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1、幼儿园中班儿歌活动教案40篇 第1篇教案儿歌云霄飞车项时Randon活动目标：1、 理解内容，使幼儿在游戏中开心地、自觉地自学儿歌。2、 充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱相撞的犯罪行为，培育幼儿自觉遵守游戏规则。3、 认知、自学词：彬彬有礼。活动准备工作：游戏票每人一张，票上写著1-6数字号码;羊角球6-7只。活动过程：一、问答带出课题，引发幼儿自学兴趣石羔：恳请幼儿提问这就是什么车?什么车子BUICK， 你碰到我，我碰到你，长长的的车座碰不坏， 大家玩玩得笑嘻嘻。二、出具玩玩云霄飞车的图片，通过回答协助幼儿认知儿歌内容1、 为什么云霄飞车你碰到我，我碰到你，不能出现危险?2、 为什么云霄飞车存有
2、彬彬有礼?或怎样才称得上彬彬有礼?3、 用儿歌去总结幼儿的提问。三、通过直观游戏使幼儿自学朗读儿歌。1、 老师边与幼儿游戏边示范点朗读儿歌。2、 恳请幼儿自觉自学儿歌，使研习得不好的幼儿，老师建议他一起出席游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗读儿歌。3、 知会直观的游戏规则，用儿歌节奏约束幼儿相撞犯罪行为。四、运用有意思的直观玩具使幼儿边念儿歌边充份游戏1、 出具准备好的羊角球当云霄飞车，进一步唤起幼儿游戏性欲，并稳固对儿歌内容的掌控。2、 教师示范点羊角球当云霄飞车的玩法，建议幼儿尽量用羊角球回去碰到。3、 幼儿充份游戏。4、 小结引导后使幼儿边念儿歌边出来活动室。附于：儿歌云霄飞
3、车云霄飞车云霄飞车， 彬彬有礼，你碰到我， 我碰到你，对不起，没关系，大家笑嘻嘻。儿歌云霄飞车第2篇教案上海市公开课：健康歌活动目标：1.积极探索身体运动的相同方法,体验集体运动的欢乐。2.能够跟著音乐存有节奏的动作。活动过程：一、律动互动1、教师拎幼儿律动听到!这就是什么音乐?对!就是健康歌的音乐。跟著老师一起来运动吧!我们一起来大喊口令。二、编创动作 互动交流1、谁晓得刚才我们运动的就是身体的哪个地方?小结:经常的运动关节可以使我们的身体更加有效率.2、我们身体上除了什么地方也须要经常的搞运动?说道了那么多的地方，能够无法听到着音乐罢了看看?什么时候搞?我去搞望远镜，找找你们存有几种不一样
4、的运动身体的方法。3、集体初步尝试4、个别交流我找出了好多运动身体不一样的方法。谁去搞小小教练，教教我们大家?(动作的方向，力度，节奏，弯曲度上鼓励幼儿)5、集体再次尝试可以学学朋友的不好方法，也可以罢了自己想起的不好方法，比比谁的动作最象教练，又可爱又有力。三、观测图片，开拓崭新动作1、你们真棒!想要了那么多锻炼身体的方法。老师也快乐运动，啊!我也找出了几种锻炼身体的新方法!我就是怎么运动的呢?2、给你们一点时间，回去看看，打声搞一搞，非得无法辨认出我锻炼身体的方法。手板正图片、箭头一圈的图片两张方向不同(辨认出箭头的涵义)左右角轮休过来，头左右摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找出运动身体
5、的方法)T2222动作(发展幼儿的观察力)3、交流辨认出，尝试存有节奏的动作你看看明白了哪一张?小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼身体的方法。小结：只要认真一点，冷静一点，按着图片的顺序1234一个一个搞，就能够辨认出这个动作就是怎么做的了。小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看看得不认真，就很难辨认出我锻炼身体的秘密了!(1、三个幼儿一起搞一个方法，他们搞的一样吗?你和谁搞的一样?再听到着音乐一起搞2、一个幼儿带着其他幼儿一起搞，动作由慢至慢，-合唱动作3、幼儿谈，然后听音乐一起搞)四、延展除了不好方法吗?返回教室教给你的好朋友。上海市公开课：健康歌 第3篇教案一、活动目的：1、在废
6、话讲诉的基础上，认知儿歌的内容，并尝试编创儿歌2、能够恰当收到：“剥”、“啥”。3、进一步唤起参予六一活动的兴趣。二、活动准备工作：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。三、活动过程：一)根据图片内容讲诉。老师增添了三幅画，你看一看图片上说道了什么?出具图片一，回答：你指出图片上什么最美丽?为什么?出具图片二，回答：你晓得小朋友取下一片彩云搞了什么?你就是怎么晓得的?协助幼儿发准：“剥”。出具图片三，回答：图片上的小朋友穿着上花衣回去搞啥?你就是怎么晓得她穿着上花衣庆“六一”的?制止“啥”的发音。二)自学儿歌。1)老师完备朗读一遍儿歌，边朗读边对着图片。2)幼儿自学儿歌。3)分组和个别幼儿朗读。三)
7、编创儿歌。1)给每个幼儿一片彩云，鼓励幼儿想象，假如你取下一片彩云，你最想要搞什么?把你想要的方法编进儿歌里。2) 先恳请个别幼儿示范点。3)每个幼儿一片彩云自己练编创儿歌。鼓励编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听到。4)恳请幼儿大声地朗读自己编成的儿歌，给大家听到，鼓励大家相互自学。5)同伴间相互朗读自己编创的儿歌。四、延展活动：回家之后，恳请爸爸妈妈把你朗读的儿歌记下来，以后我们再恳请你教给大家。五、活动思考：由于存有适当的图片内容，加之老师的问题比较存有针对性，所以，幼儿能够比较自然、而又主动地认知儿歌的内容，并在此基础上自学儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿编创儿歌的兴
8、趣，从他们编创的情况看看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是融合了自己的想象和心愿，编创了一首首动听的儿歌。整个过程幼儿兴趣低、研习的主动、深入细致。第4篇教案活动目标：1、在倾听故事的基础上，体会歌曲的情感色彩。2、学唱歌曲，尝试用动作整体表现歌曲的内容。3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。活动准备工作：1、故事：纸娃娃。2、歌曲：纸娃娃。3、歌曲课件。4、背景音乐拎，钩爪的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。活动过程：一、播出录音，设立高悬引入。引入语：小朋友，听到这就是什么声音?(摆录音)就是谁在大哭呢?呀，原来就是一个调皮的纸娃娃在大哭?她为什么哭得这么伤心?恳请小朋友听到一听到纸娃娃的故事，你就晓
9、得了。1、播出纸娃娃演奏音乐讲故事，鼓励幼儿认知歌曲旋律。2、鼓励幼儿熟识故事内容，通过故事讲出歌词。听到回去故事后，教师可以回答：(1)这个故事出现在哪里，谈的就是什么?(2)如果就是你捡到TNUMBERA1B娃娃可以对纸娃娃说道些什么?(3)你可以怎样协助纸娃娃搞些什么?二、自学歌曲，尝试用动作整体表现歌曲。引入语：纸娃娃不光存有一个动听的故事，除了动听的歌曲呢。使我们一起听到一听到吧。1、边看看课件边听歌曲，鼓励幼儿进一步熟识歌词。回答：你听见歌曲里都演唱了些什么?幼儿探讨并提问。引入语：歌曲中先唱至了什么?又演唱了什么?使我们再来听到一听到。2、再次观赏歌曲，鼓励幼儿通过课件掌控歌词。
10、3、第三次观赏歌曲，并追随音乐轻轻手舞足蹈。4、对于难点部分教导师范演唱。(例如：哦，啊等)5、师生在熟识歌曲的基础上，存有表情的献唱歌曲。教师提示信息幼儿：(1)小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情就是怎样的?表情就是怎样的?(2)当小朋友给纸娃娃绘成了爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎样?这时，他们的表情就是什么样的?6、幼儿存有表情的边演出边献唱歌曲。(1)幼儿分组编创动作。(2)恳请个别或小组民主自由上台演唱，并引导幼儿以钩爪的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词搞动作。三、情景音乐剧演出，使幼儿增进对歌曲的体会。引入语：小朋友，刚才我们为纸娃
11、娃这首动听的歌曲标上了漂亮的动作，大朋友们整体表现的都很酷。那，你们除了没更好的办法去整体表现歌曲呢?咱们一起排练成一个小小的音乐剧，怎么样?(1)幼儿自愿报名者，分配角色。(2)教师指导幼儿展开演出，并建议在歌曲尾句时纸娃娃一家必须摆一个温馨浪漫的造型。四、协助更多的纸娃娃，使他们都存有一个温暖的家。结束语：哎呀，小朋友。刚才，我们才为一个纸娃娃找出了家，可是除了好多的纸娃娃没家呢。使我们过来打听一打听，协助他们都能够找出温暖的家，不好吗?第5篇教案自学目标：1、初步自学和认知诗歌，认知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、唤起同情心，培育助人为乐的情感。活动过程：1、导入主题 观测图片后鼓舞回
12、答森林的天气怎么样?下雪了 爸爸妈妈赶回来你的时候 可以带什么?可以小动物们没拎伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送来伞。小动物可以躲藏在大树下面谁能够用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁不大，可以用树叶当伞。教师把幼儿说道的编制成一首诗歌。2、体会认知。1)观赏诗歌，教师回答：谁夹住了美丽的伞?他们用什么搞自己的伞?美丽的花朵就是谁的伞?就是什么颜色的花?除了谁扛起了怎么样的伞?2)认知重点。教师再次朗读诗歌，讨厌的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来当伞?落叶能够搞蚂蚁的伞吗?为什么?可爱的小兔打听了什么搞伞?为什么?小动物们都找出了自己的伞3、仿编诗歌。1)出具小熊玩具。就是谁去了?小熊也没拎伞，他可以淋湿
13、的，恳请你们帮忙它打听把伞。怎样的大树就是小熊的伞?除了什么可以搞小熊的伞?慢下雪了，除了很多小动物没伞，慢为它们想一想办法吧。2)提供更多各种动物图片以及纸张画笔等，恳请幼儿为小动物张贴或画伞，然后展开编创。3)复述：你愿为谁打听把伞?想要为它打听把什么样的伞呢?4)恳请幼儿说道说道自己编创的诗歌，并对幼儿大胆想象合理选曲给与引导。伞下雪了，下雪了快快夹住美丽的伞红红的花朵就是蜜蜂的伞黄黄的树叶就是蚂蚁的伞绿绿的荷叶就是青蛙的伞白色的蘑菇就是小白兔的伞下雪了 下雪了大家都存有一把伞第6篇教案活动目标：1、认知歌曲内容，用动听的声音、恰当的姿势唱歌。2、体验献唱歌曲的欢乐，愿整体表现棉花糖的形
14、态。活动准备工作：1、棉花糖、图谱2、录音机、歌曲磁带活动过程：一、唤起兴趣，谈论未知经验。1、魔术“变变变”，引入活动情境。2、幼儿民主自由探讨，谈谈自己喝过的糖果，带出活动内容。3、用张口的方式变小出来棉花糖。二、认知棉花糖，学唱歌曲。1、鼓励幼儿边观测边体会，介绍棉花糖的特点。(压一压、捏一捏、捏一捏)，体会棉花糖坚硬极易变形的特点。2、享用棉花糖，鼓励幼儿将糖纸放进垃圾篓。3、首次观赏歌曲。老师还会唱棉花糖的歌呢。老师合唱一遍。演唱回去回答：歌曲叫做什么名字?歌里写到了谁?怎么了?变为什么了?4、再次观赏歌曲，师范演唱，融合图谱自学歌曲。(1)、鼓励幼儿按节奏读歌词(2)、完备学念歌词
15、(3)、幼儿完备学唱歌曲(4)、鼓励幼儿存有感情的献唱歌曲。三、整体表现棉花糖。1、恳请幼儿想象自己就是棉花糖，用肢体动作整体表现棉花糖的样子(大大的、胖胖的、软绵绵的)2、变小“棉花糖”，一会儿变小小、一会儿变大、两颗糖黏在一起了，棉花糖熔化了等。3、鼓励幼儿歌曲完结时一起说道“呼变小”，使幼儿民主自由大胆地用肢体动作整体表现各种造型。第7篇教案活动目标：1、幼儿用动作、弹奏乐器等体会小象的亲善情感，初步学会献唱歌曲。2、能够用歌声、动作演出去整体表现歌曲中两只小象的亲善情感。3、享用歌唱活动、与同伴合作增添的快感。活动准备工作：1、制作“两只小象在河边散步，卷起鼻子互相勾一勾，展开亲善相处
16、”的动画。2、大乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。过程史事：一、鼓励幼儿体会两只小象的亲善情感，认知歌词。1、故事带出，化解难点。(1)师：老师给你们找来了两位大客人。分别出具两只小象的动画形象：小尼娜、温尼谱，以小象身份并作自我介绍，并鼓励幼儿分别与这两只大象相互道别。(2)师存有表情地讲诉故事：小尼娜和温尼谱就是一对好朋友，他们非常非常必须不好，小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。有一天，他们俩在河边散步，跑着跑着就遇到了一起，就动起了打招呼。(3)恳请幼儿说道说道两只小象可以怎么招呼。充分肯定幼儿的见解。(4)非政府幼儿看看动画：两只大象卷起鼻子勾一勾。鼓励幼儿学小象的样子招呼，恳请幼
17、儿说道说道可以用什么替代大象的长鼻子，并恳请幼儿搞一搞。(注释：一已经开始的动画形象引发了幼儿很大的兴趣，与小象招呼的方法加深了幼儿与小象的距离，孩子们对小象产生了感情，感受到了两只小象的亲善情感。招呼又并使孩子更深刻地体验了这种情感，孩子们在想一想、说道说道罢了中对这种情感充份展开了整体表现和体验，孩子们编出了许多动作去招呼：有的与好朋友互相回前腰、互相亲吻;有的互相用小指勾一勾;有的两只手绑在一起搞小象的鼻子。这一环节又化解了“用动作整体表现两只小象的亲善情感”这一难点，为下面的编创动作种下了伏笔。)2、师存有表情地朗读歌词(不拎衬词“哟罗罗”)，鼓励幼儿边说道歌词边演出，并恳请个别幼儿示
18、范点就是如何搓鼻子的。3、师存有表情地朗读拎衬词“哟罗罗”的歌词，并回答：大象收到了什么声音?“哟罗罗”好象小象在干什么?4、鼓励幼儿用身体动作(拍掌、拍肩、搭腰、狂吼)和小乐器在“哟罗罗”上拍摄节奏。5、恳请幼儿打听一个朋友边说道歌词边演出，并在“哟罗罗”上想要一个动作与好朋友招呼。(注释：这一环节就是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没使幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律，而是在幼儿感兴趣的“哟罗罗”上做文章，孩子们进行了多样的想象，许多孩子都说出了“哟罗罗”就是两只小象在招呼。老师又展开了层层进浅的设计，孩子民主自由地挑选身体动作和小乐器在最为感兴趣的“哟罗罗”上敲击节奏，孩子们在倾听、玩玩的
19、自我积极探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟识了歌曲的旋律。)二、 学唱歌曲1、师范唱歌曲，特别注意存有表情和吐词恰当。师：小尼娜和温尼谱边招呼边唱出了歌，一起来听到一听到。2、师演唱前面的歌词，鼓励幼儿演唱衬词“哟罗罗”。3、师稳步唱歌词，鼓励幼儿边演唱边在“哟罗罗”上以小乐器演奏。师：大乐器说道你们紫带真动听，它们也说实话演唱了，跟小乐器一起来演唱“哟罗罗”不好吗?4、鼓励幼儿唱歌词，师演唱衬词。(注释：在学唱歌曲时，老师没一已经开始就恳请幼儿完备地唱，而是水解了难点，使幼儿先唱直观的衬词，再逐步过渡到完备地唱，一些孩子们一下子就能够唱起来，体验至了顺利。但个别幼儿还比较娴熟，衬词
20、隔立了歌词，给学唱歌曲造成了一定的难度。)三、展开歌演出1、恳请幼儿在河的两边准备好，在前奏处找出一个好朋友，并一起演出。引导幼儿用动作整体表现出来“两只大象”的亲善感情。2、对幼儿的演出展开评价，鼓励幼儿再次演出。师：刚才我辨认出这“两只大象”见了面格蕾塔了一起，多接吻啊。还可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“两只大象”最接吻。3、鼓励幼儿至其他地方去找好朋友一起演出。活动延展：可以恳请幼儿将歌曲共同组成一幅画，或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”展开翻拍。(注释：在这一环节中，老师缔造动感，调动情感，使幼儿人动起来，心动出来，鼓励他们以自我表现的方式资金投入至音乐活动中，在前面学唱歌曲、化解难点
21、的基础上，幼儿一下子就能够演出出来，作出了许多“接吻”的动作，许多孩子意犹未尽，还说实话演出。)自我评析：在这一音乐活动中，教师一已经开始就以情感抓起，通过“向小象相互道别、研习搞小象招呼”等方式使孩子充份感受到了两只小象的亲善情感。接着，孩子们又编创出来了许多则表示大象亲善的动作，在编创中，孩子们进一步体会了歌曲的情感。接下来的学唱歌曲和歌演出孩子们也体验至了顺利。不足之处：衬词“哟罗罗”给幼儿体会歌曲增添了好处，但也给学唱歌曲造成了一定的困难。可以将本活动设计变成两教导时。第8篇教案活动目标：1.尝试用自己的身体去发出声音，体验“身体唱歌”的快感。2.能够按直观的节奏发出声音。活动准备工作
22、：(手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特定的声音、脸)身体部位标记，音乐。活动过程：一、我的身体可以唱歌，能够用相同的身体部位唱歌。1.今天，老师给你们增添了一段音乐，仔细听一听到，听到完了这首音乐你想搞什么?2.我们可以用小手去唱歌，为了小手能够拍得更好听到的声音，老师送给你们准备好了节奏五音，(出具节奏图)谁能够存有节奏的使小手去唱歌?我们一起来试试看。小手还可以拍摄哪里?我们跟著音乐去拍掌、拍肩等等。3.那你身上除了哪里也可以收到动听的声音?你能够无法存有节奏的搞一搞?这次我们减少一点难度，看看，这个节奏怎么拍摄?(出具节奏五音)我们一起跟著音乐存有节奏回前小腿，脚脚小脚。4.现在就要我们用身体去
23、唱歌吧!老师播出音乐，幼儿跟著音乐节奏用身体发出声音。5.你们真的这样用身体唱歌便利吗?那我们怎么样就可以使身体演唱出来动听的声音呢?幼儿根据身体的标记搞相同的身体动作。二、同伴合作使好朋友的身体唱歌。1.我们自己的身体都能够收到动听的声音，你们想要使好朋友的身体收到动听的声音吗?你可以用什么办法使好朋友的身体发出声音呢?(敲打腰，交叉拍摄腿，对拍掌)2.幼儿听音乐合作使朋友的身体唱歌。3.原来我们的身体好多地方都能够唱歌，这就是什么?谁能够用身体上的嘴巴收到怪异又有意思的声音呢?三、各种各样的声音1.原来，声音无处不在。除了我们的身体可以唱歌，其他东西也存有较好听到的声音，看看，这就是什么?
24、火车可以收到什么样的声音?我们也去搞大火车，一个跟著一个跑。2.读自导的儿歌，踏进场。儿歌：我们的身体真有意思，我们的身体可以唱歌。小小手，回前拍摄，拍肩拍掌拍摄屁股。小小脚，脚脚脚，左脚右脚交错脚。大嘴巴，真能干，喝茶唱歌都很酷。我们的身体可以唱歌，我们的身体本领小。第9篇教案设计思路45岁幼儿的自我人格已逐渐构成，在这一时期，怎样协助幼儿更好地重新认识自己，从而推动他们较好性格的构成和社会性发展呢?于是在“我自己”的主题活动中，我挑选了画面色彩鲜明、动物特征突显、故事情节直观的绘本小猪的爱情去积极开展自学活动。通过观察、推断和抒发，在稳固重新认识小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等动物主要外形特征
25、和生活习性的基础上，利用作品情节的进行，介绍小猪找寻女朋友的经历，使幼儿充份体会作品的风趣和动物之间的友情，初步认知“最合适的才就是最出色的”，只有重新认识了自己，就可以找寻至最适宜自己的朋友和“快乐”。根据幼儿尚无的心智经验，活动中我从和幼儿谈谈“快乐”的话题引入，随后利用多媒体鼓励他们看一看、说道说道小猪打听女朋友的过程，引导他们在故事情境中利用经验想象、推断和抒发，初步认知“最合适”的意思。最后，通过观赏有意思的动画片，介绍其他动物之间的友情，从而搬迁、开拓经验，引起幼儿时程探究与辨认出动物奥秘的兴趣。活动目标1.看一看、说道说道小猪找寻女朋友的经历，体会故事内容的有意思、风趣。2.能够
26、在集体面前大胆抒发自己的推断和见解，初步认知“最合适的才就是最出色的”。活动准备工作多媒体课件、音乐。活动过程一、谈谈幼儿心中“快乐”的话题，带出故事，引入主题1.出具角色，交代故事名称：小猪的爱情。2.故事中的小猪必须回去找寻女朋友。二、看一看、说道说道小猪打听女朋友的过程，体会“最合适的才就是最出色的”1.出具角色，引发探讨：你们猜猜猪哥哥想要打听一个什么样的、特别的女朋友呢?2.教师边讲诉故事边尽早挂反问(根据情节发展)，鼓励幼儿大胆推断和抒发：(1)小鱼可以应允猪哥哥的应邀吗?她可以怎么说呢?*小结：哦，认为小鱼和猪哥哥生活在一起真不最合适，因为小鱼生活在水里。(2)小蜜蜂为什么一声不
27、吭呢?她就是怎么想要的?小蜜蜂可以怎么说?(鼓励幼儿饰演角色，大胆抒发。)小结：就是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起不最合适。(3)看看，猪哥哥又找出了谁搞他的女朋友呀?你们真的他可以顺利吗?质问：如果他们生活在一起可以出现什么事呢?(鼓励幼儿同伴间互相交流，大胆抒发。)小结：长颈鹿个子太高，大象体形太小，他们和小猪生活在一起都很不方便。(4)你指出谁才适宜搞猪哥哥的女朋友呢?为什么?(5)啊，谁去了?你从哪里窥见这就是猪妹妹?(鼓励幼儿仔细观察与抒发。)三、完备观赏配乐故事1.你讨厌这个故事吗?真的故事中哪里非常有意思?现在猪哥哥美好吗?为什么?小结：猪哥哥找出了适宜自己的女朋
28、友2.你存有自己讨厌的好朋友吗?说道说道你讨厌她(他)的理由吧。(引导幼儿大胆抒发整体表现。)四、观赏有意思的动画片，体会搬迁、开拓经验1.播出有意思的动画片(存有各种动物)。2.幼儿观赏动画片，看一看、说道说道其他动物是不是找出适宜自己的女朋友，想一想为什么?(鼓励幼儿一边观赏动画片一边交流，在开心的气氛中完结活动。)思考一、目标定位准确绘本作者所必须传达的就是“只有适宜自己的东西，才就是最出色的”。根据中班幼儿的年龄特点以及本班幼儿的发展情况，我最终把活动目标定位在：看一看、说道说道小猪找寻女朋友的经历，体会故事内容的有意思、风趣;能够在集体面前大胆定义自己的推断和见解：初步认知“最合适的
29、才就是最出色的”。本次活动通过使幼儿看一看、说道说道小猪打听女朋友的过程，引导幼儿在故事情境中利用经验想象、推断和抒发，初步体悟什么就是“最合适”。因此，本次活动的目标定位准确，整个活动著重幼儿社会性、情感、语言表达能力和思维能力的多重发展。二、著重有效率回答有效率的回答必须紧紧围绕和紧贴主要目标。我根据目标找寻故事的重点内容，压缩重点画面，设计关键回答。在设计关键回答时遵从一个原则：相同答案的问题，可以从相同的角度回答，以唤起幼儿的思维，引导幼儿从相同的维度回去思考问题。在和幼儿互动时，我更高度关注幼儿与否想要说道、敢说、讨厌说道。活动中既注重幼儿表达能力的培育，也著重幼儿积极主动思维能力的
30、培育。具体内容彰显在以下几个方面：1.悖论式回答使幼儿想要说道使幼儿猜测故事中的关键情节，例如故事结尾马上使幼儿猜测：“你们猜猜猪哥哥想要打听一个什么样的、特别的女朋友呢?”幼儿的情绪马上被调动出来，通过观察图片，运用尚无的科学知识经验，他们有的说道“打听个可爱的、精明的女朋友”，有的说道”打听个正直的女朋友”。又例如“小蜜蜂为什么一声不吭呢?”这个问题又一次唤起幼儿积极思考，幼儿带着疑点在分析、综合中找寻答案，推动了对故事内容的认知，还在大胆主动的抒发中进一步增强了参予的意识和自信心。2.开放式回答使幼儿敢说回答必须把握住幼儿感兴趣的话题，使幼儿运用合乎他们思维特点的表达方式为中介回去抒发自
31、己的体会、意愿、思想，从而彰显回答对外开放而不半封闭，并使回答呈现出多样性。例如“小鱼妹妹可以应允猪哥哥的应邀吗?她可以怎么说呢?”回答时我没轻易问“她就是怎么说的，怎么做的”，而是问“她可以怎么说呢”。虽然只稍微发生改变了一下问法，却使幼儿真的答案可以存有很多，所以活动中幼儿敢说，不怕弄错，能够各抒己见。3.环环相扣式回答使幼儿讨厌说道环环相扣式回答就是一种循序渐进、逐层深入细致的回答方式，这对幼儿存有一定的挑战性。例如在观测至猪哥哥找出长颈鹿和大象的画面时，我没再用“打听小鱼和打听蜜蜂”时的方式回答，而是著重使幼儿联系生活实际，我问道：“如果他们生活在一起可以出现什么事呢?”问题一扔出，幼
32、儿有的说道“长颈鹿家的门把手太高，小猪个大够不着”，有的说道“大象的个头太小，小猪和他生活在一起可以被砸死的”，除了的想起了近洗手间时的困难，说道“马桶太高，小猪爬到不上去;马桶太小，小猪可以掉下去”。似乎，联系生活实际，幼儿的语言表达更多样、准确和连贯，而且说道的时候很多幼儿滔滔不绝，非常乐意抒发。附于故事：小猪的爱情一天早上，猪哥哥带着自己的心愿，满脸洋溢着美好的欢欣，回家找寻特别的女朋友啦!不一会儿，猪哥哥走进了小河边，看到了一条小鱼：“你好，鱼小姐，你可以搞我的女朋友吗?”鱼小姐想要了想问：“答，你可以游泳吗?你能够一直睡在小河里，永远陪着我吗?”“哦，真的没用，那就算了吧!”猪哥哥起
33、身离开了。跑着跑着，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飞去，猪哥哥想要：哈哈，蜜蜂“嗡嗡嗡”的歌声真动听，不好特别哦，应邀她搞我的女朋友吧! “嗨，你好，蜜蜂小姐，你能够搞我的女朋友吗?”“我们不最合适，我讨厌在天空中不停地嗡嗡嗡飞舞，可以影响你歇息的。”蜜蜂说道着飞走了。就在这时，猪哥哥碰上了长颈鹿，心想：噢，长颈鹿的脖子最久，不好特别哦!就是她了。于是他扶住脚尖，捶打头反问：“嗨，你好，长颈鹿小姐，你能够搞我的女朋友吗?”长颈鹿圆笔长长的脖子，对猪哥哥说道：“我们?不最合适吧，你不真的我太高了吗?”“哦，那就算了吧!”猪哥哥离开了。这时，猪哥哥又邂逅了大象，心想：大象的个头最小，还能够维护我，不好特别哦，就
34、打听她搞我的女朋友吧。他挥舞手中的鲜花说道：“嗨，你好，大象小姐，你能够搞我的女朋友吗?”大象看看了看看东站在脚边的猪哥哥说道：“我们?可是和你比出来，我这么强壮，关键就是我已经存有男朋友了!”猪哥哥想一想也存有道理：“哦，那就算了吧!”起身就跑了。“难道打听个特别的女朋友，就这么容易吗?到底谁才就是最合适的呢?”找来找去，小黑了两大圈，猪哥哥还是找出了“自家人”。其实美好就在你的身边，最合适的才就是最出色的。猪哥哥终于找出了适宜自己的猪妹妹，啊，他们生活在一起多美好啊!第10篇教案活动目标1、践行幼儿初步的严防意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。3、鼓励幼儿介绍一些自
35、我维护的常识，晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。活动准备工作1、排练情景演出：小红没有上当受骗。2、演唱有关轻信陌生人上当受骗的内容。例如：自己在家时随便给陌生人进门，随便喝陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人跑等导致不良后果，挑选适宜幼儿看看的有关压制拐卖儿童的记录片。活动过程一、恳请幼儿观赏情景演出“小红没有上当受骗”，教师在主要部分给以提示信息。二、1、Auron幼儿探讨：小红如果轻信了陌生人的话，可以发生什么后果?并说一说如果自己碰到了这样情况时应实行怎样的作法。2、观赏并讲诉录象内容，鼓励幼儿明白行事就连动脑筋，不要轻而易举上当受骗。3、幼儿展开讨论，讲出自己的观点，并展
36、开直观记录，教师将幼儿的记录展开整理、张贴、以提升幼儿自我保护意识。4、积极开展“有奖竟猜”游戏，可以将幼儿分成男女两方，回答问题，幼儿快速且较完整的讲出见解，答错的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不小心和家人失踪里，你该怎么办?(2)在家门口玩玩，存有不重新认识的人必须带你去玩玩或回去卖东西喝，你该怎么办?如果有人胁迫你跑，你该怎么办?(3)你一个人在家时，若有人呼救或门铃向了，你该怎么办?(4)在幼儿园里玩玩，存有不重新认识的人去直奔你，你跟他跑吗?你该怎么办?三、活动完结恳请幼儿说道说道活动中的体会。活动思考：对于孩子来说，安全教育很关键。现在家里就一个孩子，父母下班出外，经常领一个
37、孩子在家，对于孩子在家的安全就格外关键。例如一动电、不动气等。陌生人呼救等幼儿怎样处置，这就是孩子必须掌控的技能。在超市和父母跑偷怎么办?存有陌生人去直奔怎么办等。在活动中，幼儿晓得求助老师、家长。有的幼儿还晓得大声喊叫。在逊于市里还晓得广播、打电话等。幼儿都能够掌控。第11篇教案活动目标：1、通过玩瓶，发展幼儿想象力、创造力。大胆缔造玩玩瓶子的各种方法，提升身体的灵活性及协调性。2、培育幼儿团结一致协作的精神，发展幼儿的创造性思维3、通过一物多玩玩，培育对体育活动的兴趣和开朗开心的情绪。活动准备工作：饮料瓶子若干、音乐磁带、活动场地，红旗一面，玩具枪、场地图附于。活动过程：一、已经开始部分1
38、、利用饮料瓶子展开准备工作活动，唤起幼儿的活动兴趣，幼儿拿著瓶子，将瓶子当做马儿，骑马走进活动场地。2、搞“上开汽车”的瓶子恶搞壮二、基本部分1、幼儿合作积极探索瓶子的各种玩法，教师巡回演出指导。回答：刚才你们把瓶子变为了什么?就是怎么玩玩的?(当足球打着玩玩;把瓶子举起去当打气筒玩玩;可以滑着玩玩;把瓶子放到地上当小沟冲;几个人可以踢保龄球玩玩，还可以制成拉力器玩玩等。)2、小朋友想要得真多，老师也存有许多瓶子的玩法，你们想要玩玩吗?走的练。幼儿按早操队形站好，把瓶子放到自己的脚前。跟著教师拖瓶子走，不遇到瓶子。跨跳练。幼儿按早操队形站好，第一、三组向二组看齐，第四、六组向五组看齐，变为两大
39、组，小朋友把手中的瓶子放在在脚前，(幼儿顺序练或恳请个别幼儿练)用很快的速度横跨过去，但无法遇到瓶子。双脚冲把小朋友分为9个人左右一组踩碎圆圈，卸下手，把手中的瓶子放在在自己的脚前。恳请小朋友围著圆圈，双脚按住，UX21LI2677E瓶子，冲时必须双脚按住，必须已连续冲，看看谁冲的不好。丢掷练幼儿排好一纵排，自学丢掷。小结：今天小朋友不但用瓶子锻炼身体了身体，而且编出更多有趣的方法去。三、游戏：炸碉堡小朋友，今天老师送给小朋友增添了一个故事，在解放军革命中国的时候，存有一个坚强的解放军叔叔。在出席每项任务的时候，总是跳在最为前面，你们讨厌解放军叔叔吗?我们也去学解放军叔叔去顺利完成一项任务，不
40、好吗?1、传授游戏规则：手拿手榴弹(瓶子)绕开树林，越过小沟，走进小河边，河水很着急，没桥怎么过去呢?小朋友必须想要办法半齿脂过河，大家必须互相合作互相帮助回去过河，然后快速爬到过草地，向敌方投弹，投弹后必须快速若有所思炮火同伴。大家齐心协力想要办法摧毁敌人的碉堡，获得最后的胜利。2、幼儿介绍活动场地，教师示范点游戏的玩法。3、幼儿武装不好，幼儿分为四组在老师的率领下一起已经开始玩游戏。4、幼儿摧毁敌人的碉堡获得胜利，大家喝彩胜利。四、完结部分：搞身心健康哑铃壮师：“刚才，我辨认出有的小朋友拿着饮料瓶搞田径的游戏，去锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟老师罢了哑铃壮，也锻炼身体一下身体，不好
41、吗?”师：“今天，饮料瓶和小朋友一起搞了那么长时间的游戏，小朋友辛苦了，饮料瓶也辛苦了，咱们把它们送来回家，使它们歇息一下吧!”(鼓励幼儿把瓶子送到原处，使幼儿培养把玩具送到原处的好习惯)。第12篇教案目标：1、自学将蜡光纸粘贴在“绳子”上的技能。2、在粘贴时，能够将各种颜色间隔开去，恰当采用浆糊。3、将搞好的项链赠送给妈妈，培育幼儿快乐妈妈的情感。活动准备工作：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、毛巾活动过程：一、谈话导入今天就是3月8日，你们晓得就是谁的节日吗?妈妈平时又必须下班又必须照料宝宝，真艰辛，那我们送来什么礼物给妈妈呢?二、出来示范点样，鼓励幼儿观测这就是我给妈妈准备工作的礼物，你们看一
42、看这就是什么?你们晓得它就是怎么做的吗?三、教师示范点制作方法：先拎一张彩条，涂上浆糊，将彩条黏在绳子上。再再加一种相同颜色的彩条黏在绳子上，一个弄一个地粘，一直将绳子粘满。四、明确提出制作建议：轻轻地煮浆糊，不要涂得太多，全部粘好后，将手在毛巾上擦干净。五、幼儿操作方式，教师指导及小结师;小朋友想一想赠送给妈妈项链时 准备工作跟妈妈说一句什么话?六、相互观赏自己制作不好的项链。活动延展：1、提供更多材料。在美工区中引导幼儿制作项链赠送给好朋友 并说一句悄悄话。2、交流探讨：妈妈接到项链以后教学思考：本次活动的积极开展，以“快乐”为情感线使孩子通过各种形式的活动去重新认识了“三八妇女节”这一节
43、日，如何培育幼儿体会快乐、学会爱、表达爱，鼓励他们晓得：快乐也可以通过另一种方式去展开抒发，而不单单是只是语言，这就是我们须要思索的。因此，我挑选通过利用“给妈妈搞项链”这一生活化情景化后的方式，去知会幼儿另一种抒发情感的方式。在这次活动中，我真的运用给妈妈搞项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充份资金投入，每一个幼儿都能够自己动手操作方式，体验欢乐;活动后，将自己搞好的项链赠送给妈妈，而且进一步感受到与妈妈之间浓浓的快乐，并使幼儿尚无经验、重新认识都获得了进一步的提高。第13篇教案一、活动目标：尝试自的定分类标准，展开多角度的分类。二、活动准备工作：1、材料准备工作：动
44、物图片若干2、经验准备工作：幼儿对部分动物的外形、生活习性等存有一定的介绍。三、指导要点：1、活动重难点：自的定分类标准2、指导要点：指导幼儿展开多角度的分类，老师搞直观的记录。四、活动过程：1、游戏：我讨厌的小动物园。(幼儿自由选择自己讨厌的动物图片，每人一张)2、恳请幼儿随意把动物图片张贴在黑板上，说道说道动物的名称和它们的外形特征。(1)教师可以先为幼儿搞一次示范点，比如：“我讨厌海豚，海豚生活在大海里，它可以唱歌，就是人类的朋友。”(2)幼儿轮流展开讲诉，教师可以适度补足。3、鼓励幼儿自定义分类标准，把上述的动物分类。(可以存有相同的分类结果，只要幼儿言之有理便可以。比如：可以按动物的
45、生活环境、是不是毛、可以不能飘等特征去分类。)(1)教师小结，将话题导向分类环节。比如：这么多动物能够生活在一起吗?为什么?该怎样分类呢?(2)幼儿探讨分类标准。比如：可以按动物的生活环境、是不是毛、可以不能飘等特征去分类。(3)恳请幼儿按探讨后的标准展开分类，老师协助幼儿分割分类区域，并为幼儿示范点记录。第14篇教案活动目标：1、自学用领唱高唱的方法献唱歌曲。2、按原歌词的格式和内容编创崭新歌词。3、体验与同伴合作歌唱的快感。活动准备工作：1、对农场(村)的动物及鸣叫存有一定的心智经验(经验)2、幼儿已研习过歌曲小猪睡(经验)。3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节
46、奏卡两张(，)。活动过程：一、备考歌演出小猪睡1、幼儿备考歌演出小猪睡。回答：小猪住在那里?(带出歌词：小猪在农场里，同时出具农场背景图，以及小猪)2、教师鼓励幼儿讲出小猪的鸣叫：噜噜。二、学唱新歌。(1)幼儿学唱小猪的鸣叫。(出具节奏卡)1、小猪挨饿了就睡觉，睡著了还要打呼噜，问：打呼噜时的鸣叫必须怎么样?带出节奏卡()，使幼儿学念其中的歌词：噜噜。2、用同样的方法带出小猪打听甲壳类喝时的鸣叫，同时出具节奏卡()，幼儿学念噜哈依洛。3、幼儿追随教师学说其中的歌词，特别注意掌控活动期节奏。(2)通过领唱高唱等方式幼儿完备学唱歌曲。1、幼儿边废话，边听到教师完备范唱歌曲。2、用领唱高唱方法幼儿学唱歌曲，并恶搞适当的动作。3、带出歌曲名称在农场里，同时出具“在农场里”四个字宝宝。三、编创崭新歌词。1、幼儿搬迁经验，讲出在农场的其他动物及其鸣叫，并编进歌曲里演唱一演唱。2、恳请个别幼儿将自己编成的歌词唱出来，大家跟著学唱。3、用新编的歌词展开领唱、高唱。四、完结谈话。表彰幼儿能够积极主动动脑，并给编创歌曲的幼儿将一朵小红花，引导幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听到。活动思考：音乐就是一门极具创造性的艺术，而音乐活动都能够为幼儿提供更多发展创造精神和缔造能力的机会。