《八年级上册语文《海洋是未来的粮仓》-教案导学稿（学生练习版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级上册语文《海洋是未来的粮仓》-教案导学稿（学生练习版）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级语文（上册）导学稿班组号学生姓名:序号61日期执笔八年语文组审核李树说分别阐释了海洋为什么是个“粮仓”“大药库”“聚宝盆”等， 课文因篇幅限制仅选了其中的第一篇.五、利用工具书理解生词.课题海洋是未来的粮仓课型新授课学 习 目 标1、充分认识海洋资源在人类生活中的重要性，增强同学们的“海洋意 识”.2、掌握文中运用的分类别、列数据、举例子等说明方法.教师教法课上交流助学学生学法引导学生 通过小组 合作，探 究课文内 容，体会 作者的情 感,感受 作品语言 的魅力.一、释题：文题是暗喻,把“海洋”比作“粮仓”，说明海洋中有很多 可供人类食用的东西.“未来的”说明目前还没有引起人类的 重视,
2、还没有被开发利用，但随着科技的进步，人类会加强对海 洋食物的开发和利用，从而解决人类的口粮这一重大问题.二、学生自由朗读课文.三、默读课文，小组讨论.1、为了让读者相信“大海是人类未来的粮仓”，作者从哪 些方面来说明的？细细品读 课文，紧 紧围绕这 一局部的 “主要问 题”，积极 采用自主 学习、同 桌互议、 小组讨论 等方式深 入赏析课 文内容.重点目标1难点目标2其他 工程教具准备：多媒体.教学方法:朗读、合作、探究.教师教法课前预习导学学生学法引导学生 自学，及 时完成所 布置的预 习任务.一、引语：2005年10月12日，随着我国自行研制的“神舟”六号载人 飞船成功发射，我们在挑战宇宙
3、、征服自然的道路上有向前迈出 了一大步.而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱假设干生存 危机的出路中，以海洋的潜力最大,是人类未来的希望!今天，就 让我们一起走近人类的故乡一一海洋.二、走近 严济运，中国工程院院士,上海气象局研究院，曾与卢嘉锡一 起主编十万个为什么-地球科学.三、学习生字：海尊（）石理（）涉苔（）提供（）唐言耸听（）尊隋（）潸力（）鳞虾（）四、景资料：十万个为什么地球科学中关于海洋资源有一组文章，学生自主 完成练习 题.借助 工具书， 查找资料 对课文进 行预习.学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌 诲人不倦 学
4、而不思那么罔 思而不学那么殆业精于勤 行成于思八年级语文（上删导学稿班组号学生姓名:2、在具体阐释“海洋是人类未来的粮仓”这一观点中，运用了哪些说明方法？ 举例分析.D.雾霾过后抓紧治霾才有可能防止不会陷入周而复始的雾霾困扰之中.4 .指出以下各句的说明方法.（1）例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨,我们只要捕获其中的1亿一1.5亿吨， 就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上.（）（2）人们比拟熟悉的可食用藻类就有:褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类 的紫菜、鹏鹃菜、石花菜；绿藻类的石茄、浒苔等.（）（3） 一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就己相
5、当于 目前世界小麦年产量的15倍.（）5 .以下句子中加点的词语能否去掉?为什么？ 在国外，人们还培育出一种藻类新品种,姻理在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获 得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质.6、在2014年6月8日“世界海洋日”即将到来之瓯郑州市某中学八年级班开展以 “世界海洋日，请善待海洋”为主题的综合性学习活动，请你参与其中并完成以下任务.（1）假如你是组织者，请根据以下提示，补全整个活动的流程:确定课题、展示成果.（2）通过本次活动，说说我们为什么要庆祝“世界海洋日”.当堂达标促学学生学法1 .给以下加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字.危言耸听（）海假设。（）
6、捕筠（）qian（）力 lin（）虾瞿型）不言而同（）浒苔（）2 .根据释义写成语.（D或者生存,或者死亡.形容事关重大或者形势极端危急.（）（2）故意说吓人的话,使听的人吃惊.（）（3）不用说就可以明白.（）3 .（扬州中考）以下各句中,没有语病的一项为哪一项（）A. “七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化 覆盖率大约30%左右.B.爱丽丝门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作 家.C.我国大局部地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值 十分广阔利用自己 对课文内 容的理解 和所掌握 的知识， 认真完成 练习题， 到达以练 促学的目 的.学生自评小组评价教师评价学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主合作探究互助相长共享学而不厌诲人不倦学而不思那么罔思而不学那么殆业精于勤行成于思