2022年找不到快乐的波斯猫教案设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案找不到欢乐的波斯猫教学设计学院:老师训练学院班级: 20222111学号: 2022211157姓名:赵丹名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案找不到欢乐的波斯猫教学设计 教学目标:1熟悉“ 斯、滋、波” 等12 个生字,会写“ 决、波” 等7 个字;2正确、流利、有感情地朗读课文,通过教学,培育同学自主积存词语 的才能,边读边摸索的才能;3懂得波斯猫和燕子、 蜜蜂、青蛙对欢乐的不同看法, 并让同学懂得“ 劳 动制造欢乐” 的道理;教学

2、重点:1熟悉“ 斯、滋” 等12 个生字,会写“ 决、波” 等7 个字;2正确、流利、有感情地朗读课文;通过教学,培育同学自主积存词语 的才能,边读边摸索的才能;教学难点:懂得波斯猫和燕子、 蜜蜂、青蛙对欢乐的不同看法, 并让同学懂得“ 劳 动制造欢乐” 的道理;教学课时: 1 课时 教学预备: 多媒体课件,波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的图片;教学过程:第 2 课时 一、动画导入,激发爱好 1动画出示波颠猫自我介绍:“ 我是波斯猫,我的一只眼是蓝色,另一只 是绿色;我吃穿不缺,衣食无忧,但我却感到很不欢乐;哎,这可怎么办呢?”(老师相机解说:“ 这只波斯猫没有欢乐,于是,他就出去查找欢乐,它都找了

3、 谁?结果怎样呢?” )2师板书课题,生跟划笔画名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3. 齐读课题 二、复习生字,初步感知 1同学初读课文,读通读顺 2复习生字:认读生字;(全班齐读,开火车方式读,同学带读)3师生总结识字方法:(1)换偏旁识字:坡波 所斯 呱、哼、哎(2)偏旁归类识字:滋、决、波(3)比较识字:衔街 4认读词语;齐读 三、精读课文,体会情感;(一)找出波斯猫都问谁,他们分别是怎样回答的 1不知欢乐是什么味道的波斯猫努力去查找欢乐,他去问谁了呢?请你再 读课文用“ ” 划出;2同学自由

4、朗读,老师巡察;3指名回答,课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程;老师板书:燕子蜜蜂青蛙4你知道它们的欢乐是什么吗?(1)请三位同学以阅读的方式来表达;(2)在请三位同学起来用简洁的语言来表达;老师板书:造泥窝酿蜂蜜捉害虫5齐读第 2、第 5、第 8 自然段,提出本课学习的重难点:为什么燕子、蜜 蜂、青蛙觉得生活是欢乐的,而波斯猫却不觉得呢?(二)懂得感悟,领悟道理 1学习第 23 自然段名师归纳总结 (1)同学自由朗读;摸索:燕子是怎样造泥窝的?(用“” 从课文第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案中标出来)

5、所以它得很欢乐;(2)完成填空:燕子(),觉得睡在里面很欢乐;(3)自由读燕子说的话,并说说你的体会(老师结合课件指导同学读“ 一 口一口” ,读出造窝的辛苦,并板书)(4)指名读第 3 自然段,读出波斯猫瞧不起的语气; 5 分角色朗读,摸索回答:为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感 到欢乐,而睡在泥窝的燕子却感到很欢乐昵?6 同学反馈,老师板书:劳动制造欢乐 2小组争论学习 46 自然段(1)一起熟读课文;争论完成填空:蜜蜂(),觉得酿蜜特殊欢乐;(2)说说你从中懂得了什么?仍有什么没有弄懂的?(3)同学反馈学习情形,老师结合蜜蜂酿蜂蜜的图片和过程的课件指导学 生朗读好“ 千千万万” ,从

6、而体验蜜蜂酿蜜的辛苦,并懂得:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得欢乐,而蜜蜂却觉得特殊欢乐?(板书:千千万万)3学习第 79 自然段(1)同学自由朗读课文,摸索:你懂得了什么?(2)填空:青蛙()觉得是它的最大欢乐;(3)师生在熟读的基础上共同感受,老师板书:蹦来蹦去 4你明白欢乐是什么了吗?你的欢乐又是什么?5. 多媒体出示儿童歌曲: 劳动最光荣,同学跟着一起唱;并说说自己的劳动是什么,你准备怎样制造你的欢乐;6学习最终一段;(1)争论:波斯猫为什么找不到欢乐?并指导好朗读;(2)你们能帮忙波斯猫吗?想对它说点什么昵?四、作业设计:名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案1、你想对波斯猫说些什么?把你想对他说的话写下来;2、回家和爸爸妈妈争论, 怎么才能帮忙波斯猫找到欢乐,下节课共享沟通;五、板书设计:名师归纳总结 23 找不到欢乐的波斯猫劳动制造欢乐第 5 页,共 5 页燕子一口一口造泥窝蜜蜂千千万万酿蜜糖青蛙蹦来蹦去捉害虫- - - - - - -

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