课程目标主要教学内 容和要求参考 学时1职业技能等级证一：汽车动力 与驱动系统综合分析技术（新 能源汽车动力驱动系统维修 保养考证训练）培养学生对新能源汽车动 力驱动系统进行检修、维护 的知识与能力，培养高素质 汽车维修人才，达到新能源 汽车维修初级职业技能水 平。达到初级职 业技能鉴定 要求。1022职业技能等级证一：汽车动力 与驱动系统综合分析技术（新 能源汽车动力驱动系统检测 考证训练）培养学生对新能源汽车动 力驱动系统进行检测的知 识与能力，培养高素质汽车 维修人才，达到新能源汽车 维修初级职业技能水平。达到初级职 业技能鉴定 要求。683职业技能等级证二：汽车电子
34、电气与空调舒适系统技术（新 能源汽车电气系统维修保养 考证训练）培养学生对新能源汽车电 气系统进行检修、维护的知 识与能力，培养高素质汽车 维修人才，达到新能源汽车 维修初级职业技能水平。达到初级职 业技能鉴定 要求。524职业技能等级证二：汽车电子 电气与空调舒适系统技术（新 能源汽车电气系统检测考证 训练）培养学生对新能源汽车电 气系统进行检测的知识与 能力，培养高素质汽车维修 人才，达到新能源汽车维修 初级职业技能水平。达到初级职 业技能鉴定 要求。265职业技能等级证三：汽车转向 悬架与制动安全系统技术（新 能源汽车底盘维修保养考证 训练）培养学生对新能源汽车底 盘进行检修、维护的知识
35、与 能力，培养高素质汽车维修 人才，达到新能源汽车维修 初级职业技能水平。达到初级职 业技能鉴定 要求。686职业技能等级证三：汽车转向 悬架与制动安全系统技术（新培养学生对新能源汽车底 盘进行检测的知识与能力， 培养高素质汽车维修人才，达到初级职 业技能鉴定 要求。34能源汽车底盘检测考证训练）达到新能源汽车维修初级 职业技能水平。4 .专业选修课序 号课程名称课程 代码课程目标主要教学内容和要求参考学 时1汽车文化了解汽车发展史，著名汽车公 司、汽车与社会、汽车时尚等 文化等，以及未来汽车工业的 发展。了解汽车发展史，著名汽车 公司、汽车与社会、汽车时 尚等文化等，以及未来汽车 工业的发展
36、。162礼仪与沟通了解汽车前台接待的基本礼仪 和与客户沟通交流的基本原 则、方法和技巧。1、前台接待礼仪；2、与客户沟通交流的基本 原则、方法和技巧；343企业管理与文 化了解企业管理、岗位操作及对 员工的基本要求，企业的发展 经历、主要产品结构特点及企 业文化。1、人力管理基本要求；2、企业的特点和现状；3、企业文化；264汽车保险与理 赔了解汽车交强险和商业险的种 类和特点，了解汽车保险和理 赔的流程。1、交强险和商业险的种类和特点；2、汽车保险和理赔的流程；345二手车评估鉴 定与交易了解二手车市场的特点，了解 二手车市场交易的流程，能对 二手车进行初步的判断和分 析。1、了解二手车市场
37、特点；2、了解二手车市场交易的 流程；3、能对二手车进行基本判 断和分析；346交通法规了解交通必备法律法规，能分 析实际问题。以案例分析的方式介绍交 通必备法律法规347汽车美容与装 饰了解汽车美容和装饰的内容和 特点，掌握必要的汽车美容和 装饰方式方法。1、能表述汽车美容和装饰 的基本内容和方法；2、会使用常用设备和工具 对汽车进行基本美容装饰 操作；308入学专业教育了解学校、专业建设及未来发 展。1、了解专业特点和发展现 状；2、了解专业学习基本要求；3、了解专业未来发展方向；309企业精品讲座 （校企合作课）了解企、业牛产管理、工作制度 和企业精品文化。熟悉岗位操 作的基本要求。聘请
38、企也人员讲解企也生 产管理、工作制度和企业精 品文化。3410优秀毕业生展 示课（校企合作 课）了解历届优秀毕业生的成长经 历聘请历届优秀毕业生讲解 成长经历。265 .实践教学序 号课程 名称课程 代码课程目标主要教学内容和要求实践 地点参考学 时1认识性 实习了解汽车基本结构原 理，了解岗位操作基本 要求。初步掌握汽车结构组成与原理，能认识 汽车基础零件名称，表述各总成结构原 理，完成实验工单。校内 或校 外1 周 *28 =282钳工实 训掌握维修钳工的基本操 作要求，具备维修钳工 的基本操作能力。初步掌握维修钳工的基本操作要领、常 用设备、基础维修方法，能正确使用锯、 锂等钳工工具，通
39、过划线、铿、锯、钻 等综合训练，独立制作一个手锤头。能 达到钳工中级水平。校内1 周 *28 =284岗位实 习（跟 岗实 习）掌握汽车结构原理，具 备必备的技能操作要 求。掌握6s管理要求， 适应岗位操作的基本要 求。主要教学内容：完成汽车发动机构造与 维修、底盘构造与维修、电气设备构造 与维修基础工作任务；要求：以小组合作形式，正确使用工量 具及检测设备完成课程中典型工作任 务。能达到汽车修理工初级水平。校内/ 校外4 周*30 = 120七、教学进程总体安排（-）教学活动安排每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。1周一般安排28学 时。专业综合实训按每周30小时（
40、1小时折1学时）安排。16学时计1个学分，入学教育、 毕业教育、军训、劳动等活动，以1周为1学分。教学活动时间安排表（升学班）单位：周学期理论 教学实践 教学入学教育/ 毕业教育考试军训社会 实践-w- -41 力动教育机动假期合计11611116262161111626317011162641701116265134111626620000020总计871 15CD05330150注：入学教育和军训在9月1日前完成，毕业教育在课余时间完成。（-）课程设置和时间安排新能源汽车运用与维修专业课程设置和时间安排（见附表）八、实施保障(一)师资队伍根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学
41、校设置标 准的有关规定，本专业师资条件如下：(1)汽车制造与检修专业共有专职兼职教师9人，生师比为10： 1,专兼 职教师比为3： 1；(2) 6名专职教师全部具有教师资格证书，具有本科及以上学历，专业对 口，具有2年以上在相关企业岗位工作经验；(3) 3名兼职教师，有2年以上企业工作经历，具有专业技术资格与现场 生产操作能力(4) 专兼职教师中，具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师6人, “双师型”教师6人，占专业教师的66.6%,学科专业带头人1人，专业副首席 教师1人，骨干教师1人，汽车维修工高级技师2人。(二)教学设施1.校内实训室序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量1钳工实
42、训室台虎钳、工作台40钳工工具、常用刀具40通用量具40台式钻床10平台10砂轮机22电工电子实训室电工电子综合实验装置4万用表、双踪示波器等10电子实训台、电烙铁、烙铁架10直流稳压电源、示波器、信号发生器等43机械加工实训车间普通车床20数控车床20普通铳床20数控铳床20磨床4压力机2钾焊机2钻床2砂轮机2台虎钳10划线平台1常用工具、量具等104汽车底盘实训室手动变速器总成（二轴、三轴）10离合器总成（螺旋弹簧式、膜片弹簧式、 中央弹簧式）10传动轴总成（十字轴刚性万向节、球笼 式万向节总成）10驱动桥总成（单、双级主减速器）10各种前后驱自动变速器4自动变速器测试实验台4自动变速器压力表4转向器总成（循环球式、齿轮齿条式、 蜗杆指销式）各10制动器总成（鼓式制动器、盘石制动器）10液压、气压制动传动装置实训台典型悬架装置（独立悬架、非独立悬架）各4液压动力转向实验台架2电动转向实验台架4汽车电控悬架实验台架4空气压缩机1常用工具、量具及工具车、工作台、专 用工具等45