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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载找不到欢乐的波斯猫教学设计Yin 一、教材简析:本文属童话故事;主要叙述的是:波斯猫不知道欢乐是什么味道,因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问,但最终仍是不明白欢乐是什么;主要通过课文学习,从燕子、蜜蜂、青蛙的话中,引导同学明白“ 劳动制造欢乐” 的道理;二、教学目标:1.认读“ 斯、滋、衔、绵、碌、糖” 等11 个生字,学会“ 保、决、波、暖和、软绵绵、忙忙 碌碌” 等9 个生字词;2.能正确、流利地朗读课文,懂得波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐的不同看法;3.通过教学,引导同学明白“ 劳动制造欢乐
2、” 的道理;4.培育同学边读边摸索的才能;三、教学重点:1.认读本课 11 个会认字,学会 9 个生字词,做到读准字音,认清字形,知晓其意,书写 规范;2.能正确、流利地朗读课文,懂得波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐的不同看法;四、教学难点:1.通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去懂得波斯猫为什么觉得不欢乐,而燕子、蜜蜂 和青蛙却觉得很欢乐;2.通过教学,引导同学明白“ 劳动制造欢乐” 的道理;五、教具预备: PPT 课件、生字词卡、田字格 六、教学时数: 2 课时 第一课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - -
3、 - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、教学目标:1.认读本课“ 斯、滋、衔、绵” 等11 个会认字,学会“ 决、波、暖和、软绵绵、忙劳碌碌”9 个生字词,做到读准字音,认清字形,知晓其意,书写规范;2.能正确、流利地朗读课文,整体感知课文,明白课文内容;二、教学重点:1.学会生字词并能正确书写;2.能正确、流利地朗读课文,明白课文内容;三、教学难点: 多音字(炸)的区分以及拼音()的正确读法 四、教学用具: 课件、波斯猫的图片、生字词卡、田字格 五、教学过程:(一)情形激趣,揭示课题 1.导语:小伴
4、侣们,今日老师想在上新课前问大家一个问题:你们知道欢乐是什么吗?有 谁来说一下“ 欢乐” ?(自主发言)恩,小伴侣都很聪慧, 都明白欢乐是什么; 而现在呢,有一个想向大家寻求帮忙的小动物,有爱心的你们情愿发挥你的聪慧才智帮忙它吗?一起来看它怎么说的:“ 我是世界上最名贵、最可爱的猫波斯猫,成天不愁吃不愁穿,遗憾的就是不知道快乐是什么,为了查找欢乐,我也找了森林里的小伙伴帮忙;可是 唉!我都不好意思说了;亲爱的小伴侣们, 你们仍是在老师的带领下去看一下我写的文章吧;学完之后记得帮我喔, 告诉我什么是欢乐?到哪儿才能找到欢乐?在这先感谢小伴侣了!再见!”2.揭示课题:小伴侣们,那我们就一起去看一下
5、它写的文章找不到欢乐的波斯猫;(板 书并书空、齐读课题: 11 找不到欢乐的波斯猫)(“ 伸出你们的小手跟着老师一起写,留意生字波的写法,它的部首是,它的右边呢?是”)(“ 齐读课题”“小伴侣们能感情更饱满、声音更响亮些吗?”)(二)初读课文,整体感知,生字词教学 1.“ 请小伴侣们用自己喜爱的方式读课文,留意读准字音,认清字形,读通句意,把自己不细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下
6、载熟悉的字圈出, 多拼读几遍, 把自己喜爱的句子做个小标记,件什么事?”并在读的过程中摸索文中讲了一2.请同学指出自己不懂读的生字词; (“ 小伴侣在读的过程中有什么不懂读的字词现在就可以 提出来了”)3.请小老师帮忙;(“ 有那一位小老师可以帮忙他?”)4.小老师范读,领读;老师领读; (老师留意讲多音字“ 炸”)5.“ 开小火车” 方式读生字词;6.同学自由说说文中难懂的词语的意思,老师结合课文句子说明;(老师要加以指导:字理讲解,书写指导,重点词语造句等)7.抽读,检查同学把握情形;8.说一说,故事复述, 检查同学边读边摸索的情形; (“ 文中讲了一件什么事?或者说你读懂了什么?有哪一位
7、小伴侣来说一下?”)9.再提问:想一想,为什么波斯猫不欢乐?(不需回答)10.自读第一自然段,说说自己知道了什么?11.本课时终止语: 小伴侣们, 今日我们已经把这一课的生字宝宝熟悉了;并且大略知晓了这是一个怎样的故事; 可,波斯猫去哪查找欢乐了呢?它又问谁了呢?它究竟找到欢乐了吗?告诉了我们什么道理呢?老师下节课将连续与大家一起学习;(三)作业布置1.誊写生字词并组词,重点词语造句;2.把学会的新词放入“ 词语花篮”;3.有感情的朗读课文;其次课时一、教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,懂得课文内容;2.懂得波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐的不同看法;细心整理归纳 精选学习资料 - - -
8、- - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3.通过教学,引导同学明白“ 劳动制造欢乐” 的道理;4.培育同学边读边摸索的才能,训练朗才能;二、教学重点:1. 懂得波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐的不同看法;2. 通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去懂得波斯猫为什么觉得不欢乐,而燕子、蜜蜂 和青蛙却觉得很欢乐;三、教学难点:1. 通过教学,引导同学明白“ 劳动制造欢乐” 的道理;2. 培育同学边读边摸索的才能,训练朗才能;四、教学
9、用具: 课件 五、教学过程:(一)复习导入 导语:小伴侣们,上节课我们已经把这一课的生字宝宝熟悉了,并且知道这个故事的起因?是什么呀?(同学齐答) (不知欢乐是的波斯猫努力去查找欢乐)(二)朗读指导,精讲课文 1“ 那它去问谁了呢?请你再找找课文,用圈圈起来 2指名回答;(板书:燕子、蜜蜂、青蛙)3你知道它们的欢乐是什么吗?(自主摸索、小组沟通,用“ ” 从课文中标出来)请同学把文中描写它们“ 欢乐” 的句子读出来;(小组汇报)请三位同学用简洁的语言来概括; (板书:造泥窝酿蜂蜜捉害虫)4自由读读第 2、第 5、第 8 自然段,提出本课学习的重难点:为什么燕子、蜜蜂、青蛙 觉得生活是欢乐的,而
10、波斯猫却不觉得呢?(不用回答)5学习第 23 自然段 指名读燕子的“ 欢乐”,要求读出燕子的欢乐;自由读读燕子说的话,提问“ 在读的过程中,你读懂了什么?”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载重点引导同学明白:燕子是怎样造泥窝的?燕子造泥窝的艰辛(板书:一口一口); “ 对于燕子的回答,燕子的欢乐,波斯猫是怎么说的?” 指名读第 3 自然段,读出波斯 猫瞧不起的语气;摸索回答:为什
11、么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到欢乐,而睡在泥窝的燕子却感 到很欢乐呢?完成填空:燕子觉得()很欢乐,波斯猫觉得()不欢乐;分角色有感情朗读;6小组合作学习 46 自然段 明确学习要求:a熟读课文;b争论完成填空:蜜蜂觉得()特殊欢乐,波斯猫觉得()不欢乐;c说说你从中懂得了什么?仍有什么没有弄懂的?小组合作学习;同学反馈学习情形,老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导同学朗读好“ 千千万万”,从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦,并懂得:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得欢乐,而蜜蜂却觉得特殊欢乐?(板书:千千万万)7学习第 79 自然段 同学自由朗读课文,摸索:你懂得了什么?回答:青蛙觉得()是
12、它的最大欢乐,波斯猫觉得()不欢乐;同学质疑;师生共同解决疑问,老师相机板书:蹦来蹦去 为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是欢乐的,而波斯猫却不觉得呢?引导同学总结出“ 劳动制造欢乐” 的道理;1燕子觉得()很欢乐,波斯猫觉得()不欢乐;蜜蜂觉得()特殊欢乐,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载波斯猫觉得 ()不欢乐; 青蛙觉得()是他最大的欢乐, 波斯猫觉得 ()不欢乐;使我明白了(
13、)才是真正的欢乐;2农夫伯伯觉得 ()很欢乐,警察叔叔觉得()特殊欢乐,医生阿姨觉得 ()是她最大的欢乐,使我明白了(8学习最终一段)才是真正的欢乐; 争论:波斯猫为什么找不到欢乐?并指导好朗读;(三)课堂总结1.说说你这节课的收成;2.你明白欢乐是什么了吗?你的欢乐又是什么?3.学习了它写的文章,现在你们能帮忙波斯猫找到它的欢乐吗?想对它说点什么呢?(四)作业布置 1.做语文练习册;2.以找到欢乐的波斯猫为题编一段故事 3.把课文和自己编的故事结合起来,小组内分角色朗读,并演一演;六、板书设计:11 找不到欢乐的波斯猫细心整理归纳 精选学习资料 燕子一口一口造泥窝劳动制造欢乐 第 6 页,共 6 页 蜜蜂千千万万酿蜜糖青蛙蹦来蹦去捉害虫 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -