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1、学习好资料欢迎下载11 找不到快乐的波斯猫教学目标：1. 分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2. 通过教学，让学生懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的3. 培养学生自主积累语言和边读边思考的能力。教学重点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。教学难点：引导学生懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的道理。教学准备：多媒体课件、头饰教学过程：一、观看微课，激趣导入1.播放微课视频，学生观看，了解波斯猫。2.这节课我们继续和波斯猫去寻找快乐。 （板书课题）二、学习课
2、文，感悟理解1.波斯猫在寻找快乐的过程中都询问了谁？（板书：燕子蜜蜂青蛙）2.燕子、蜜蜂、青蛙分别认为快乐是什么了呢？快速阅读210精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习好资料欢迎下载自然段，用“”划出相关的句子。3.学生自主学习4.学生汇报，相机教学a、燕子 燕子认为什么是快乐的？（出示燕子的话， 板书：衔泥造窝） 燕子的窝容易造好吗？从哪个词可以看出辛苦？（一口一口） 。你还能说出这样的词语吗？（一片一片、一张一张）指导朗读（自豪、快乐的语气） 小结：燕子的快乐来源它的“辛勤劳动”（板书）b 蜜蜂 蜜蜂觉得什么是
3、快乐的？（板书：采花酿蜜）指导理解词语：千千万万积累 AABB 式的叠词蜜蜂要采一千五百朵花才能酿出一滴蜜，它酿出的都提供给了谁？小结：蜜蜂的快乐来源于辛勤劳动和服务别人（板书） 指导朗读（快乐的语气）c、青蛙 青蛙的快乐来源于哪里？（板书：保卫庄稼） 引导学生想象青蛙捕捉害虫的场景。 小结：青蛙是庄稼的保护神，为保卫人类的家园做出了巨大的贡献，难怪它是如此的快乐。 （板书：保卫家园）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习好资料欢迎下载5.听了燕子、蜜蜂、青蛙的话，波斯猫又是怎么说的呢？请同学们再读 210 自然段，
4、用“ -”划出相关句子。学生汇报 波斯猫是怎样对燕子说的？（出示波斯猫的话）对比: 泥窝 软绵绵沙发波斯猫不但不理解，还是瞧不起，指导朗读读波斯猫的话。 波斯猫对蜜蜂是怎么说的？重点指导朗读两个感叹句， 读出波斯猫不理解劳动的快乐却又厌倦了舒适的生活的心情。 波斯猫对青蛙说的话的理解重点指导反问句的朗读。联系实际： 如果你是波斯猫， 听到了青蛙的话你会怎么想或怎么做呢？三、梳理文本，总结提炼波斯猫最终找到快乐了吗？1.读一读第十自然段试着加上标点。 （课件出示）2.同学们，你们能告诉它快乐是什么吗？ （辛勤劳动、 服务别人、保卫家园）四、拓展延伸，明文悟理1.同桌讨论：你从什么地方获得过快乐？
5、2.说一说：你有不快乐的时候吗？3.小结：波斯猫听了你们的话再也不苦恼了，终于知道快乐是什精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习好资料欢迎下载么了。五、角色朗读，入文入情1.听“劳动最光容”歌曲和课文朗读。 （微课出示）2.请学生上台戴上头饰，表演给大家看，之后师生共同从语言、动作、神态等方面进行评价。六、作业故事改编：找到快乐的波斯猫。板书设计：11、找不到快乐的波斯猫不劳而获燕子衔泥造窝辛勤劳动蜜蜂采花酿蜜快乐服务别人青蛙保卫庄稼保卫家园精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页