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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载找不到欢乐的波斯猫说课稿一、说教材找不到欢乐的波斯猫是语文S 版第四册第三单元的一篇课文；这篇课文叙述了一个生动的童话故事：一只波斯猫向人请教欢乐 是什么味道？燕子说衔泥造窝是欢乐的,蜜蜂说采花酿蜜是欢乐的,青蛙说捉害虫、爱护庄稼是欢乐的, 波斯猫觉得这些都没有什么欢乐,它特别扫兴,仍旧为找不到欢乐而哀叹；课文借这个故事告知人们：依靠别人的生活是没有欢乐的,只有靠自己辛勤的劳动和制造,服务别人,贡献社会,才是最欢乐的；二、教学目标 1. 通过复习,巩固“ 箱,衔,糖,斯” 这四个生字、“ 味道,软绵绵,忙劳碌碌” 这三个词语
2、；2. 分角色朗读课文,懂得波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙 对欢乐的不同看法；3. 在品读中体会,只有辛勤劳动,服务他人,才会感到欢乐；依 赖别人生活,靠别人为自己服务,是没有欢乐的；三、教学重难点 1.重点：引导同学懂得波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对欢乐的不同 看法；2.难点：引导同学懂得只有靠自己辛勤劳动,服务他人,贡献社 会才是最欢乐的；三、说教法学法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载低年级同学喜爱阅读生动好玩的童话故事,而二年级的同学有一定的阅读才能,老师应尽量培育同学的阅读爱好；在教学过程中,我
3、以读为主,通过同学有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读、分角色朗读等多种形式的读, 在熟读课文的基础上懂得课文、感悟课 文；同学是学习的主体,在教学过程中,我以同学为主,给同学充分 的学习机会,通过师生合作、小组合作、探究、沟通、自学感悟等,共享学习的欢乐；四、说教学过程（一）创设情境,导入新课 谈话导入：有一只波斯猫,吃穿不缺,衣食无忧,但它却 感到很不欢乐；哎,这可怎么办呢？”于是,它就出去查找欢乐,它都找了谁？结果怎样呢？”（板书课题：找不到欢乐的波斯猫） 同学读课题,产生疑问,激发同学的学习爱好；（二）初读课文,整体把握 1、快速浏览课文, 用“ ” 画出波斯猫向哪些小动物去查找欢
4、乐；2、引导同学用“ 有有仍有” 的句式说话；3、波斯猫为什么找不到欢乐？燕子、蜜蜂、青蛙的欢乐是什么？请同学们再次默读课文,边读边用横线画出燕子、蜜蜂、青蛙的 话,用波浪线画出波斯猫的话； （指名读沟通反馈）设计意图： 这一环节主要是结合学校二年级同学的识字才能、阅 读才能整体感知课文的主要内容, 让同学对课文的感情基调有初步认 识；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（三）品读感悟,体会“ 劳动制造欢乐”；老师引导学习 2-3 自然段；1.学习燕子的话（1）课件出示 燕子的话, 引导同学懂得：
5、燕子的欢乐是什么？（指名回答）（2）从一口一口、每天、飞来飞去这些词语中体会燕子是怎样造窝的和造窝的辛苦呢？用圆圈标出再读一读；（课件出示）燕子造 窝图：并让同学想象燕子怎样一口一口的衔泥造窝；（指名说一说）（3）设置悬念：燕子如此辛苦却为什么是欢乐的？让同学懂得 燕子欢乐的缘由是从自己的劳动,制造美好生活中感受到的欢乐（4）想象燕子欢乐的心情,用朗读表达出来,让大家都来共享 燕子的欢乐；指名读、师引读、齐读等方式；2学习波斯猫的话（1）师：波斯猫同意燕子的看法吗？（同学汇报）课件出示 一个泥窝有什么欢乐？我每天睡在软绵绵的沙发上,也没觉得什么欢乐；（2）你们从哪里可以看出来？引导同学从波斯猫
6、想一个泥窝有 什么欢乐,我仍睡在软绵的沙发上” 懂得；（同学汇报）集体读、分角色读（3）师：波斯猫同意蜜蜂的看法吗？你们从哪里可以看出来？（同学汇报,）（课件出示）蜜糖有什么了不得！主人家的冰箱里多的是,我都不想名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载吃了；这算什么欢乐！指导分角色朗读,请小组用朗读表达展现；A.齐读波斯猫的话； B男女生分角色朗读；2.自学 7-9 自然段；（1）同学自读摸索：你读懂了什么？（2）用你的朗读表达感受；让同学读一读；（3）（课件出示）蜜糖有什么了不得！主人家的冰箱里多的是
7、,我都 不想吃了；这算什么欢乐！波斯猫对青蛙的回答中意吗？谁能有感情地读一读波斯猫的话？（指 名读）设计意图：以上教学环节,同学通过自读自悟,分角色读,合作沟通 等手段,不仅可以使同学加深了对课文内容的懂得和体验,而且可以 使同学获得思想启发；（四）放飞想象,拓展思维 1波斯猫为什么找不到欢乐呢？请同学们想想波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙说的话,想象波斯猫在主人家是怎样生活的,把你想象到 的说出来；2沟通反馈；让同学明白当燕子在造泥窝时,波斯猫却在享受 着软绵绵的沙发；当蜜蜂在酿蜂蜜时, 波斯猫却在品尝着甜甜的蜜糖；当青蛙在捉害虫,为人民服务时,波斯猫在吃着香喷喷的炸鱼；它这 种不劳而获使自己感受不
8、到欢乐；3、所以说课文中的波斯猫最终找到欢乐了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载齐读最终一段；（课件出示）：你有什么方法帮忙波斯猫找到欢乐吗？（设计意图：扩展思维,培育同学想像才能；）五、课外拓展 1、你们有什么话要对这只波斯猫说吗？挑选下面的句式说一说；出示句式：波斯猫呀,我想对你说 波斯猫,快过来,听我告知你 么？2、通过以上的学习 ,你明白欢乐是什么了吗？你的欢乐又是什欢乐仍可以是帮忙别人得到欢乐、孝敬父母感受到欢乐、 尊敬老师、学会本事 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页