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1、Module 3 Unit 1 I like football.学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科 英语能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境团混合学习环境智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境混合学习环境教学主题Module 3 Unit 1 I like football.教学对象三年级学生教学目标1 .能够准确理解I like-和I don t like-的含义，并能够使用I like-表 达自己喜欢的三种球类运动。2 .初步尝试用“I don t like-表达自己不喜欢的三种球类运动。3 . 正确朗读 football, bas
2、ketball, table tennis, morning exercise。教学重点1 .能听说单词 football, basketball, table tennis , morning exercise.2 .能够使用“I like-I don t like. v表达自己对运动的喜爱程度。学习难点1 . morning exercise 的发音；2 .灵活运用句型 Idont like.分析工具课前通过“问卷星”和“微信”，编制问卷并组织学生填写问题，了解学生对于 钟表的认识情况，快速收集和整理学生数据信息，有效了解学情，从而改进 教 学设计。分析方法1 .问卷调查法 使用“问卷星”
3、，设计调查问卷，对全班同学的生活经验、学习 兴趣、认知水平等信息进行采集，这种方法能够是教师更广泛更真实的了解学情 信息。2.分析方法：统计法 学生完成问卷后，教师获得问卷星数据，了解学生 对运动的喜爱程度和对运动工程的选择，并进行分析和整理。学情分析 实践方案本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用I like. ”和I dont like. 两个句型来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。单靠平时的教 学经验是不能准确判断出来学生的学情的，需要借助技术支持，科学、全面地了 解学生的学习经验、知识储藏以及学习能力，准确定位本节课的教学重难点，为 教学中动态调整教学内容和方法
4、提供参考。通过微信向班级群里发放“问卷 星”，除了可以了解学生对运动的喜爱程度和对运动工程的选择，对活动有了初 步了解情况，更能作为之后活动设计的依据，使下一步活动能在孩子认知经验的 基础上，有所提升，使下阶段的学习更有针对性、实效性。课前调查。运用“问卷星”设计问卷，通过微信将问卷发放给学生，收集学 生对运动的喜爱情况，并根据统计分析结果，了解学生兴趣，确定整体课堂教学 规划，更有效得开展活动。（2）通过问卷星的调查可以解决分发调查问卷及事 后统计的麻烦，是一种比拟高效率的调查统计的手段。（3）问卷星的统计以多 种的形式呈现，更方便于我根据需求直观的看到统计的结果，根据这些信息我将 改进和完善教学设计。自评等级M优秀口合格口不合格