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1、2023年大班体育课程教案7篇 作为一名人民老师，为了体育课程的活动设计,须要编写体育活动教案。那么,如何把教案做到重点突出呢？下面是由我给大家带来的大班体育课程教案7篇，让我们一起来看看！ 大班体育课程教案篇1 活动目标： 1.能较娴熟地驾驭双脚向上跳的动作。 2.会正确做出落地动作，提高自我爱护意识和实力。 3.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。 4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 活动打算： 易拉罐拼成的三角形，长的细圆筒等。 活动过程： 先将圆筒插到三角形最低的位置，幼儿排队依次双脚跳过。将高度依次增加，激励幼儿采纳正确的方法跳过去，落地
2、时留意平安。 活动反思： 从课的起先部分我就渗透新的教学模式，以“跳低竿、头顶球”的嬉戏以及姿态操来代替以往传统的慢跑热身以及徒手操的练习，新奇、好玩味性，充分调动学生学习的主动性和主动性，使学生在一种很开心的心情下进行打算活动，既活跃了课堂气氛，又达到协助练习的目的，学生都乐此不疲。 而在课堂教学的基本部分，我考虑到男女生喜好不一，于是有了让男女生分开练习的想法，给他们一个自由发挥施展的空间，让他们进行各自喜爱的嬉戏，来共同达到发展腿部力气以及弹跳力的目的。首先从玩民间体育嬉戏起先，本节课教材选取女生宠爱的跳皮筋嬉戏和男生宠爱的跳房子嬉戏，在听了我的介绍之后，学生都跃跃欲试，场地了就一片骚动
3、，爱好十足。在进行分组练习时，我是让小组长带领各自的队员去指定的区域进行活动，我也适当地参加各组的练习，跟学生进行沟通，我发觉学生的练习热忱高涨了，并一个个争先恐后地邀请去参加到他们那一组，还有人找我PK，课堂气氛很是活跃。在练习助跑起跳触悬挂物这一环节，学生的练习热忱也很高，大家都主动地尽自己最大的努力去触摸目标，但是课前我没有深化调查学生的实际实力，把目标得很高，所以能够完成任务的学生只是少数。在练习跨越过肯定高度的橡皮筋这一环节，在进行试上的时候我只是要求学生利用各种方法跳过橡皮筋，没有考虑到学生会拓展思维，有的学生从下面钻过去，有的学生翻跟头过去，存在肯定的危急性，所以在正式上课的时候
4、，我一再申明，必需是从橡皮筋上“跳”过去。同时开展探究式学习，利用小组探讨法给学生一个充分展示自我的舞台，并让学生自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于老师区分对待，因材实教。在教学过程中引导学生探究学习、合作学习，并结合中年级学生特点贯彻“自己选择、自主练习、自我评价、自觉调控”的四自教学模式的指导思想，织学生依据自己练习状况选择适合自己的高度进行练习，开展自评与互评的评价，在练习的过程中学生依据评价结果自觉调整练习的次数与目标，既培育学生之间的人际交往实力，提高学生实践实力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。最终让学生帮助布置竞赛
5、场地，师生的共同参加，激发了学生的练习欲望，老师为指导者，让学生也成为教学的设计者，发展学生的动手实力，赐予学生终身体育熬炼的技能，用竞赛的形式，复习巩固本课学习内容，使学生在消遣中学习，在玩耍中巩固，从而产生学习的欲望，将留意力不集中的学生都吸引过来。 在结束部分，我变更以往的整齐列队站立、老师点评的传统模式，正好利用做放松运动的体操垫，让大家坐在垫子上休息，以谈话的形式引导学生进行自我点评与总结。 本节课教学重难点是助跑与踏跳的结合以及充分踏跳蹬地，但是在教学过程中，我没有重点体现出来，应当在学生练习的时候明确地突出。但是从整体看课前的教学目标，安排、教材的选用、设计，都很胜利，起先部分的
6、打算活动和结束部分的放松运动都很志向，课堂教学组织及各个环节紧凑有序、清晰明确教学内容与嬉戏合理搭配，体现出了体育教学的“四自”教学模式的教学新理念，充分发挥了学生的自主性，通过练习全班学生基本上都能完成动作，教学效果较好。 小百科：跳，一个物体向下俯冲。 大班体育课程教案篇2 【设计意图】 民间嬉戏是幼儿特别喜爱的一项户外活动，炒黄豆是民间嬉戏中比较经典的小嬉戏，动作简洁，配上朗朗上口的儿歌，节奏感极强，有着深厚的趣味性，关键是不太受场地的限制，较小的地方也可以做，特别符合幼儿新奇、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，有利于增加幼儿的体质，提高幼儿的动作技巧，增加幼儿的自信
7、念，促进幼儿健康的的身心发展。因此，特设计了这个体育嬉戏。 【活动目标】 1、能边念儿歌边做动作，驾驭侧身翻的技巧，发展动作的敏捷性和协调性。 2、乐意和同伴结对玩耍，体验嬉戏带来的乐趣。 【活动打算】 1、嬉戏前幼儿熟记炒黄豆的儿歌：炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗。 2、平整的户外场地。 【活动过程】 一、起先部分： 热身运动：听音乐活动手臂、手指、腰等部位。 二、基本部分： 第一个环节：先引导幼儿探讨：“炒黄豆”应当怎样炒?(幼儿依据已有阅历，回忆炒菜的样子，激发幼儿嬉戏爱好) 其次个环节：向幼儿介绍嬉戏的玩法：首先幼儿找到自己的好挚友，两人面对面手拉手站好，然后一边说儿歌，“炒、炒、炒黄
8、豆，炒好黄豆翻跟斗!”一边向里外晃手表示“炒黄豆”的动作，儿歌结束时，两个人一块翻转身体成背对背。 第三个环节，背对背站好后，嬉戏接着进行，可接着炒，再翻转成原来面对面的动作，这样反复进行。这个环节中可提示幼儿用多种方法“炒”，如单手“炒”、双手“炒”等。 第四个环节：待幼儿娴熟动作技巧后，可延长到“炒青菜”、“炒花生”、“炒黄瓜”等，还可引导幼儿交换同伴嬉戏。 【留意事项】 在嬉戏过程中，重点指导幼儿驾驭侧身翻的技巧，不断加快侧身翻的速度。 大班体育课程教案篇3 设计思路: 活动的灵感来源于篮球中的传递协作，在NBA中被称作传递胜利和欢乐的运动，在传递的过程中表达着合作与支持。而幼儿在体育活
9、动中语言不是重点，必需以动作代替语言呈现心情和快乐。该活动通过球体不断传递过程，在完善幼儿手腕；腰腹肌协调熬炼过程中，在与同伴的互动中传递心情和快乐，最终传接的环节力求勾画出活动的内涵，为了传递最“轻”的情意和欢乐，我们往往须要最“重”的耐性与细心去共享彼此的欢乐，须要激发幼儿们彼此扶持的团队合作意识。 活动目标： 1. 发展幼儿传、接球的实力。 2. 培育幼儿团队协作，谦让有序的品质。 重点：促进幼儿传球、接球的实力。 难点：突出相互间的合作,培育幼儿团队协作的意识。 活动打算： 环境创设：篮球9个、大小不一皮球3个、彩色包装糖果一包。一次性纸杯2个，水壶一个 活动设计： 热身打算： 一、诱
10、导活动： 幼儿四散于场地中，自由玩球2分钟，老师激励幼儿多样性玩球 诱导练习：手腕左右拨球（手指敏捷性）、手掌左右搓球（肩关节和肘关节）、 手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋转（身体限制、大小腿协调） 二、趣味传球 快慢节奏左右传球：幼儿背靠背2人一组，通过手臂左右转动和腰腹协调协作将球传给同伴 三、快乐传递： 通过球不断传递，完善手腕和腰腹肌协调用力过程，并在与同伴的互动中传递欢乐。 向心圆圈传球： 1、幼儿手拉手成相宜大小圆形，依据相宜的节奏；通过手臂左右转动和腰腹协调协作将球传给同伴（2球4球，音乐适中速度） 2、离心圆圈传球 幼儿列队圆形，依据较快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调协作将球
11、传给同伴 （4球6球，音乐适中速度） 3、离心圆圈传大小球： 幼儿列队圆形，随着很快的节奏通过手臂左右转动和腰腹协调协作将球传给同伴 （4球6球，音乐适中速度） 4：传递“快乐”： 幼儿手拉手呈圆形：随着和缓的音乐通过手掌翻转和腰腹协作当心的将手中的“东西”中的传递给同伴 大班体育课程教案篇4 活动目标： 1、通过运球走的练习，提高幼儿控球实力，发展动作灵敏性。 2、增加幼儿合作与竞争意识，体验嬉戏的欢乐。 材料打算： 布置场地，摆好四把椅子，打算球四只。 活动设计： 一、将幼儿带到竞赛场地，幼儿成四路纵队，老师告知幼儿竞赛内容，激发幼儿爱好。 二、讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后
12、，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回来，将球传给其次位小挚友，接着嬉戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地接着运球走。拍好球的小挚友要到队尾排队，哪一组最先结束，为成功，举手示意。 三、“运球接力赛”起先。要求每组小挚友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。 四、请小挚友探讨获胜队取胜的缘由。 五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进行一次小组竞赛。 其余小挚友和老师一起组成啦啦队，为队员加油！宣布第一、二、三名。 活动反思： 活动中老师首先通过示范讲解让幼儿了解“运球接力赛”的规则，然后实行了第一次竞赛，小挚友参加主动性很高，运球的小挚友极力将球向前运行，队
13、友们热忱地呼喊助威，同时老师也发觉个别小挚友由于控球实力较弱，运球速度很慢或球常常滚落，影响了小组的整体成果。通过请小挚友探讨获胜队取胜的缘由，让小挚友懂得竞赛时大家要相互协作，在运球时要限制好球，不能只快不稳，要削减球的滚落，才能发挥好成果。老师也让个别小挚友意识到自己的差距，激励他们今后要加强练习运球的技能。最终每组相互选出五名代表队员，又实行了其次次竞赛，在合作与竞争中体验嬉戏的欢乐。 大班体育课程教案篇5 活动目标： 1、让幼儿体验探究的乐趣，胜利的喜悦，合作的开心 2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠 等特征， 主动探究各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。 重点：结合
14、大口袋的特征探究玩法 难点：合作探究玩法 活动打算：1、供应尽量多供幼儿探究的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机， 2、 嬉戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相连作为地道。 活动流程： 和大口袋欢乐地跳舞自由探究各种玩法合作、组合探究这种玩法嬉戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法结束嬉戏，欢乐地跟着音乐放松身体 活动过程： 一、 和大口袋欢乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探究爱好 1、 老师启发：今日老师给大家带来一样从来没有玩过的珍宝，（出示大口袋）这是什么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？ 2、 每个小挚友拿一个大口袋，跟着大家一起欢乐地跳舞，引导幼
15、儿自己想出各种跳舞的样子。 二、 幼儿自由探究大口袋的玩法 老师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试试看。 大班体育课程教案篇6 【活动目标】 1、通过曲线跑的练习，发展幼儿运动中对身体的限制和奔跑实力。(重点) 2、通过曲线跑的练习，发展幼儿贴近障碍物快速曲线跑的实力。(难点) 3、初步培育幼儿团队精神和合作意识。 4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 【活动过程】 1.打算活动：绳操练习 2.绕场地环行跑，主要看交通标记杆跑步。(主要告知幼儿今日学习的新本事) 知道曲线跑的要领。 3.再次绕绳练习S形曲线跑
16、。订正幼儿的动作。要求幼儿要快速跑。 4、运动会起先，分成二组，告知幼儿嬉戏的方法。 方法是：起先时，对应两组的幼儿坐在椅子上，一发令，起先跑，谁先跑道谁成功。 (1)幼儿练习曲线跑：分成二组，各端各五个幼儿，跑到后坐下示意 (2)幼儿两人进行小竞赛，对获胜人员发奖品。 (3)团体竞赛2-3次，成功的组红旗嘉奖。 5、放松整理，总结活动的效果。并赐予嘉奖。 【活动反思】 今日下午其次节课上了一节五年级的曲线跑，本课的重点是对身体重点的限制，难点是弯道跑的摆臂动作和蹬腿的协调协作。课的起先部分，队列队型支配了原地四面转法和四列变八列横队的内容，学生基本做的还可以，四列变八列时前后组的距离太近了，
17、没有刚好调整好，学生出现了站错位子的状况，我立刻调整了前后的距离，并讲解了动作要领学生在第两变练习时就做的很整齐了。 韵律操本节课，采纳了小鸡舞的音乐，学生都比较仔细做的也很投入，效果也不错，以后做时要再多编几个对本课教学内容的专项性打算活动。 基本部分教 学内容，为了提高课的练习密度，支配两人一组练习。第一个练习，一人站中间，另一人左手扶中间同学的肩身体左倾，以最快速度的围着中间的同学跑。其次个练习，手放开以最快速度的围着中间的同学跑。通过这两个练习让学生说出感受，学生基本能说出跑时身体重心要内倾。这时我再引入弯道跑手臂的动作教学。前几天在期刊网上看了樊江波老师写的从动作约束视角弯道跑的教学
18、设计，感到启发很大。技术动作的约束因素：个体约束：环境约束、任务约束 个体阅历：弯道弧度、速度 学生已经学习了直线快速跑，那就从学生会的，就是所为“最近发展区”，教其不“会”，要从“会”入手，首先让学生练习直线快速跑，感受跑动中的摆臂动作和身体重心，（由于在篮球场上练习，圆的切线也就89米，学生很感受不出，下次练习时可以分成8组，进行25米跑），再在圆上进行直道进入弯道跑的练习，我设计了两个同心圆，从圆的切线跑入8个小组同时练习，可是跑动中出现了交叉，有平安隐患所以我就上停止练习，进行了听哨音跑，问题立刻解决了，就是感觉不是很顺。两组学生练习了一次后再交换位置，体验下不同弧度的跑，让学生说出跑
19、动中的感受，练习效果不错。最终拓展练习中支配了圆上追逐跑练习，让学生了运用下课堂上学到的技术，学生个个跑的很起劲，就是感觉练习的密度太低了，只有4个人在跑，练习时间每人差不多为2分钟左右。如何提高这个练习密度设计还要改，在此也希望学体的各位前辈多给我提提看法。 小百科：曲线，是微分几何学探讨的主要对象之一。直观上，曲线可看成空间质点运动的轨迹。微分几何就是利用微积分来探讨几何的学科。为了能够应用微积分的学问，我们不能考虑一切曲线，甚至不能考虑连续曲线，因为连续不肯定可微。 大班体育课程教案篇7 嬉戏的名称：网小鱼 嬉戏的目的：发展学生灵敏等素养和奔跑、躲闪实力，培育同学间团结协作的意识。 嬉戏
20、的对象：幼儿园大班嬉戏的条件：须要一个长宽至少为10米的场地。 嬉戏方法：8-10人一组，共分为3组。在场地上画出一个长宽为10米的地方作为"池塘"，再在场地外画出一个直径为1米的圆圈作为"水桶"。由2名学生做"捕鱼人"，每个捕鱼人手里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余学生做"小鱼"，分散在"池塘"里。老师发令后，"渔网"进入"池塘"用呼啦圈来捕"小鱼"，被呼啦圈套住的"小鱼"就算被捕获了。被捉到的"小鱼
21、"要呆在"水桶"里，直到把全部的"鱼"全捕完或剩少数"鱼"为止。 嬉戏的规则： "小鱼"不能跑出"池塘"，否则算被捉住。 只有当呼啦圈将"小鱼"整个套住时才算抓住了，"小鱼"被围住后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。 捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。 嬉戏的活动时间：建议在打算活动之后进行，时间一般是每组10-15分钟为宜。玩过的一组可以在其他两个小组玩的时候休息以复原体力。 嬉戏的教学建议： 在场地较大、学生人数较多的状况下，扮演"渔网"的人数可增加至3人或4人。 "水桶"的有无，可以视状况而定。被捕到的人也可以干脆站在"鱼塘"外面等待。 当学生人数较少时可以适当减小嬉戏场地，避开捕鱼人捉不到小鱼。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页