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1、小班体能课教案1到20篇 第1篇教案活动设计背景我就是小班的老师，由于我班的幼儿刚刚入园半年时间，年龄又比较大，他们一些良好习惯及各方面能力还比较高，所以我根据本班幼儿的实际情况，设计一节体力活动欢乐的草地。活动目标1 鼓励幼儿在草地上大胆技术创新游戏，体验游戏的欢乐。2 练扣、爬到两大动作，推动动作的协调发展。3培育幼儿大胆、自信心、积极参与游戏的情感。教学重点、难点重点练扣、爬到两大动作 难点就是教会幼儿扣、爬到两大动作活动准备工作1音乐晨曲开火车 2 呼啦圈8个、与幼儿人数成正比的小红旗、奖牌 3 哨子、闹钟、手机活动过程：一、非政府幼儿走进草地上。1、 师：今天我必须拎你们至草地上去玩
2、玩，不好吗？去，我们开火车回去，（师生共搞火车状）准备工作启程。师：看看，多美的草地啊！使我们在草地上难受的睡一觉吧！（师生共同躺在草地上，各存有各的睡姿，一副轻松自在的样子）2、（闹钟响）师：闹钟作响了，孩子们该下班啦！（率领幼儿晃个俯卧撑，回前嘴巴踢个哈欠）睡得不好难受啊！3、韵律活动晨曲师：去，跟“妈妈”一起穿衣服吧！（拎孩子在音乐声中搞穿衣服、穿裤子、洗手、洗头、伸手、转圈等动作，协助幼儿展开热身动作）二、引导幼儿在草地上创造性地游戏。1、师：哇，多美的草地呀！使我们在这里好好的玩吧！你们必须停下大脑筋，想要出来有意思的玩法，咱们去比一比，谁的玩法最多、最有意思！2、幼儿民主自由玩玩，
3、教师观测指导。3、总结：去，都努力做到老师的身边去，你们可以真精明，想要出来这么多的玩法，有的像是小鸟飞，有的开火车，有的像是小乌龟爬到呀爬到。三、率领幼儿学会“爬到、扣”两小动作。1、师：老师真的爬到这个玩法挺有意思的，我们都去玩玩一玩玩，必须怎样玩玩呢，恳请宝宝们两手着地，膝盖也着地，向前爬爬，向后爬爬，往左爬爬，往右爬爬。2、师：我们再去自学“扣”恳请小朋友研习着老师的样子从洞中搭到，扣时身体不要遇到圈啊！四、比赛：夺下红旗1、教师把幼儿分为四组，边传授边示范点：我们玩玩个比赛吧，山坡上摆满了小红旗，听见老师说道已经开始，你们必须从起跑线这里已经开始爬到，必须爬到过草地，扣过两个山洞，再
4、爬上山坡剥一面小红旗，然后至陈老师那里站好，谁先摘小红旗，谁就是大冠军，懂得了吗？2、展开比赛。3、颁发奖牌。五、完结活动。（手机响）教师接电话：喂食，你好，就是小白兔呀！哦，你想要恳请我们小朋友回去出席你的生日舞会啊，不好的，我们马上去，宝宝们，想要回去吗？（想要）那我们就启程啦！第2篇教案设计意图中班下学期的幼儿对自己的身体各部位已经存有了一定的重新认识，而且在游戏中他们也能够有意识地运用身体的某些部位回去顺利完成一些动作。于是我迎合本班幼儿的兴趣和须要，设计了本次活动。意在以游戏的形式，通过身体的各个部位去积极探索球、圈、泡沫板三种相同器械的多种玩法，提升幼儿身体的灵活性和协调性，体验集
5、体运动的欢乐。活动目标1尝试运用身体各部位积极探索球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提升对身体各部位运动功能的心智。2乐意参予身体积极探索运动，体验集体运动的快感。活动准备工作：皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。活动轻、难点：尝试用身体各部位积极探索相同大器械的多种玩法。活动过程一、饰演角色，活动身体(3分钟)师：小猪宝宝们，天气真热，我们一起来洗脸个热水澡吧!1播出音乐泡澡，老师语言提示信息。2幼儿跟著教师恶搞小猪泡澡的动作。二、积极探索活动，体验快感(15分钟)(一)身体各部位积极探索玩球(7分钟)师：猪宝宝们洗脸得真整洁!猪妈妈这里存有很多的西瓜必须送来回家，每人回去剥一个西瓜，怎么天方呢?大家想
6、一想办法。指导要点：1用手甩接球。2用头滚球。3双脚交错左路跑。4积极探索用肚子玩球：(1)肚子挡住球;(2)肚子左路跑;(3)两两合作用肚子卡住球跑。师：两只小猪一起用肚子把西瓜运往家里吧!高度关注重点：(1)与否能两两合作;(2)与否能用肚子卡住球。(二)身体各部位积极探索泡沫板的玩法(4分钟)师：猪宝宝们真能干，兔子阿姨应邀我们回去她家玩玩，可是最近下雪了，回去她家的路上存有很多泥巴，我们把路砌砌整洁吧!可是这么多的草坪该怎么弄过去呢?每人拎一块试一试!指导要点：1用头顶泡沫板。2用肩膀托起泡沫板。3伸手用背托起泡沫板跑、爬到。4手腿用，在泡沫板上直立移动。师：我们一起把草坪铺好，身体直
7、立爬过草坪，抵达小兔子家!高度关注重点：(1)与否手脚用;(2)身体与否抓著泡沫板移动。(三)身体各部位积极探索圈的玩法(4分钟)师：兔子阿姨夸赞你们真精明，她还送来了很多的圈给你们玩玩!每人拎一个圈，看一看用身体可以怎么玩圈?指导要点：1用身体躯干钻圈。2双腿张开，用膝盖压制住圈跑。3用臀部转圈。三、交流与互动(5分钟)师：猪宝宝们，现在存有西瓜、草坪和圈，每人选一个你讨厌的，自己用身体去玩玩一玩玩。1幼儿自由选择器械，用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。2个别幼儿交流示范点。师：我恳请一位小猪来说说道他玩玩了什么?就是怎么玩玩的?恳请他搞一搞!3幼儿分组交流示范点。师：下面我们分为两组，
8、每一组小猪互相看看别人玩玩的就是什么?怎么玩玩的?四、收紧与整理(2分钟)师：小猪宝宝们艰辛了!你们真能干!又辛苦了一身的汗，我们再去科越桔吧!1教师率领幼儿一起搞身体各部位的收紧运动。2整理器械回去教室。第3篇教案幼儿园小班体育活动：兔宝宝真能干一、设计意图培育幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体力就是体育的关键任务。根据小班孩子不好恶搞的特点，活动中创设了“宽免宝宝和兔姐姐协助兔奶奶”这个童话情节，并使单调枯燥的动作练充满著童趣，迎合幼儿主动参予活动，发展幼儿动作协同能力。二、活动目标1、鼓励幼儿双脚向前前进冲，发展幼儿的跳跃能力及协同能力。2、培育幼儿开朗、开朗的性格。3、引导幼儿主动参予
9、活动，体验助人的欢乐。三、活动准备工作1、宽免姐姐、兔宝宝头饰若干，录音机、音乐磁带。2、游戏场地布置：三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇)，兔奶奶家。四、活动过程(一)准备工作活动：教师饰演兔姐姐，幼儿饰演兔宝宝。1、在音乐演奏下，练基本动作。鼓励幼儿随其音乐的节奏边冲边说道：打翻打翻耳一伸伸臂一弯角伸手一抬抬腿一黑唇。(评者：教师以姐姐的身份发生，带入孩子中间，营造了一种公平、民主自由、平易近人的氛围，形象化的言语唤起了幼儿活动兴趣。)2、情景引入：“兔姐姐刚才收到一个电话，就是兔奶奶打电话的，兔奶奶年纪小了，走不动路，可以家里的粮食剩饭剩菜了，怎么办呢?”幼儿探讨提问，“我们一起回去协助兔奶奶吧
10、。”(二)备考双脚原地向上冲。教师鼓励语：宝宝存有了本领就可以协助奶奶，我们可以什么本领(冲)练一下吧。(三)自学双脚向前前进冲。教师鼓励语：兔奶奶家很离，宝宝怎么回去呢?真精明，宝宝必须冲着回去，我们去试试看吧。1、自学动作：恳请个别幼儿示范点典型动作，集体自学，特别强调动作诀窍。(评者：教师传授动作诀窍，鼓舞幼儿主动积极探索自学。)2、按相同情节鼓励幼儿练向前前进冲：拔萝卜一拔青菜一中途歇息(席地而坐，随其轻盈的乐曲搞一些收紧动作)一雷厚义一回去兔奶奶家。练过程中，教师特别注意观测幼儿动作，尽早告诫幼儿动作诀窍，及时表彰存有进步的幼儿。(评者：独特、悠扬的乐曲横跨始终，趣味化后的情节并使幼
11、儿身临其境，幼儿自学积极性低。)3、教师小结。(四)情感体验。1、教师鼓励语：我们协助了兔奶奶，心里深感怎么样?2、演出：我欢乐。(评者：尽早的情感体验，推动了幼儿生动活泼地发展。)(五)收紧活动。随其音乐搞柔和动作出来活动室。第4篇教案活动目标：1、练双脚按住夹物向前前进冲，进一步发展幼儿发推、扎、跑的动作和听到信号搞动作的能力。2、通过“造房子”张贴“砖块”，稳固幼儿按形状展开分类的数学知识。3、培育幼儿助人为乐的较好品质。活动准备工作：1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。2、各色泡沫纸搞的反面存有雌雄铆钉的砖块若干，鸡妈妈房子一座。3、场地布置：树林、小路。4、幼儿已具备发推、扎
12、物体的经验。活动过程：一、准备工作部分：带出课题，唤起幼儿参予活动的兴趣。 “大朋友们听到!这就是什么声音?冬天北风擦在你身上的时候你感觉怎么样?” “存有一种小动物不怕热，小冬天的还讨厌在雪地里玩玩，讨厌在冰水里游泳，你晓得就是谁吗?” “今天我们必须去研习搞大企鹅，也像是它一样不怕热，不好吗?”“我去当妈妈，你们搞我的小宝宝!” “愿跟妈妈回去玩玩吗?” “企鹅怎么走?” “我们大企鹅除了晃晃悠悠地跑，还可以怎么走?” “对了!还可以冲着跑，我们一起来试试看!” (学企鹅“八字步”的走法与冲的动作入场地) (幼儿跟教师一起搞动作。) “小小企鹅不怕热，跟著妈妈去做操，伸伸臂伸伸臂，黑唇腰黑
13、唇腰，摇一摇挂一挂，滚一滚冲一冲，扑通!扑通!跳入水，快快乐乐洗脸个澡!” 二、基本部分：设计游戏情节。 游戏一：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给刮倒了,要是蛋宝宝一个也没打碎。附近存有只糟狐狸，专门去偷走蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就回去帮忙鸡妈妈把蛋宝宝运往新房子里，不好吗?” “天气这么热，为了使蛋宝宝不着凉，我们可以把它中藏至腿中间，然后再一下一下地往前冲着跑，把蛋送至安全的地方藏出来。” “谁愿去试试?”1、个别幼儿示范点练，教师传授并小结。2、幼儿集体练。“每只大企鹅拎一个蛋，夹好后试试看，缠得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，糟狐狸会来偷走蛋，所以你们必
14、须非常小心，妈妈看见狐狸时就可以叫做狐狸去了!，你们就马上把蛋宝宝用双手蒙住，千万无法发出声音，使狐狸辨认出的话他就可以去偷走蛋，等妈妈说你们狐狸跑喽，我们再接着送来蛋宝宝回家。” “鸡妈妈所造新房子的地方比较离，必须经过小树林和小路，一路上大企鹅们别忘了小心了，别撞到至一棵和小路边的石头，不好吗?” )游戏二：运砖。“蛋宝宝已经安全送至了，老头子呀!我们一边歇息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦!怎么墙壁上存有这么多漏洞呢!可能将就是砖块比较吧!我们再回去帮忙鸡妈妈打听砖块迁调房子吧!” 幼儿跟教师听音乐搞冲的动作一起去找“砖块”。 “这些砖块的形状都一样吗?都存有什么形状呢?再看一看房子漏洞的形
15、状一样吗?” “动动你的小脑筋，看看谁能够把房子上的漏洞一来最出色!” “我们又可以用送蛋宝宝的方法去运砖块，一会儿每只大企鹅选一块自己讨厌的砖块，用腿卡住它，把砖运往鸡妈妈家。 “哎呀!她俩呀!歇息歇息!咦!怎么存有这么多的小车!用小车去运砖的话必须可以随心所欲许多吧!” “每人打听一辆小车，把砖块上装至小车上，把砖块送至鸡妈妈家。” (指导幼儿按形状相同，堵上“漏洞”。并鼓舞幼儿用小推车当刷子，铺上墙壁，进一步增强游戏性。)三、完结部分：收紧活动。 “我们帮忙鸡妈妈送来了蛋宝宝，还帮忙它堵上了房子，真高兴呀!那么高兴的时候，你就是用怎么样的表情和动作去则表示的呢!” 引导幼儿用大声苦笑、狂
16、吼、拍摄肚子、在地上打转等形式去整体表现高兴，以达至收紧的目的。 “回家的时间至了，我们拎上自己的小车，和鸡妈妈我爱你，跟妈妈原路回到。(再次练发推、扎的动作)第5篇教案活动目标：1、练双脚按住夹物向前前进冲，进一步发展幼儿发推、扎、跑的动作和听到信号搞动作的能力。2、通过“造房子”张贴“砖块”，稳固幼儿按形状展开分类的数学知识。3、培育幼儿助人为乐的较好品质。4、幼儿能够独立自主结队展开游戏，学会与他人协作，提升团结一致协作能力。5、发展身体协调性。活动准备工作：1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。2、各色泡沫纸搞的反面存有雌雄铆钉的砖块若干，鸡妈妈房子一座。3、场地布置：树林、小路
17、。4、幼儿已具备发推、扎物体的经验。活动过程：一、准备工作部分：带出课题，唤起幼儿参予活动的兴趣。“大朋友们听到!这就是什么声音?冬天北风擦在你身上的时候你感觉怎么样?”“存有一种小动物不怕热，小冬天的还讨厌在雪地里玩玩，讨厌在冰水里游泳，你晓得就是谁吗?”“今天我们必须去研习搞大企鹅，也像是它一样不怕热，不好吗?”“我去当妈妈，你们搞我的小宝宝!”“愿跟妈妈回去玩玩吗?”“企鹅怎么走?”“我们大企鹅除了晃晃悠悠地跑，还可以怎么走?”“对了!还可以冲着跑，我们一起来试试看!”(学企鹅“八字步”的走法与冲的动作入场地)(幼儿跟教师一起搞动作。)“小小企鹅不怕热，跟著妈妈去做操，伸伸臂伸伸臂，黑唇
18、腰黑唇腰，摇一摇挂一挂，滚一滚冲一冲，扑通!扑通!跳入水，快快乐乐洗脸个澡!”二、基本部分：设计游戏情节。游戏一：企鹅运蛋。“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给刮倒了,要是蛋宝宝一个也没打碎。附近存有只糟狐狸，专门去偷走蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就回去帮忙鸡妈妈把蛋宝宝运往新房子里，不好吗?”“天气这么热，为了使蛋宝宝不着凉，我们可以把它中藏至腿中间，然后再一下一下地往前冲着跑，把蛋送至安全的地方藏出来。”“谁愿去试试?”1、个别幼儿示范点练，教师传授并小结。2、幼儿集体练。“每只大企鹅拎一个蛋，夹好后试试看，缠得牢不牢。”“在送蛋宝宝的路上，糟狐狸会来偷走蛋，所以你们必须非常小
19、心，妈妈看见狐狸时就可以叫做狐狸去了!，你们就马上把蛋宝宝用双手蒙住，千万无法发出声音，使狐狸辨认出的话他就可以去偷走蛋，等妈妈宣告诉你们狐狸跑喽，我们再接着送来蛋宝宝回家。”“鸡妈妈所造新房子的地方比较离，必须经过小树林和小路，一路上大企鹅们别忘了小心了，别撞到至一棵和小路边的石头，不好吗?”游戏二：运砖。“蛋宝宝已经安全送至了，老头子呀!我们一边歇息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦!怎么墙壁上存有这么多漏洞呢!可能将就是砖块比较吧!我们再回去帮忙鸡妈妈打听砖块迁调房子吧!”幼儿跟教师听音乐搞冲的动作一起去找“砖块”。“这些砖块的形状都一样吗?都存有什么形状呢?再看一看房子漏洞的形状一样吗?”“
20、动动你的小脑筋，看看谁能够把房子上的漏洞一来最出色!”“我们又可以用送蛋宝宝的方法去运砖块，一会儿每只大企鹅选一块自己讨厌的砖块，用腿卡住它，把砖运往鸡妈妈家。“哎呀!她俩呀!歇息歇息!咦!怎么存有这么多的小车!用小车去运砖的话必须可以随心所欲许多吧!”“每人打听一辆小车，把砖块上装至小车上，把砖块送至鸡妈妈家。”(指导幼儿按形状相同，堵上“漏洞”。并鼓舞幼儿用小推车当刷子，铺上墙壁，进一步增强游戏性。)三、完结部分：收紧活动。“我们帮忙鸡妈妈送来了蛋宝宝，还帮忙它堵上了房子，真高兴呀!那么高兴的时候，你就是用怎么样的表情和动作去则表示的呢!”引导幼儿用大声苦笑、狂吼、拍摄肚子、在地上打转等形
21、式去整体表现高兴，以达至收紧的目的。“回家的时间至了，我们拎上自己的小车，和鸡妈妈我爱你，跟妈妈原路回到。(再次练发推、扎的动作)活动思考：每个孩子的动作发展水平相同，运动能力也相同，具备显著的个别差异性。在活动中我充份照料至幼儿的个别差异性，使每位幼儿都能够体验至顺利的欢乐。第6篇教案幼儿园小班体育优质课：小蚂蚁和大面包作者：江苏省淮安市金湖县闵桥镇幼儿园 张和兰活动领域：体育活动前评析最近一段时间，我辨认出孩子们对小枕头很感兴趣，午休时他们一会儿Cat大枕头，一会儿又佛掌小枕头，非常高兴。我想要：何不搜集一些靠垫，非政府一系列活动，使孩子们在玩玩中赢得一些心智经验，获得一些动作发展呢?为了
22、使孩子能够更加欢乐地玩，我设计了蚂蚁妈妈拎蚂蚁宝宝玩玩“面包”的情节，进一步增强了活动的游戏性和情景性。活动目标1、讨厌玩玩靠垫，初步体会靠垫的相同玩法。2、唤起对体育活动的兴趣，发展动作的协调性。3、体验与同伴一起嬉戏的快感。活动准备工作1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、小靠垫(靠垫的边缘包扎)。2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱下鞋子。(表明：蚂蚁背心的背面缠存有尼龙褡袢，靠垫的一面也存有尼龙褡袢，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包腰在背上)活动过程史事一、小蚂蚁在妈妈的率领下步入场地蚂蚁妈妈：宝宝们，今天，我们带着小面包至草地上去玩玩，不好吗?(音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背著小面包边爬到边念儿歌：“小蚂蚁
23、腰面包，嗨哟嗨哟爬到呀爬到，嗨哟嗨哟爬到呀爬到，爬到至草地回去嬉戏。”)二、小蚂蚁玩玩面包1、亲亲小面包蚂蚁妈妈：小面包就是我们小蚂蚁的好朋友，我们Cat它，亲亲它，再东站出来把大面包看去高高的，抱着面包轻轻地转一圈。2、民主自由玩玩小面包(1)蚂蚁妈妈：小面包真高兴，听到一听到，它似的在骂人呢!哦，小面包说道：它想要和我们小蚂蚁一起玩玩呢!那我们就带着小面包玩玩一玩吧。(2)蚂蚁妈妈引导小蚂蚁想要出来许多办法玩玩面包。例如：佛掌大面包，抱着面包滑一滑，在大面包上跳上跳下，把面包顶上在头上，把面包二垒高等等。(教师展开个别指导或拎全体孩子分散学12个动作)3、玩玩“小路”(1)直奔“小路”蚂蚁
24、妈妈：宝宝们快过来看看，这两只小面包连在一起多高兴啊，它们就是好朋友呢!如果把这些小面包一个一个都没了出来，那一定很有趣的，我们去试试吧!(引导小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包”一个一个直奔出来)(2)玩玩“小路”蚂蚁妈妈：看一看，这么多面包相连接在一起，变为了很长很长的什么呀?(幼儿民主自由说道)蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢?谁可以坚强地爬到过去!还可以怎么玩玩?(鼓励幼儿在“面包小路”上跑、冲、骑著等)三、把“面包小路”拽回家1、下雪了(摆“下雪”音乐)蚂蚁妈妈：听到一听到，这就是什么声音?哎呀，下雪啦!我们赶快把“面包小路”拽回家吧!2、把“面包小路”拽回家引导小蚂蚁一起把“面包
25、小路”“嗨哟，嗨哟”拽回家。活动延展把靠垫放到区域角，在日常生活中，幼儿可以民主自由玩玩靠垫，并引导幼儿稳步积极探索靠垫的相同玩法，例如可以玩玩“赶着小猪”，背著靠垫跑或走等等。本活动在实行过程中，幼儿始终处在积极主动、欢乐、主动的自学状态中，活动设计彰显了真正为了孩子发展的新课程理念，其教育价值价值观念特别强调的就是使孩子在活动中赢得经验、赢得发展、赢得学会自学的能力，活动中教师的角色出现了大的变化，其犯罪行为从居高临下的“落下输者”和“指导者”变成儿童自学的“支持者”和“合作伙伴”。教材内容就是幼儿不易认知感兴趣。在活动中，能够为幼儿搞好充份的准备工作，活动中的每个环节紧贴主题，使幼儿一直
26、处在轻松愉快的氛围中，体现了幼儿在“玩玩中学”、“研习中玩玩”中掌控了科学知识和技能。教材内容就是幼儿不易认知感兴趣。在活动中，能够为幼儿搞好充份的准备工作，活动中的每个环节紧贴主题，使幼儿一直处在轻松愉快的氛围中，体现了幼儿在“玩玩中学”、“研习中玩玩”中掌控了科学知识和技能。本活动在实行过程中，幼儿始终处在积极主动、欢乐、主动的自学状态中，活动设计彰显了真正为了孩子发展的新课程理念，其教育价值价值观念特别强调的就是使孩子在活动中赢得经验、赢得发展、赢得学会自学的能力，活动中教师的角色出现了大的变化，其犯罪行为从居高临下的“落下输者”和“指导者”变成儿童自学的“支持者”和“合作伙伴”。第7篇
27、教案作者：马丽萍 来源：寿光市洛城街道寒桥幼儿园【内容分析】能干的小手就是幼儿技术创新智慧游戏课程小班下学期的活动内容。这就是一个可以使孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满著了疑惑，本次活动通过观察、体验、操作方式、演出等，使孩子认知小手的本领，对自己的肢体有所介绍，从而达至重新认识自己。这样的课题内容贴近生活，切合孩子，有利于孩子开拓思维，从而达至技术创新课题的实验目的。 【幼儿分析】小班幼儿年龄大，对于小手所整体表现出的本领能认知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和归纳能力比较高，无法精确说道出，本次活动，设计了看一看、说道说道、罢了等环节，引导幼儿大胆抒发、大胆整体表现，从而使孩子
28、在游戏的欢乐中认知自己的小手。 【设计思路】1.游戏引入 :通过做手影游戏,使幼儿初步认知小手的的本领,唤起幼儿对重新认识小手的兴趣,从而为开展活动创设较好的开端.2.重新认识小手:使幼儿讲出刚才的手影整体表现的什么.,就是用什么搞的,我们的手上存有什么,从而真正重新认识小手,将幼儿的注意力迁移至小手上来.幼儿通过语言表达讲出手指的本领,培育幼儿的想像力.语言表达能力和收敛思维能力.3.认知体验:你的小手可以搞事情吗?使幼儿玩玩身边的物品,体会小手的本领.4.收敛思维:你的小手除了这些,还可以搞什么事?5.操作方式活动:手掌手指印画,通过操作方式,使幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培育幼儿
29、的动手能力. 【活动目标】1.晓得自己每个手指的名称，体验它们的促进作用。2.转换手的各种动作，对自己的手感兴趣。 【活动准备工作】小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。 【活动过程】(一)、猜谁去了?1、(室内灯动，altered投影)，你们看一看就是谁去了?(老师做手影：兔子、鸟、狗等等)(二)、重新认识小手1.你们晓得这些小动物就是用什么搞的吗?2.老师：(KMH心里画一个妈妈的脸)，这就是手妈妈，她存有几个手指宝宝?幼儿：5个老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝?你用他搞什么事?幼儿：我讨厌小手指，我用他说道：“真是不好宝宝”。老师：这就是大拇指，他可以表彰人。幼儿：我讨厌这个手指(食
30、指)，可以指东西。老师：这就是食指，你们可以用食指去指东西吗?试一试，门在哪里?(孩子指)再逐一了解：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，无名指可以在折纸的时候协助我们。老师(小结)：手妈妈存有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮忙我们搞许多的事。(三)、小手的本领1.你的小手可以搞什么事?幼儿：我的小手可以拍球、穿衣服。2.除了这些事还可以搞什么?看一看周围存有什么东西，你回去玩玩。(在各个角落里贴有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。3.一会儿后，老师鼓励)你的小手在干什么?鼓励说道清手的动作：例如：我的小手在敲打小铃、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作响了等等。4
31、.老师还晓得小手除了一种特定的本领就是它可以骂人。(招招手)这就是什么意思?幼儿：我爱你或不要。老师：(搞“过来”的动作)这就是什么意思?幼儿：快来。5.我们再使小手搞一件代莱事情：为大树变小树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。完结部分：小手这么能干，一定必须好好维护它，勤洗手、剪指甲，那我们回去刷牙吧!第8篇教案活动思考：培育幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体力就是体育的关键任务。跳跃时我班孩子比较讨厌的活动，在日常的活动中经常存有孩子坐在地上跳跃着嬉戏，根据本班孩子的兴趣特点，于是就存有了我今天这个活动乌龟宝宝真能干。使孩子独立自主积极探索乌龟跳跃的方法，在不知不觉中学可以了手膝向前
32、爬到、向后爬到的方法，除了发展身体手脚动作协调性，体验体育游戏所增添的欢乐，这就是我这文言的目的。在设计教案的时候，我就想起必须给孩子提供更多轻松愉快的氛围，使他们在各个淮街中自然地过渡阶段。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说必须带着乌龟宝宝们过来搞游戏，伴着音乐在随心所欲环境中努力做到了热身活动，这样既能达至了体育活动建议的准备工作部分，又唤起了孩子们必须参予活动的兴趣。接着通过情景引入的方法，“乌龟宝宝必须回去帮忙奶奶扔蛋，就要学会本领”的情节自然而然过渡到活动的第二环节(基本部分)，在第二环节中，我通过和孩子一起积极探索、练乌龟走路的方法：手膝着地向前爬到、向后爬到，达至我教案中的第一
33、个活动目标，在“乌龟扔蛋”的游戏中，孩子的体育既能够获得了进一步的练和稳固，并且体验至了体育游戏所增添的欢乐，这也达至了我的第二个活动目标。在第三环节(完结部分)中，通过我的小结，使孩子晓得运用自己的本领协助别人就是一件很高兴、很欢乐的事情，这样在体育活动中扩散了情感教育。总之，在本次活动中，我指出孩子的情绪还是比较细腻、积极性低、乐意练，幼儿的跳跃能力、手脚协同能力在活动中获得了发展。做为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬到、一起玩玩。当然也存有严重不足，比如说由于本人性格原因，有的地方还力不从心，在语言上还比较激情，大部分孩子没技术创新意识，只跟著别人搞。第9篇教案活动目标：
34、1、参予数学活动，体验积极探索事物的数量的欢乐。2、能够区分1和许多，认知1和许多的分合关系。3、自学用语言对数量展开定义。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。活动准备工作：1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡图片若干，小熊图片若干。2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。3、多媒体课件。活动重难点：1、重点：正确区分1和许多。2、难点：认知1和许多的分合关系。活动过程：一、谈话引入：师：我们一起回去郊游吧!二、重新认识1和许多。1、初步重新认识1和许多。(课件展现)回答：(1)这就是哪里?存有什么?(2)存有几只鸡妈妈?存有几只小鸡?(用课件
35、展开特别强调。)2、稳固重新认识1和许多。(课件展现：一片池塘和各种动物。)回答：(1)这就是哪里?存有什么?(2)存有几只鸭妈妈?存有几只小鸡?(课件动画特别强调。)(3)想一想池塘除了什么东西可以用一个和许多去则表示?3、游戏：找找1和许多。(课件游戏)课件展现1和许多的事物，幼儿讲出其数量。三、认知1和许多的分合关系。1、课件展现。(树上存有许多苹果，树下存有许多猴子。)(1)看看，图中存有什么?(2)说一说，存有什么东西可以用一和许多去则表示?2、课件展现：小猴逐个摘桃。回答：(1)树上原来存有多少桃子?(2)每只小猴剥了几个桃子?(3)树上除了桃子吗?小结：许多桃子分为了1个1个的桃
36、子。3、课件展现：草地上存有许多花掉，各种小动物逐一摘花。回答：(1)草地上原来存有多少朵花?(2)XX剥了几朵花掉?(3)草地上除了花掉吗?鼓励幼儿定义：许多花掉分为了1朵1朵的花。4、课件展现：各小动物逐一将自己的一朵花放进花篮。回答：(1)XX(动物)剥了几朵花掉?(2)现在，花篮里存有多少花掉?鼓励幼儿定义：1朵1朵的花制备了许多花掉。四、操作方式活动：稳固对1和许多的重新认识。1、糖果。(1)老师掏出一筐雪花片，使幼儿讲出筐里存有许多雪花片。(2)把一筐雪花片利沙在地上，表明建议：恳请幼儿每人快速的逐个取回雪花片。回答：你拎了几个雪花片?鼓励幼儿定义：许多雪花片分为了1个1个的雪花片
37、。2、糖果。(方法同上。)3、图片玩具小鸡。(1)在自己的椅子背后找出1个小鸡。回答：你的椅子背后存有几只小鸡?(2)把小鸡送来回家。回答：现在存有几只小鸡?鼓励幼儿定义：1只1只的小鸡制备了许多小鸡。4、小熊。(方法同上)五、完结。随其音乐踏进活动室。教学思考本次教学活动一已经开始孩子们的参予热情很高，就整个活动设计来说，精心安排就是很科学、很合理的。每个幼儿都存有参予的计划使他们自己动手操作方式，在操作方式的基础上回去认知、分析、比较，可以说道孩子们都能够获得独立自主地发展。因为和孩子们在一起已经存有一个学期，所以对每个孩子都就是很介绍的，晓得他们讨厌听到故事，所以意图妈妈拎小兔秋游横跨其
38、中，在教学活动的基本部分先使幼儿把许多小鱼分为一条一条，再通过把小鱼赠送给小花猫存有制备许多。并使幼儿获得最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参予热情低，师生互动不好。本次活动完结后，对本班幼儿展开检查，何吉、刘昊小朋友在出具多个物体使其区分时，仍讨厌用“那么多那么多”的词汇去抒发。认为还是对许多认知比较不好。如果使我再次上这文言，我会在活动的第三个环节、除了活动的完结部分使幼儿打听一打听存有哪些就是一个，哪些就是许多个。稳步以秋游故事横跨，设计一个小游戏，而不是用一些直观的图片，这样幼儿的积极性可以更高，目标可以顺利完成的更好。第10篇教案活动目标：1. 自学乘火车跳跃动作。2. 练听到信
39、号向选定方向跳跃及变速箱跳跃3. 加深幼儿的方向感及身体的协调性。3. 发展幼儿思维和口语表达能力。4 初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作：1. 蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个)，录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。2.场地布置：大草坪一块(长7米阔6米)，上贴有许多皮球，草坪旁存有四个纸箱，3米短的垫子4块排成乘火车形。活动过程：一、准备工作活动。(一)今天存有许多的客人老师来看我们大一班的小朋友听课，我们给客人老师试着打招呼吧，怎么说呢?(客人老师不好!)(二)出具蚂蚁头饰：这就是什么呀?今天我扮成蚂蚁妈妈，你们扮成蚂蚁宝宝。蚂蚁宝宝!唉!我拎你们至草地上玩游戏，我看看我的宝
40、宝谁最聪明，最能干不好吗?我们开着车子跑吧。(三)摆洋娃娃和小熊唱歌的音乐率领幼儿搞跑、走、冲动作，活动身体的各个部分二、基本部分(一)自学左路谋乘火车跳跃。1. 草地至了，你们看看这草地上存有什么呀?(皮球)我们能够玩游戏吗?那我们把皮球接到四周的箱子里吧。怎么交呢?认真看看妈妈就是怎么交的。2. 老师示范点传授左路乘火车跳跃。手膝着地向前跳跃，球贴前胸，用身体助推行进。3. 幼儿练左路乘火车跳跃，教师指导。(二)非政府幼儿练向选定方向跳跃及变速箱跳跃。皮球提溜了，我们去玩游戏吧。妈妈使你们爬到至哪边，你们就爬到至哪边不好吗?真棒!你们看看我这就是什么?(铃鼓)我的铃鼓挥得慢，你们就爬得慢，
41、挥得快，你们就爬得快，没摇你们就原地不动，不好吗?三、收紧活动。蚂蚁宝宝真精明。现在妈妈给你们演出蚂蚁壮，你们深入细致看看，一会儿妈妈拎你们搞一遍。【活动思考】1.趣味性。幼儿讨厌小蚂蚁，饰演精明调皮的小蚂蚁可以使他们真的很有意思。过小桥、珍眼爬到、巧避大熊等，整个活动以游戏的方式横跨始终，孩子们和妈妈(教师)一起游戏嬉戏。自然随心所欲而富于亲情的游戏氛围使孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。2.层次性。依据循序渐进的原则，民主自由爬到一个接着一个爬到尝试退步爬到背著物体爬到等一系列游戏活动，不断提升练的建议，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。3.综合性。由于幼儿园的教育就是为所有在园幼儿的健康
42、成长服务的，各领域的目标实质上就是统一的，差别仅仅就是侧重点相同，因此身心健康领域与其他领域的融合又就是最可取的。基于这样的观念，活动设计时我有机地资源整合了科学、社会等领域的有关科学知识，力求努力做到教育的各要素间的多样化，特别注意多层次的资源整合。第11篇教案活动目标：1.练拖拉着玩具四散跑和走，发展幼儿跑和走的能力。2.提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。3.推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。5.讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。6.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。7.对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答
43、案，体会积极探索的快感。活动准备工作：塑料小盒子若干，用线串起一列货车;青草萝卜蘑菇青菜若干;山洞和独木桥若干;椅子搞的小兔家4个(椅子上分别贴有白.白.黄.灰小兔画)活动过程：1.教师鼓舞教师：我们都就是小小送货员，我们上开着自己长长的货车送货去.嘀嘀，我们的货车停下了.幼儿听音乐四散地上开着货车(扎着小盒子)到场地上跑或者走.2.游戏小小送货员教师传授：小兔子去电话了，必须我们送来些喝的东西给他们.我们送货员们可以在仓库里挑选它们讨厌的食物，给他们送来.送来的时候无法撞到至其他的货车.3.游戏完结教师：小小送货员们，你们今天真不好，送来了许多东西给小兔子，每个小兔子都打电话去谢谢你们了.下
44、面我们上开着货车回家吧(回去教室)活动思考：活动中幼儿积极性非常低，多样了不少科学知识，同时也体验了各行各业人们工作的艰辛，更加宽慰他们，珍视劳动者的成果。在活动中，从生活经验抓起，通过活动，使孩子们更深层次地介绍了相同工作者们对社会的贡献，晓得在生活中如何运用各种行业的资源。培育孩子认同和爱好成人的劳动。鼓励幼儿用非常感谢的话搞力所能及的事情。从而唤起了幼儿认同劳动者的幸福情感及懂爱护劳动成果，并学会了与人协作、合作和互动，并使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都彰显了教师就是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。第12篇教案活动目标：1、通过果实培育孩子清早的生活习惯。2、能够利用图片
45、直观叙述画面情景，自学说道完备的话。活动准备工作：1、图片：早晨、晚上。2、手偶、指偶各一个。3、图画纸。活动步骤：1、讲故事最能干的和最自私的：2、小森林中谁起的最早?最起至的最晚?3、听到一听到、学一学公鸡就是怎么叫做的?数一数公鸡叫做了几声?手指游戏：大拇指醒过来了，你早，你早;食指醒过来了，洗手，刷刷牙;中指醒过来了，洗头，森裕子脸;无名指醒过来了，洗头，髻洗头;小拇指醒过来了，一起搞早操!4、出具早晨、晚上的图片：5、幼儿直观叙述画面的情景，鼓励幼儿观测画面上都存有什么?6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或献唱“Areyousleeping”的歌曲，幼儿搞睡的动作，演唱回去后，教师学一声大
46、公鸡的鸣叫，幼儿搞下班动作。恳请幼儿恶搞大公鸡，反反复复展开游戏。7、学一学公鸡叫做、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具民主自由地缔造声音，并说一说声音象什么。8、绘画：早晨、晚上(老师图画不好小朋友下班、睡的图片，幼儿添画太阳、月亮)活动延展：拎孩子晚锻炼身体，在锻炼身体时扩散晚下班的益处。附于：Areyousleeping(曲调同两只老虎)Are you sleeping?Are you sleeping?Brother john,Brother john.Morning bells are ringing,Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong!附于：最能干的和最自私的森林里存有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就卷起脖子大声的叫做着：“嗝儿-嗝儿-嗝儿!嗝儿-嗝儿-嗝儿，下班了!”森林就在公鸡的鸣叫中苏醒了。有一天，森林里的动物们必须举办一次森林选拔赛，挑选出最勤奋的动物。早晨大公鸡的鸣叫在森林里飞啊飞啊，吹到猪妈妈的耳边，猪妈妈发推了发推身边的小猪，说道“猪宝宝，慢下班啦!公鸡都叫做了!”猪宝宝甩了个身，又“隆隆”地睡著了。大公鸡的鸣叫在森林中稳步飞啊飞，吹到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯搞了个手术，很晚才睡觉，听见公鸡的鸣叫，使劲儿晃了伸腰，