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1、八年级语文（上册）导学稿班组号学生姓名:序号6日期执笔八年语文组审核李树锐四、抄写生词.课题走进纽约课型新授课学 习 目 标1、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法.2、辩证地看待纽约，体会作者的心态；学习并容纳世界多元文化.教师教法课上交流助学学生学法引导学生 通过小组 合作，探 究课文内 容，体会 作者的情 感,感受 作品语言 的魅力.一、释题：“走进”是引领我们去参观之意，“纽约”点明 了游览的地点.二、资料链接:纽约是美国第一大城市和最大海港,联合国 总部所在地.位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美 国的门户”之称.纽约市区人口.732万，加上连在起的都市及
2、 卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一.面积约828平 方公里.分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个 区.市中心在曼哈顿区，多摩天大楼,故纽约有“站着的城市J 之称.三、自由朗读课文.四、默读课文，合作探究：1、阅读全文,分析作者分别从哪几个角度来描绘纽约，并 找出对应的句子.细细品读 课文,紧 紧围绕这 一局部的 “主要问 题“，积极 采用自主 学习、同 桌互议、 小组讨论 等方式深 入赏析课 文内容.重点目标1难点目标2其他 工程教具准备：多媒体.教学方法:朗读、合作、探究.教师教法课前预习导学学生学法引导学生 自学，及 时完成所 布置的预 习任务.一、引语：一个生于黄
3、土高坡,聆听着高亢粗放的信天游，走在高原纵 横交错的沟沟壑壑的人，有一天置身于地球另一边，置身于美国 的第一大城市一一纽约的摩天大楼之中，看着这座商业帝国，高 楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢？带着这种好奇， 让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的纽约.二、走近 刘成章，1937年生,陕西延安人.中国作家协会会员，中国散 文学会常务理事,一级作家.有散文集黄土情转九曲纤丽 的阳光刘成章散文选等.其中羊想云彩获首届鲁迅文学 奖.三、学习生字：沟擎（）蟠骨（）像地（）将印（）喧嚣（）波澜起伏（）心急火燎（） 学生自主 完成练习 题.借助 工具书， 查找资料 对课文进 行预习.学而时习之 不
4、亦悦乎 温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享学而不厌 诲人不倦 学而不思那么罔 思而不学那么殆业精于勤 行成于思八年级语文(上删导学稿班组号学生姓名:2、文中关于景物描写的段落，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描 写?试把相关语句划出来,并分析这样写的好处.(1)看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像五大洲将近二百个国家的一切山、一切 岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！()(2)万里长风如透明的长天巨龙,正以七八十里的时速掠过,龙爪和龙鳞,碰撞着、撕扯着 每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物,无法站稳.()(3)登上帝国大厦和世
5、贸中心，有如越过雪线”登上珠穆朗玛峰.虽不见白雪皑皑，气温 却骤降,寒气硬骨.()5、在下面横线上填入一段文字，恰当的一项为哪一项()南 极 是一个 冰 雪 有 2000 米 厚 的 大 陆，1983年7月，测得最低气温为零下89. 2.在南极点，年平均温度达零下50.当堂达标促学学生学法1、加粗字注音全都正确的一项为哪一项()A.擎天(qing)蒿草(gdo)喧嚣(xiGo)啃食(kM)B.旋风(xudn)奇崛(juQ)节奏(cbu)飞瀑(pfi)C.按摩(m6)赏赐(ci)音符(血)呼啸(xi6。)1).翠柏(b百i)椰子(y。) 硬骨(bidn) 坠入(zhui)2、根据拼音写汉字.分道
6、扬bido()撕(弓()沟雇()杂伉()白雪di di( )逐0杂()波lin起伏()shii()地3、对下面一段话运用的修辞手法判断正确的一项为哪一项()万里长风如透明的长天巨龙,正以七八十里的时速掠过,龙爪和龙 鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的 掌中玩物,无法站稳.利用自己 对课文内 容的理解 和所掌握 的知识， 认真完成 练习题， 到达以练 促学的目 的.世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们.它是世界上最寒冷、风最大的地方.AB. C.D.6、阅读下面文字，按要求答题.一条()的长江大河,有时流到很宽阔的境界，平原无际,一泄万里.有时流到很逼狭的境界,两岸丛山
7、叠岭,绝壁断yd,江河流于其间，回环四折,极其险俊口民族生命的进程， 其经历亦复如是.给加点的字注音,根据拼音写汉字.四折一断ya一(2)找出文段中的两个错别字并改正.一改为改为 一(3)在文段方框内加上标点符号.(4)根据上下文内容，请选择一个恰当的词语填写在文中的空白处.()A.声势浩大.B.波浪滔天C.浩浩荡荡1).浩如烟海一课一得：学而时习之 不亦悦乎温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻卜.问自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 两人不倦学而不思那么罔 思而不学那么殆业精于勤 行成于思A.比喻、拟人B.拟人、夸张C.夸张、比喻D.比喻、排.比 4、指出.以下句子所用的修辞手法.学生自评小组评价教师评价