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1、2022小学数学组工作计划精选优秀范文6篇 工作安排其实就是我们工作上的有效方式，提前确定好工作的目标，才能更好的实现自身的价值，你知道相关的工作安排怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享2022小学数学组工作安排精选优秀范文相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022小学数学组工作安排精选优秀范文1 一、指导思想 仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教化教学活动。教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践
2、为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。 二 、活动目的 教研活动为的是要改进课堂教学，使其以取得最佳的教学效果。 改革课堂教学的实质，就是老师教学方法的改进。所以，如何改进教学方法，使老师自身的教法能符合当前教学的实际，取得最佳的教学效果，这已经成为改革课堂教学，开展教研活动的主题;改进教学方法，是每一位老师每天都在思索着、做着、摸索和总结着的突出问题;要想提高教学水平和教学质量，就必需进行教学方法的改进。但是，改进教学方法没有固定的模式，靠的是各位老师发挥主观能动性，通过艰辛的实践和苦心的
3、摸索，不断试验、分析、总结和提高，才能得到改进。教学方法改进的过程，就是创新的过程，只有创新精神的老师，才能不断改进教学方法，以取得最佳的课堂教学效果。 三、教研组现状分析： 数学组现有16名老师，其中初中7名，中学9名。年龄结构为：4050岁6人，3040岁9人，30岁以下1人。男女比例为7：9。班主任为9人。从以上数据可以看出这是一个充溢活力的集体，是一个能担当重任的团队。 四、科研课题 课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理，创高效课堂”科研课题，将课题要求贯彻教学的始终，同时结合学生实际和初中学差异特制定本教研组课题如下： 初中：提高课堂效率，缩小两极分
4、化数学组教研工作安排中学：初中学数学教学的连接 五、教研组工作要求 （一）、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。 1、备课： 要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好反馈教学效果。
5、3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导：接着做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定安排、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。留意运用各种方式考查学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学
6、的爱好。单元教学结束后要刚好进行查漏补缺工作。 6、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，年轻老师至少16节，要边听边思，刚好评注。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的
7、探讨，围绕课题探讨与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言， 切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。 六、集体备课和教研的主题和发言人 1。每人一课及备课依
8、次 教研活动时间为每周二下午，第一节讲课，其次节评课，三四节讲课人备课及分组备课。 2。依据学校支配组织教研组学习4次。 初中：张育师。牟亮。 中学：王甲忱。宋艳秋。 内容另订，以新课程标准为主题。 七、课外活动支配 初中：初二年组学问竞赛（12月份） 中学：高一年组学问竞赛（10月份） 在上学期的各项教化教学活动中，我校取得了令人瞩目的成果，如：开展了每周一次的教学公开课活动，使我校广阔老师尤其是中老年老师得到了很大的收益;培育了青年老师人才，在原中心校及县教化局实行的教学竞赛中，取得了骄人的成果。回望过去的一学期所取得的成果，联系今年所面临的任务，依据学校工作安排及教育处工作安排，我们本学
9、期要做好以下方面的工作： 一、开学预备周内，老师要在仔细学习课程标准（教学大纲），通读并理解教材编写意图，初步了解学生的基础上，制定好数学学科的教学安排。 教学安排的内容要包括一下方面： （1）基本状况分析; （2）教学目的和要求; （3）提高教学质量的主要措施; （4）教学进度支配表。 二、各老师的备课，要在仔细钻研课程标准，充分了解学生的基础上写好教学初步设计方案。 教学设计要遵循因材施教的原则，使教学适应学生。 三、教案的基本结构是。 教学目标;重点、难点、教学打算和教材、学情分析;教学步骤（含电教手段或多媒体、网络技术的运用）;学法指导;作业内容;板书设计。老师应刚好撰写教学后记或教学
10、反思，以利于今后教学的改进和提高。 四、教学的语言要力求言简意明，精确精炼，文明规范，生动好玩，富有感染力。 课堂上，老师要关注学生的学习爱好和阅历，激励学生主动参加教学活动，提倡“自主、探究、合作”的学习方式，努力营造轻松开心的教学氛围。课堂要精讲精练，课间老师讲解应限制在2025分钟内，留出时间给学生思索、探究、活动及训练。课堂教学中，老师可依据课堂反馈的信息对教学任务加以数量上或难度上的调整，依据教案但不拘泥于教案，着力于激发学生学习爱好。 五、本组各老师要留意更新教学手段。 要充分利用学校已有的设备和现代化教化技术，努力实现教学手段现代化，提高课堂教学效率。 六、作业的目的要明确。 作
11、业题要精选，题型要多样化，难易要有肯定的梯度。提倡依据学生学习基础，兼顾学生个体认知差异，布置分层次作业、选择性作业。 七、限制作业量，削减机械训练。 作业批改要仔细刚好。要擅长发觉学生的进步。作业批改之后，要督促学生自己订正、修改、养成自我检查和订正的习惯。 八、对学生的辅导要多样化。 既要有课内辅导，又要有课外辅导;既要有集体辅导，又要有个别辅导;既要对学生进行学问性的辅导，又要对学生进行学习看法，学习方法，学习心理，社会活动等方面的辅导。 九、切实有效地开展教学公开课。 教育处将本学期的教学公开课支配到周、到人，我组的各位老师要合理支配好时间主动听课、评课，也要主动听评语文组的教学公开课
12、，听完课后，要主动从所授课中找寻自己的不足，总结别人的阅历，吸取别人的教训，争取使自己能从这项活动中得到实际的进步。 十、扎实开展县教化局组织的老师业务培训活动，把活动落实到实处。 组织老师观看网络上的专家讲座视频;每位老师上好一节公开课，并做好点评及记录;每位老师写一份个人小结;对老师的业务培训进行一次考核。并且将这些活动深化地开展下去，使我组的每位老师都能得到业务水平的提高。 一、指导思想 校本课程是由学校人员包括校长、老师、学生、家长及社区代表等学校共同体（主要是 老师）来决策，采纳“实践评估开发”模式自主开发的。校本课程的立足点是学校特色和老师特性，立足于以人的发展为本位的教化取向，强
13、调教化的人性化、特性化，内容上注意课程功能，有利于解决学校乃至学生个别差异的适应性问题。校本课程把学生特性的发展作为教化的动身点和归宿点，其最终目标是充分发挥特性潜能优势，促进学生特性的全面和谐发展。为了有效推动校本课程的开发与实施，本学期我校校本课程的开发实施将从突出年段特点、敬重学生差异为突破口，采纳学校开发的课程和老师、学生自主开发课程两结合的方式，形成我校校本课程开发渠道多样化、内容层次化、学生老师自主化的特点，并呈现显著的效果，促进学生的可持续发展。 二、工作重点 1、强化教学过程探讨。 校本课程教研依旧要以课堂教学探讨和指导为重点，以转变教学方式和学习方式为突破口，突出课程活动化的
14、特点，科学合理的利用好学生的阅历，课程的资源，敏捷的处理好课堂的预设和生成的关系，构建起“民主、同等、互动、高效、和谐”的新型课堂文化。 2、加强教学评价探讨。 评价更多地关注对象的发展，通过评价，使学生逐步形成自我相识、自我教化、自我发展的实力。对于老师教学常规要规范管理，要发挥评价的指导、监控和激励作用，形成学校校本开发实施的特色。 3、抓好活动资料的收集整理。 全部校本课程老师要做有心人，擅长利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料，展示活动过程和方法，把校本课程开发实施落到实处。 4、推出活动成果。 各校本课程老师要收集好平常教化教学过程中的案例加以整理，学生训练的
15、成果老师要组织评比及展示活动，激发学生参加课程开发及学习的爱好。 三、 详细措施 1、集中校本课程老师力气，努力优化教学过程，采纳学生喜闻乐见的学习方式，充分调动学生学习的主动性。 2、利用手抄报、黑板报、作品展览、故事会、辩论会、新闻发布等多种媒体及形式，丰富校本课程内容及活动，充分展示校本课程开发及实施的成果。 3、搞好活动资料的收集整理，主动参与上级组织的校本课程优秀案例征集活动，主动申报优秀校本课程成果。 四、活动支配 1、学校制定校本课程实施安排 2、组织召开校本课程老师培训会 3、任课老师制定教学安排及活动支配 4、校本课程课堂教学探讨活动 5、校本课程成果展示活动 6、校本课程活
16、动资料整理上交 7、校本课程优秀案例评比及特色活动申报 8、校本课程活动总结评比 2022小学数学组工作安排精选优秀范文2 *中心小学数学组教研训工作安排本学期，本教研组以学校的工作安排和教科研安排为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，接着加强数学教学的改革，注意改善学生的学习方式，以突出培育学生的创新意识和思维、实践实力为重点来制定本学期教研组活动安排。 一、现状分析： 学校数学组现共有老师13人，其中五年内青年老师5人（有3人为本学期新进老师）。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬，新进老师虚心求教、肯学习，善学习。六个备课组，在设置时，充分考虑了年龄搭配，使每个备课组老师的教学
17、实力比较均衡，备课组的老师们关系和谐，能通力合作，互帮共赢。当然，这既是我们的优势，也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多，以致我们花在教化科研方面的时间较少，成熟老师们基于自己原有阅历，后期花在探究实际问题的时间比较少，反思性的教学改进实践比较少； 年轻老师们对教材解读不到位，对于一堂课的核心目标不够明确； 过多关注教学流程是否顺畅，忽视学生的学习状况； 缺乏有效活动的设计，重结果轻过程，学生没有思维的提升。 二、缘由分析: 从教研组层面分析，教研组在理论学习，反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动，组织老师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证，引导老师主动反思课堂、反思教化教
18、学的活动较少。期初教材分析后, 没有重视组织各备课组对教材的研读，集体备课质量不高。 从老师层面分析，一方面老师教学的理念转变不到位，成熟老师经常会基于自己的阅历或是考试要求，青年老师会基于完成教学任务，在课堂教学中忽视学生的感悟体验，忽视学生的生成资源，教的痕迹还很重。另一方面新课程下教化教学实力不到位。 例如，大多数老师没有“一到六”大循环的教学经验，对于教材的解读不到位，在定位教学目标时，会局限于所教年级的要求，没有站在教材整体编排体系的层面思索，教学目标的定位不明确。同时，结合教学目标设计教学板块的实力较弱，所以在教学设计时合理设计教学板块的实力也就不到位了，在课堂教学时无法精确把握、
19、合理利用教学生成资源，总总缘由，降低了课堂效率，也使学生的实力无法提升。 三、 努力方向： 1.教研组层面：教学不是埋头走路，须要清楚走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，日常质量的监督者，更要引领老师思索：对学生数学学习的培育目标是什么？如何在课堂里落实学科核心实力的培育？努力使教研组成为促进老师教学创新的“孵化器”。 2.备课组层面：加强集体备课的有效性，通过再读“课标”，接着深化钻研教材，关注学生学习与生活的有机结合等方式方法，将每位老师的有效资源带入集体备考，提升集体备课的品质。 3老师层面：个体探讨实践品质与规范有待进一步提升。加强课堂实效性探讨，建立以“学”
20、为核心的教学观念，从教学意识走向课程意识，提高对教材结构的逻辑把握，提升教学设计实力，提高资源运用意识。结合校互联网+的项目，绽开常态化探讨，以邹莹和王珏老师为主，激励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。 四、主要措施： （一）创新制度建设，求一个“细”字。 作为教研组，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课，另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 （二）创新教研路径，求
21、一个“实” 字。 教研活动双层推动，在分散与集中的螺旋交替中提升探讨品质。一方面年级备课组的日常分散探讨为集中探讨供应真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中探讨又为分散探讨供应重建的创建性资源。 本学期，教研组的核心词是扎实课堂。 1.扎实备课组活动 （1）提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读，练习设计，要把教学设计的重点放在大板块推动（将学问分解成问题板块），大问题设计（有效处理重点、难点和整个教学活动的设计）。 （2）提升校本命题质量。详细措施： 日常做题：从日常的“师生共做一道题”做起。思索不同类型的练习如何设计，厘清爽课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区分，以
22、做题促进命题实力的提升。 日常命题：各年级组备课组，结合本学期内容的重难点，进行集体命题。从出卷、初审到终审，层层把关，不断提高日常达标练习的质量。 日常评价：重视评价在质量监控中所发挥的作用，不断激发学生学习数学的爱好，提升解决问题的实力。 2.夯实新老师课堂 新老师会面临一些困难与压力，如教学实践阅历不足，家长学生不信任，课堂管理与应对突发状况实力不强，我们支持新老师“先学后教”“先磨后研”，指导新老师“听一节上一节”； 对于入职一年后的新老师，组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新老师，对他们提出新的备课要求，如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录，二次备课、磨课”
23、“一课一反思”。此外，还会借助学各种竞赛和赛课活动，磨炼年轻老师的课堂教学基本功。 （三）创新学习活动，求一个“适”字。不同年龄老师设计不同发展层次的学习活动，分类要求、分层递进、分别发展。 青年老师：集中精力钻研教材、提高教化教学水平； 以邹莹和王珏老师为主，激励更多的青年老师结合校互联网+的项目，开展学科数字化学习的探讨。 中年老师：以学问更新为主，进一步锤炼教学艺术； 老年老师：以严谨的专业精神身体力行培育后备力气。 五、详细工作： 九月份 1.期初教材分析，各备课组制定本年级教学安排。 2.参与18学年其次学期各项学业质量调研反馈会。 3.常规课堂研讨活动（其中一次为*数字化课堂教学展
24、示）。 4.主动参与区青年老师课堂教学评比活动（工作五年内）（第一阶段）。 5.各备课组集体备课。 十月份 1. 主动打算集团联盟校课堂教学展示活动（暂定）。 2参与*市小学数学课程实施成果展示活动。 3. 争取参与区青年老师课堂教学评比活动（工作五年内）（其次阶段）。 4. 常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。 5.各备课组集体备课和命题设计。 6.常规教学设计和作业检查。 十一月份 1. 仔细组织期中复习和检测。 2仔细打算区学业质量检测（十一月底或十二月初）。 3.常规课堂研讨活动（其中一次为*数字化课堂教学展示）。 4.各备课组集体备课和命题设计。 十二月份 1.仔细
25、组织期末复习，制定好期末复习安排，备好期末复习课。 2.各备课组集体备课（以期末复习课为主）和命题设计（期末综合练习）。 3.常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。 4.常规教学设计和作业检查。 一月份 期末结束相关工作。 2022小学数学组工作安排精选优秀范文3 一、指导思想 本学期我们教研组坚持以区教研室和学校工作要点为依据，以提升老师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以老师为探讨主体，以促进学生健康、主动发展和老师专业化成长为宗旨，全面实施素养教化，提高学校的教学质量，使教研工作再上新台阶。 二、教研目标 1.通过开展有效的教研活动，转变老师教学观念，更新老师教
26、化理念，提升老师教化教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合。 2.组织学习教化教学新理念，组织集体备课、教学观摩、案例分析、问题会诊、教化沙龙等活动，促使本组老师开展有效的实践反思，汇总教学阅历，积聚教化教学才智，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。 3.切实加强教学常规管理，主动实践课改的新理念、新思路、新模式，以区备课研讨会观摩课、区教学能手、优质课评比为契机，开展课堂教学探讨活动，探究“导、学、议、练”课堂教学模式，切实提高课堂教学实效性。 三、工作措施及方法 1.加强教化教学理论的学习，强化用先进的教化教学理念指导、解决教学实践中出现详
27、细问题的意识。通过理论学习、课堂实践、阅历总结和参观学习，使老师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。 2.加强数学课堂教学探讨，理论与实践相结合，抓住“三个关键”，做到“八个细心”，主动提高课堂教学效率，全面培育和提高学生的数学综合素养。 3.落实主题研讨活动。结合本组的集体备课状况、课题探讨内容，组织本组老师进行主题研讨。主题研讨采纳先进行集体备课、学科带头老师讲课、讲课老师说课、本组老师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。 四、工作支配 三月份： 1.制定教研安排，深化探讨教材，对本册教材的教学要求、重难点以及教学进度等做到心中有数，明确及探讨方向。 2.参与区新课程
28、“导、学、议、练”课堂教学模式专题备课研讨会，仔细听评课。 3.仔细打算，主动参与区教学能手、区优质课评比。 四月份： 1.抓好教学常规，加强单元探讨课及集体备课的探讨力度，探究“导、学、议、练”教学模式的详细实施方案，全面提升老师的教学实力和水平。 .主动参与青年教研小组活动。 明确新学期任务目标，依托专题探讨，推动问题解决。 .加强理论学习，主动打算区教学能手理论测试。 .通过对期中教学质量的反馈，使老师们明确自身的不足，明确以后工作的方向。 五月份： .参与名师送课活动，通过观摩多向名师学习取经，努力提高课堂教学水平。 .参与区五年级毕业复习研讨，加大对复习课的探究，加强有效复习探讨，沟
29、通复习工作的创新思路和做法，提高复习质量，促进学生综合素养的发展。 .参与青年教研小组活动。主动参加课堂教学研讨和网上备课、看课与评课。 六月份： .迎接区五年级复习教学视导，加强有效复习探讨，围绕“真诚、深刻、精致、高效”进行探讨，改进复习策略， .加强对毕业班的教化教学工作，增加毕业班老师的质量意识。迎接对毕业年级学生进行的质量抽测。 七月份： .做好期末教学质量分析和期末总结。 .教学常规资料展评。 2022小学数学组工作安排精选优秀范文4 一、指导思想 本学期，数学教研组将坚持以素养教化为目标，坚固树立为老师、为学生服务的思想意识，创建良好的氛围，仔细履行“探讨、指导、服务、管理”的职
30、能；以课题为先导，强化教学管理，深化教学改革，提高老师素养，全面推动素养教化；以新课程改革为契机，大力推动教化教学创新，切实提高教化教学质量，坚持教学工作的中心地位，接着规范教化教学常规管理；以加强教研组建设，接着争创先进教研组为动力，围绕县研训中心的学科安排和学校教育工作安排，从课堂教学与训练的探讨与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，接着主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高我校数学教学质量，推动素养教化。 二、主要工作 1、做好课堂教学模式试验的后续工作 在这一学年中，把课堂教学模式的推行落实到平常的教学中去，结合常规教学工
31、作，通过集体备课、课堂教学研讨等形式，创新课堂教学模式，提高老师课堂教学实力。 在推动中不断总结阅历、改进方法、优化模式。 2、做好数学组的课题探讨工作 7月份，我校胜利申报了县级课题农村小学中年级学生计算教学中参加体验的案例探讨，那么在这一学年里的重点工作就要开展详细的探讨工作，依据课题探讨安排，有序地组织、支配各个阶段的课题探讨活动。同时，这也是把教、研相结合、提高老师教科研水平的有效途径。 3、提高老师专业素养 。本学期接着组织老师学习数学课程标准、数学课程标准解读等有关课程改革的材料，关注小学数学教化、小学数学老师等相关杂志，充分利用学校网络、图书馆的图书资源等优势，不断加强业务学习，
32、撰写业务笔记，让学习成为一种习惯，让反思促进老师专业成长。 。组织老师主动参与教研组校本教研活动，本学年将在条件允许的状况下以多形式组织开展校本教研活动，充分调动起老师们的主动性和主动性，加强数学思想和数学方法的相识，进一步提高全体数学老师的数学素养。 。协作并组织好协作区活动，充分发挥优秀学校市县教坛新秀及骨干老师的示范作用，通过协作区之间的互补、互助加强校际间的沟通沟通，促进我校老师快速成长。 。建立数学老师信息库，加强学校数学组的网页建设，丰富主页内容，吸引老师有效参加。实现资源共享，促进老师专业成长。 4、主动开展教学研讨活动 。依据县研训中心的活动支配，主动派遣老师参与各级各类教研活
33、动，要求老师主动参加、细心打算、仔细思索。 。关注平常，通过对常态课的观摩与诊断，加强老师自我诊断与反思。 5培育学生良好的数学学习习惯，提高数学学习实力 。为县第七届（五年级）小学生“探究与应用实力”数学竞赛 做好充分打算，细心选择有数学特长的学生，科学合理制定指导方案，仔细辅导。 。以“学会倾听，擅长表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教化的探讨重点，培育学生良好的学习习惯。每一位数学老师的每堂课都要依据学生的实际状况设计科学、有效的教学方案，努力提高课堂教学质量，焕发课堂的生命活力，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学。 。针对学生的特性差异，加强提优补差工作。对数学学习困难的学生进
34、行探讨，促使每个孩子在原有的基础得到发展。建立学生作业纠错本，反思改进。 。帮助教育处不定时深化课堂检查。定期进行教学质量检测，发觉问题，找寻方法，刚好改进。 。帮助教育处抓好毕业班教学探讨工作，提高毕业班教学质量。 主要工作支配： 20xx年 八月份 1.课堂教学模式试验总结 2.制定安排 九月份： 1.做好第六届“学科教学带头人”学校评比工作 2.中年老师课堂教学竞赛（学校初赛） 3.制定小学生“探究与应用实力”数学竞赛辅导方案 十月份： 1.主动打算迎接中心校教学工作督查评估 2.邀请专家名师开展一次讲座 3.小学生“探究与应用实力”数学竞赛镇选拔 十一月份： 1.期中检查 2.校课题探
35、讨阶段工作梳理与小结 十二月份： 1.“口算、估算、笔算”课堂教学模式研讨 2.参与县第七届（五年级）小学生“探究与应用实力”数学竞赛 20xx年 一月份： 1. 期末检查 2. 中年级数学质量检测与分析 三月份： 1.“解决问题策略”教学专题研讨 2.主动打算迎接中心校教学工作督查评估 四月份： 1承办一次“协作区活动” 2.期中检查 五月份： 1.校毕业班数学总复习专题研讨 六月份： 1.毕业班数学质量检测与分析 2.期末检查及有关学期结束工作 2022小学数学组工作安排精选优秀范文5 一、指导思想 仔细贯彻国家基础教化工作会议的精神，以基础教化课程改革为契机，全面推动素养教化，深化教化改
36、革。以课题探讨为载体，努力提高教研质量，主动推动基础教化课程改革的深化开展。更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教化质量。 本学期为了大力推动校本教研工作，切实提高课堂教学效率，做到人人有课题，人人有教研，人人有成果。在本学期工作中，仔细学习和贯彻“全国基础教化改革纲要”和“新课程标准”，加大课堂教学研讨和实践的力度，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，在学问、技能、情感、看法、价值观和一般实力等方面使学生都能获得充分的发展。 二、工作目标 1 转变老师的教学观念。 教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本
37、途径是教学，教学观念不更新，教学方式不变更，教改就将流于形式。所以我们老师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。 2 提高数学课质量，争取随堂课好课率达到75%以上。 3 各年级的数学合格率争取达到95%以上。 4 周前检查教案、每月抽查学生作业一次。 5 各年级学生的学习方式有所变更。 6 人人参与公开课和汇报课各一节。 7 坚持每周写一篇教学反思，每月看一本教学有利的杂志。 8 每月集体备课一次。 三 教研工作支配 3月份 1 制定各科教研安排。 2 开一次教学教研研讨会。 3 支配教研进程表。 4 对老师课题探讨进行指导。 5 收集研讨会后心得。 4月份
38、1 开展随堂听课 2 集体备课一次。 3 抽查作业一次。 4 校刊作品收集。 5 组织远教工开课。 5月份 1成果评比举荐。 2集体备3课其次次。 4其次次抽查学生作业。 5评价制度改革研讨。 6月份 1 校刊作品的收集。 2 第三次集体备课。 3 第三次抽查学生作业。 4 组织学生竞赛一次。 7月份 1 教研工作考核。 2 收集教学案例和课件。 3 撰写论文及论文沟通会。 4 协作学校检查双常规工作。 5 组织好各年级期末测查、质量分析工作。 6 。 期末总结工作。 2022小学数学组工作安排精选优秀范文6 一、指导思想： 本学期结合我校自身实际状况，以课堂教学为突破口，以促进老师专业发展、
39、提高学生数学素养为探讨宗旨，接着落实并做好常规的开展，进一步提高教学实力和课堂效益，培育学生良好的学习习惯，从而促进师生的全面发展。 二、主要工作： 1、重视教研活动，优化课堂教学。 （1）、本学期接着参与县局组织的区域教研活动。 （2）、本学期拟每人上一节优质课参与评比，每个科任听课后打分，分数最高的几位评为一、二三等奖，赐予表彰嘉奖。 2、完善常规管理，加强检查指导。本学期接着实行每逢四周检查一次常规教学工作，并在科组会上进行反馈。 3、提高各学生数学素养，做好学困生转化工作。 4、组织竞赛，构建学生发展平台。 本学期拟一年级到六年级进行计算实力竞赛。 三、详细工作支配： 时间 详细工作
40、备注 九月份 1、订好教研安排。 2、制定好各年级的数学教学安排，做好开学的打算。 3、组织数学老师学习，数学科组教研会。 4、订好培优、学困生的名单和辅导安排（负责人是各班的数学老师）。 5、各级对学困进行摸底调查。 6、第一次教学常规检查。 十月份 1开科组会议。 2跟进老师的备课状况，以作改进。 3做好中下生的辅导和转化工作。 4推门听课工作。 5、其次次教学常规检查。 6、进行优质课评比竞赛。 （第六周：601、401、201；第七周：602、402、202； 第八周：501、301、101：第九周：502、302、102） 十一月份 1推门听课工作。 2检查学生作业状况。 3期中考试和试卷的批改工作。 4做好期中小结，做到查缺补漏。 5、第三次教学常规检查。 6开科组会议。 十二月份 1推门听课工作。 2、各级对学困进行其次次摸底。 3、第四次教学常规检查。 4开科组会议。 5、一到六年级计算实力竞赛。 一月份 1、追踪教学进度；打算期末复习。 2、期末考试。 3、进行教学总结。