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语文教学计划总结桂花雨教学反思“摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。这部分的教学我留意了读中感悟，引导学生深化的体会了“摇桂花”时的欢乐心情。我先让学生读，从读明白的地点入手，因势利导，然后步步深化，渐入佳境。关于作者希望“摇桂花”的迫切心情和“摇桂花”的欢乐，我引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分角色朗读和让学生说说如此读的理由，在阅读中体验和感悟作者的急迫和欢乐之情。这节课，我的任务确实是带着学生一起把文章由浅入深地读进去，走进这芬芳的“桂花雨”，走近作者的内心世界，感受作者寄予在桂花雨中的思乡之情。在默读考虑“桂花给我带来了哪些欢乐”这个环节，我欣喜地觉察与昨日的课堂相比，学生对细节的敏感度大大提高，抓住那些毫不起眼的隐藏在平凡文字中语句，深切地感受着童年时桂花带给“我”的种种欢乐。我也因而而精神大振，一个劲儿地夸他们会读书，有见识。正是由于有了这个充分考虑、充分交流的根底，因而当体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”时，学生们争先恐后地畅所欲言，因而对这个句子含义的理解迎刃而解。