《贾雨晴、黄冰倩神文（贾勇指导）：七评于虹佳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贾雨晴、黄冰倩神文（贾勇指导）：七评于虹佳.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、贾雨晴、黄冰倩神文（贾勇指导）：兼评于虹佳贾雨晴的独立思考使人有“度”一文，刊登于2021年底出版的家庭教育报（教师论坛），指导老 师是贾勇教授。原文一字不改，即可以应对2022年5月8日的 陕西专升本语文作文，材料二（“独立思考”话题）。可见，贾雨晴的独立思考使人有“度”是名副其实 的“神文”。黄冰倩的贾勇语文教学课例二那么,刊登于2021年底出版的家庭教育报（教师论坛）。原文中：课 例一和2022年6月7日的全国高考乙卷（陕西用） 作文真题，完全一样；课例二和2022年6月7日的 全国高考北京卷作文真题（“学习今说”），和高考真题 完全一样。贾雨晴独立思考使人有“度”原文如下:井底之蛙、应
2、声虫，甚至驰骋数百里的驿马，都 是不会独立思考的，这就是低级动物远不如人的表现。 可见，独立思考使人有“度具体说就是：会独立思 考的人是有高度、有力度、有气度、有风度的人。种声音在风中纠缠，最后形成一种古怪的响动，似风 吼似兽叫。要不是天柱跟着，牛娃娘自己说啥也不敢 走。想着牛娃还在沟里，她更是揪心。两个人一路走, 一路喊，沟里响着回声，但听不见牛娃应声。又往沟里走了四五里路的样子，耳边突然响起几声人大笑似的鸟叫。以往偶尔听到这种声音，村里人 都觉得不吉利。天柱说：“嫂子，不敢再往里走了，回 村叫人吧。”吃饭早的人家已经睡下，听见天柱喊叫，又从被窝爬起来，几十个男人、女人很快聚在场院。喜顺爷
3、也来了，他喊天柱，拿上明火，男人进山，女人都在 场院等着。也许是明火的作用，也许是人多，再进山 时，那些声音似乎也消失了。进了沟口没多远，就有人发现了牛娃的蒿捆子。再找，在一个干草窝里找到了牛娃，他居然睡着了。把牛娃和他的蒿捆子弄回场院，牛娃娘抱着牛娃哭得鼻涕一把泪一把。牛娃倒跟没事人一样，说：“路 上有条蛇，我不敢走。蛇走了，把蒿捆子放下，我又 背不起来了，喊天柱叔，他听不见。想着歇会儿，就 睡着了。没事，没事，这不好好的!牛娃娘扬起手，想打他，又舍不得，最后轻轻落在儿子瘦削的背上。牛娃说：“辛苦喜顺爷、叔婶子们了。”“没事就好，没事就好。”天柱摆摆手，又笑说，“小鸡娃身子，顶不了事J 喜顺
4、爷呵斥他：“你懂个 屁，这是老牛家的顶门杠哩。”这时，天空飘下了零星的雨丝，凉凉的，润润的。今年春上的第一场雨落了，看来又是个丰年。（有删改）小说中喜顺爷这一人物十分重要，请简要分析这 一人物形象的作用。（6分）自主尝试（试一试一一要点能否答全）规范解答（比一比一一看遗漏哪些要点）第一步：审题干，明题型小说的主要人物是牛娃，而喜顺爷是次要人物。第二步：定角度，找对应 梳理小说内容，首先看次要人物对主要人物的作用，写喜顺爷是为了丰富牛娃这一主要人物的形象;接着看情节方面的作用，喜顺爷开端局部的喊声，引 出下文，推动着情节的开展；再看主题方面的作用, 喜顺爷的品质和在村中的威望，彰显了小说主旨。思
5、考角度 文中对应的答案要点 人物方面 喜顺爷对牛娃的评语，如“这娃将来是坐朝廷的料儿”“这是老牛家的顶门杠哩”等，丰富 了牛娃的形象。情节方面喜顺爷提醒雨水节气即将到来，催着儿孙侄娃们耙地，牛娃在雨水节气进山割蒿，喜顺爷 组织人进山找牛娃等等，可见，牛娃的整个行动都离 不开喜顺爷的推动。主题方面 喜顺爷具有善良、慈祥的品质，是观头村“这个世外桃源的魂”，表达了人们赞美追求真善 美的主题。参考答案从情节上看，喜顺爷起到推动情 节开展的作用。小说由开头喜顺爷的喊叫引出雨水节 气，为下文写牛娃上山割蒿一事做了铺垫。从形象 塑造上看，丰富了牛娃的形象。喜顺爷对牛娃的评语, 如“这娃将来是坐朝廷的料儿”
6、“这是老牛家的顶门 杠”，使得牛娃的形象更加立体饱满。从主旨表达 上看，深化了小说的主旨。喜顺爷善良、慈祥、见识 广，是观头村“这个世外桃源的魂”，表达了作者对真 善美的赞美与追求。考生解答人物形象作用题，很容易出现模式化答 题的情况，只知道答题的角度，不能结合文本进行分 析。比方明白这个人物起到了 “推动情节开展”的作 用，但是具体是如何做到这一点的，不能结合文本针 对性解说分析。会独立思考的人有高度。商鞅变法的成功，是靠立木取信做了很好的铺垫。立木取信的故事，说明商 鞅善于独立思考，使秦国在较短时间内成为了国富兵 强的国家，为统一六国奠定了基础，他本人也成为了 历史上赫赫有名的政治家。秦始
7、皇时期修建万里长城 的人们，同样是善于思考的，在没有科技力量帮扶的 情况下，只有合理安排人力、物力、财力，才能使长 城被用于抵御外敌的同时，创造出世界八大奇迹之一 的长城。在我看来，长城躺着有多长，站起来就有多 高，因为会思考的人是有高度的人。会独立思考的人有力度。在山东泰安有一位医生,她说：“通过体验不舒适感，对于不舒服能有切身的体 验，就能知道怎么让病人更好地配合，从而减少病人 的痛苦”。显然，医生要救死扶伤，是需要独立思考的。 教师是能够医治人们精神、心理疾病的医生，同样是 很有力度的人。在我成为一名小学书法老师时，就将 教师职业道德中的“因材施教”牢记心中，不断思考 如何管理班级和分析
8、各个学生的内心世界，做到不同 学生不同教法。我认为教师在教书育人方面是有力度 的人，有力度才能托举起明天的太阳。会独立思考的人有气度。2020年的春节是最黯然 无光的一个春节，冠状病毒肆虐神州大地，人心惶惶;那也是最热血沸腾的一个春节，炎黄子孙守望相助, 高歌一曲无畏的家国无疆。终南山组织科学院院士共 同思考研制疫苗，保障了人民生命平安，这不是很有 气度的人吗？袁隆平先生的终身信条是“让老百姓吃 饱饭”，身为院士却一生劳作于田地间，临终还在思考 新型水稻的研发，这不是很有气度的人吗？通过独立思考而进取，使人生更加美好，这样的人很有风度；通过独立思考而创造，推动社会创新发 展，这样的人更有风度；
9、通过独立思考而奉献，为祖 国人民而努力奋斗，这样的人尤其有风度！反之，不 爱思考的人好比井底之蛙、应声虫、被人驱使的驿马。 这样的人在工作中将无法胜任其职位；在人际交往时 不会灵活变通，将无法收获真诚的友谊，因而将无法 立身于社会。总之，我们要学会独立思考，必要时通过专门学 习、训练，使自己对现实问题能有独特的见解，从而 使自己成为有“度”之人。黄冰倩：贾勇语文教学课例二那么原文 (-)北京：双奥之城双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中 国体育开展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式开展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲 历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来 前行，你将
10、融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境, 跨越永不停歇。请结合以上材料，以“跨越，再跨越” 为主题写一篇文章，表达你的感受与思考。要求：选 准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（二）“二选一合一”练习材料从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少 于700字。（1）古人说，“学不可以已”，重视学习是 中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理 解与古人有相同之处，也有不一样的地方。请以 “学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的 目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面, 任选角度谈你的思考。要求：论点明确，论据充实, 论证合
11、理；语言流畅，书写清晰。（2）网络时代、疫 情期间，很多活动转向“线上”,你一定有不少关于“在 线”的经历、见闻和感受。一一请以“在线”为题目， 写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实, 有细节描写；语言流畅，书写清晰。对于此文的写作，黄冰倩观点：无论是以“学习 今说”为题目，还是以“在线”为题目，作文主要内容都可以是“在线学习”。自主尝试（试一试一一要点能否答全）规范解答（比一比一一看遗漏哪些要点）第一步：审题干，明题型题干“刻画”“这一人物有什么用意”，由“刻画” “用意”可知考查的是“形象的作用”,并且是塑造“主 要人物形象”的社会意义。第二步：定角度，找对应 思考角度文中对应的答
12、案要点 对主题 的作用小说中的主要人物是一个又老又丑、遴遢且遭人鄙夷的老人，然而他却能在别人说自己坏话 时捍卫自己的尊严，即使整个过程显得有些滑稽可笑, 但这种行为是令人尊敬的。文章最后写老人攒了不少 钱，这件事说明老人对自己的生活还是有想法的，其 内心世界是复杂和丰富的。地位卑微并不等于人格微 贱，正是小说要表达的主题。对社会的作用 从“小伙子没有理他”“没有人把他当一回事”等可以看出，作者对老头受到周围人的漠视的 处境是十分同情的，文章最后的文句也呼吁我们，要 对下层人士多一些关怀、尊重和理解。参考答案作者刻画这个“老头”，意在揭示:即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复 杂的内心
13、世界和自己的尊严。作者以深切的人文关 怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小 人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。1 .与次要人物的作用混淆。如此题，有些考生答 出“捡烂纸的老头”对其他人物的衬托作用，就是把 “捡烂纸的老头”这一主要人物混为次要人物了。2 .思考角度不全、不准。再如解答此题，答出主 要人物对主题的作用较容易，但很容易遗漏主要人物 对社会的作用，或答出不是很典型的情节方面的作用。考法二 次要人物形象的作用小说中的“我”，小说中的“我”是个特殊人物, 它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不一定是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证 人，增强小说真实性的作用
14、。阅读下面的文字，完成后面的题目。雨水的天空落了雨非鱼 过了十五，喜顺爷早早地站在崖头上，喊着睡懒觉的儿孙侄娃们：“该积肥耙地了，地不哄人哩，眼看 着明儿都雨水了。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”牛娃 从小就会背，也是喜顺爷教的。观头村在老君嫄下, 一汪泉水从山间流出，滋养了一村老小，一座嫄种麦 子玉米稻子红薯，还种苹果大枣，山高处、山沟里是 野生的槐树杨树黄柏榔树，夹杂着山茱萸鬼见愁连翘 杜仲，整个村庄如同世外桃源一般和顺富饶。喜顺爷 年岁大，经见世事多，慢慢就活成了这个世外桃源的 魂。牛娃刚过十四，长得细皮嫩肉的，一点儿也没有 牛犊健硕的样子。但牛娃学习好，喜顺爷看见牛娃就 摸摸他的头：
15、“这娃将来是坐朝廷的料儿J牛娃爹听 了心里高兴，更舍不得让牛娃干一点儿活儿，光让他 学习。听见喜顺爷喊，牛娃娘说：“明儿可都雨水了。” 牛娃爹躺在炕上叹气：“往年这会儿该进山割蒿了。”牛娃娘出了窑，抹一抹眼角，去下窑烧锅做饭。牛娃爹一害病，只能在炕上躺着，这日子过得寡淡没 味，只有牛娃才让她看见点儿亮光。后半晌，牛娃说，明儿早起要吃煎馍。牛娃娘说 还不到月尽。牛娃说想吃了，明儿雨水，也是节气。关于月尽吃煎馍的习俗，观头村由来已久，反正那时候所有的节气都和“吃”有关，有句俗语说的是 吃嘴婆娘盼节气。只有节气到了，才能理直气壮地吃， 光明正大地吃。牛娃娘想想也是，谁也没说非得月尽才能吃煎馍,下雨天
16、各家的吃嘴婆娘也摊煎馍，娃想吃就吃吧，日 子得提着劲儿过啊。第二天一早，牛娃娘早早起来摊了煎馍，在大算子上摞起来。鸡叫三遍，牛娃起来了。他抓起煎馍就 吃，牛娃娘说：“还早，再睡会儿。”牛娃说：“不睡了，我跟天柱叔说好了，今天跟他们进山牛娃娘吓一跳：“老天爷，你进山干啥？ ” 牛娃又抓了一个煎馍：“割蒿J牛娃娘的煎馍爆锅底了，她咋也劝说不下牛娃, 又不敢让另一个窑里的男人听见，只能一声接一声地 叹气。村里人一年四季有空就上山割蒿，进山割蒿都会喊几个人一起，互相有个照应，山里经常有蛇和野物。 牛娃进了山，他娘在家提心吊胆一整天。半后晌,她就站村口望着，一直到天麻麻黑才看见挑着担子的 天柱他们，一闪一闪进了村。“天柱，牛娃哩？ ”“在后头。”挑着担子的男人们陆陆续续进了村，牛娃娘见人就问，他们都说在后头。可天都黑透了，依然没见牛 娃的影子。她又跑去天柱家，天柱在喝汤。他说一天都和牛 娃在一起，牛娃割了一捆干蒿，拾了一小捆硬柴，都 说他拿不动，也不会挑担子，让他只背一样，可他不 干，都要拿，大伙儿就帮他把硬柴和干蒿捆一起，弄 扎实了，让他背着下山。一路走一路喊着，听着他答 应了，脚底下才走快些，到沟口还听见他应声呢。牛娃娘听完，放了心，赶紧去沟口接。天柱放了 碗，也慌忙跟了去。沟口的风很硬，往沟里走，到处都是一片黑，各