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语文教学计划总结小英雄雨来教学反思小英雄雨来一文中，作者运用了一个最突出的写作方法反复。教学中，我就这一写作特点进展了简单介绍，对学生的阅读和写作加以指导。为了强调某一个意思，突出某种情感，文章的作者往往将某些词语或句子重复使用，称为反复。小英雄雨来中多处出现了反复，它的作用有以下三方面。突出人物形象例：扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”句子中的词语反复，生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下，露出的气急败坏的情态，表现了敌人穷凶极恶的性格特征。反复的妙用，成了塑造反面人物的点睛之笔，给读者留下了深化的印象。加强抒情效果例：大家都欢乐得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死。”这是句子的反复，抒发了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。反复的作用，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致，呼之欲出。深化中心思想例：“我们是中国人，我们爱本人的祖国。”这是雨来的识字课本上的两句话，作者精心肠选择它，并安排在师生的诵读中，它会深深地拨动读者的心弦。反复地使用，也暗点了小英雄雨来机智英勇的力量源泉“爱本人的祖国”，因此它起到了深化中心思想的作用。望学生在今后阅读中可以辨识，在写作中可以应用此方法。