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1、贾雨晴、于虹佳神文（贾勇指导）：兼评“小熊体”贾雨晴的独立思考使人有“度”一文，刊登于2021年底出版的家庭教育报（教师论坛），指导老 师是贾勇教授。原文一字不改，即可以应对2022年5月8日的 陕西专升本语文作文，材料二（“独立思考”话题）。可见，贾雨晴的独立思考使人有“度”是名副其实 的“神文”。于虹佳的体育强则国强，刊登于2021年底出版的家庭教育报（教师论坛）。于虹佳此文略作修 改即可应对2022年6月7日的全国高考乙卷（陕西 用）作文真题。贾雨晴独立思考使人有“度”原文如下：井底之蛙、应声虫，甚至驰骋数百里的驿马，都 是不会独立思考的，这就是低级动物远不如人的表现。 可见，独立思考使
2、人有“度”。具体说就是：会独立思 考的人是有高度、有力度、有气度、有风度的人。会独立思考的人有高度。商鞅变法的成功，是靠 立木取信做了很好的铺垫。立木取信的故事，说明商一项是（3分）（）A.作者是由自家的“铁纱窗”写起，又联想到玻 璃窗、扇形的六边形的窗子，最后写到“无形的窗子”。.本文写“时髦的学者“架上“科学的眼镜”,到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。C.在文章的第段，作者除交代窗外“有限”的景物外，还用细描手法勾勒了很多底层人物。D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀, 但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感 开始梳理自己思路的。解
3、析：选C C项，“细描手法”错误，应为“白 描手法”。3.结合全文，说明文中子”的含意。（4分）答:解析：要理解“窗子”的意思，需仔细阅读原文,找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。阅读 子。第二段写“我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背 影，第三段提到铁纱窗、玻璃窗，第四段写“所有的 活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第 五段写书房窗外的情形：这几段提到的窗子都是具体 的。第七段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗子 以内”，“无形中的窗子是仍然存在的“，这里说的就是 心理上的“窗子”了，结合全文来看，这心理上的“窗 子”就是人的内心与外在世界的隔膜。原文可以发现，第二、三、U!I、
4、五、七段都写到了窗参考答案：指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗， 分隔了不同的生活场景；指“无形的窗子”，即心态 与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。4 .作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）答:解析：题目要求回答“我”“你”两个人称交替使用蕴含的作者的态度，就要分析使用“我”“你”两个 人称时写的具体内容。使用“我”时，描写的是自己 看到的世界和内心的感受；当“我”转为“你”时, “你”成为了描写的对象，“我”以一个局外人的身份 来描写。从这个角度看，这种转变说明作者的态度是 冷静和客观的。当“我”和“你”两个人称同时使用 时，人称转
5、换灵活，“我”和“你”可以彼此审视，带有反思意味。参考答案：转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度； 使用“你”的同时，又使用了 “我”，蕴含着作者的自 嘲与反思。阅读下面的文章，完成后面的题目。夜读周庄 白天的周庄太喧闹，太嘈杂，成了一个拥满赶集人的商业街。就像一个大家闺秀，养在深闺人未识时 是那样地贞淑娴静，一旦嫁为商人妇，便失去了往日 的风韵。所以，陈逸飞注不无伤感地说，是他害了 庄。黑夜，容易使人寻觅到细雨江南的灵气。到了夜晚，游客们走得差不多了，一家家的店铺都打惮了,庄洗尽了风尘，褪尽了铅华，才回归她天然无雕饰 的纯真素颜与本来模样。夜晚的周庄，才
6、是真正的 庄。吮吸着湿润的空气，独自一个人走在周庄的街道o夜色渐浓，月华如水，在古镇的老屋和石板上肆 意倾泻。远处的房子，只能看见暗暗的轮廓；近处的老屋，则如一幅明暗色彩比照的水墨画，被磨得滑滑的石板也泛着幽幽的光。的石板也泛着幽幽的光。U!静静的，只有自己脚踏石板的声音清脆地传向远方。说是街道，其实宽些的就是小河边垂柳依依的堤 岸，偶有一两条迟归的小船缓缓驶过，摇碎一片片波 光激影；窄些的是小镇的胡同，两侧房屋几乎伸手可 触，这使人想起那句“头顶一线天，脚踏青石板”是 何等传神与精辟！身处暮色里的周庄，突然很想回到 那不谙世事的孩童时代，一边走一边用手里的树枝划 过苍老的墙壁，哼着歌谣，听从
7、远处人家传来的几声 犬吠。庄的灯笼亮起来了。挂成一排的大红灯笼，是夜周庄诗意朦胧的最亮。青瓦白墙，一旦配上这串串 灯笼，古朴典雅便立刻从骨子里透露而出。灯光辉映 着脚下潺潺的流水，盈盈水波又飘摇着夜泊的小船, 千年古镇已经从熙熙攘攘中真正回归。豪华恢宏的沈 厅安静了，精致典雅的张厅也关上了古老的大门，唯 有门前的大红灯笼，在不倦地诉说着江南巨富和世家 官宦们曾经的显赫与非凡。吹着细细的晚风，我长时间在双桥边踱步，又在 桥上静坐。双桥，这是陈逸飞的双桥。在陈逸飞的笔 下，双桥古朴、空灵，你可以感觉得到，每一条石缝间都镌刻着几个世纪的古风和遗韵。一幅故乡的回 忆，人们才格外注意到了中国还有像周庄这
8、样美丽 的地方。要是徐志摩能来这里，会不会又有“再别双 桥”的另一番韵味与感慨呢?小小的周庄，算上双桥在内竟然有十四座桥。不必说那被称为“升官发财桥”的富安桥，也不必再说 那已更名为外婆桥的梯云桥，无论哪座桥，看到了桥 一定会看到树，看到了树，也就看到了头顶的明月与 星空。庄的夜，是美丽的夜，由小桥流水、青瓦白墙与柔柔的月光、红红的灯笼所构成。这是一幅出自王 人的夜，如果把她称为一位银发的老人，她在宁静中 释放着积淀经年的安详与悠闲；如果把她看作一个恬 静的少女，她就在清风里展现着她的婉丽与娇柔。摩诘的画卷，这是一种庄禅的意境。庄的夜，是醉站在石拱高高的报恩桥上，与周庄拉开一段距离,回望着周庄
9、的座座老屋、点点灯火，思绪在不觉间已 经穿越了几多流水的往事，几重邈远的时空。夜深了，降下阵阵凉意，夜凉如水大概就是这个 意思吧。静静地走过一个个老屋，穿过一座座小桥, 还是忍不住地回头。我知道，与临走时说还会再来的 三毛一样，自己是扔不下身后的那一片风景。好吧，那就回去，做一个小桥当枕、水面为床的甜甜的梦。（选自散文百家，有删改）鞅善于独立思考，使秦国在较短时间内成为了国富兵 强的国家，为统一六国奠定了基础，他本人也成为了 历史上赫赫有名的政治家。秦始皇时期修建万里长城 的人们，同样是善于思考的，在没有科技力量帮扶的 情况下，只有合理安排人力、物力、财力，才能使长 城被用于抵御外敌的同时，创
10、造出世界八大奇迹之一 的长城。在我看来，长城躺着有多长，站起来就有多 高，因为会思考的人是有高度的人。会独立思考的人有力度。在山东泰安有一位医生, 她说：“通过体验不舒适感，对于不舒服能有切身的体 验，就能知道怎么让病人更好地配合，从而减少病人 的痛苦”。显然，医生要救死扶伤，是需要独立思考的。 教师是能够医治人们精神、心理疾病的医生，同样是 很有力度的人。在我成为一名小学书法老师时，就将 教师职业道德中的“因材施教”牢记心中，不断思考 如何管理班级和分析各个学生的内心世界，做到不同 学生不同教法。我认为教师在教书育人方面是有力度 的人，有力度才能托举起明天的太阳。会独立思考的人有气度。202
11、0年的春节是最黯然无光的一个春节，冠状病毒肆虐神州大地，人心惶惶;那也是最热血沸腾的一个春节，炎黄子孙守望相助, 高歌一曲无畏的家国无疆。终南山组织科学院院士共 同思考研制疫苗，保障了人民生命安全，这不是很有 气度的人吗？袁隆平先生的终身信条是“让老百姓吃 饱饭”，身为院士却一生劳作于田地间，临终还在思考 新型水稻的研发，这不是很有气度的人吗？通过独立思考而进取，使人生更加美好，这样的 人很有风度；通过独立思考而创造，推动社会创新发 展，这样的人更有风度；通过独立思考而奉献，为祖 国人民而努力奋斗，这样的人尤其有风度！反之，不 爱思考的人好比井底之蛙、应声虫、被人驱使的驿马。 这样的人在工作中
12、将无法胜任其职位；在人际交往时 不会灵活变通，将无法收获真诚的友谊，因而将无法 立身于社会。总之，我们要学会独立思考，必要时通过专门学 习、训练，使自己对现实问题能有独特的见解，从而 使自己成为有“度”之人。黄冰倩：贾勇语文教学课例二则原文 （一）北京：双奥之城双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式 发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲 历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境, 跨越永不停歇。请结合以上材料，以“跨越，再跨越” 为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选 准角度
13、，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作, 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（二）“二选一合一”练习材料从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少 于700字。（1）古人说，“学不可以己”，重视学习是 中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理 解与古人有相同之处，也有不一样的地方。一一请以 “学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的 目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面, 任选角度谈你的思考。要求：论点明确，论据充实, 论证合理；语言流畅，书写清晰。（2）网络时代、疫 情期间，很多活动转向“线上”,你一定有不少关于“在 线”的经历、见闻和感受。一一请以“在线”为题
14、目， 写一篇记叙文。要求：思想健康；内容合理、充实, 有细节描写；语言流畅，书写清晰。对于此文的写作，黄冰倩观点：无论是以“学习 今说”为题目，还是以“在线”为题目，作文主要内 容都可以是“在线学习窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那 样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布, 又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的 短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木 棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑 地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以 后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微
15、风, 袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调, 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总 而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子 以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的 山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日 夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流 过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有 的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看 见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子 以外展演着。在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本 就有限。那里两树
16、马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈 的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵一 一叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院 的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到 一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个 人抱着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、 电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里 推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑 容，“好呀，好呀!”地走进门房；什么赵妈的丈夫来 拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听 到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、 声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个
17、窗子，一 一扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检 点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实 在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以 看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情 风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个 月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗 子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考 察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌 生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不 信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布 床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品, 你再摸一摸他们
18、的皮包，那里短不了有些钞票；一到 一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的 窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外, 隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听 到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只 是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人 情，天知道那是罪过！（有删改）精读习惯培养1 .关注标题“窗子以外”换言之就是窗子外面的风景，这就透露出作者通过窗子观察世界的意图。文中作者所见所思，皆由“窗子”而来，窗子是一个物象，更是贯穿全文的线索。2 .初步理清顺序第段突出话题“渺茫地找不到个源头Q引起第 段对窗子以外乡下人背影的详细描写；第段明确 题旨：窗子以外。
19、第段为第一层：描写窗外乡下人的背影, 引出“永远是窗子以外”的感叹。第段都强调“活动的颜色、声音、生的滋味”,这所有的“周折” “热闹”“紧张”全在“窗子以外”。第段为第二层：描写窗外的世界，感慨窗内的观者无法感知。第段写要借旅行跳出窗外，可“不管你走到 哪里“，“那无形中的窗子是仍然存在的”。第段为第三层：写尽管身体移出窗外，但心 灵仍跳不出窗外，不会真正走进“窗子以外”的世界。梳理以上内容，可知本文是按照逻辑顺序组织材 料的。3 .初步把握线索“窗子” 一词在文本中反复出现，可知“窗子” 是贯穿全文的线索。4 .初步概括主旨本文通过窗子观察世界，写窗子以外的风景，意本文通过窗子观察世界，写
20、窗子以外的风景，意1=1在揭示人活在世界，都有这样那样的局限性，启迪人 们应该努力摆脱局限性，活出自我。1 .下列对文本思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)()A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，他们都是底层人民，表露出观看者对他们的陌生与好奇。B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远 都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜 古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。C.第段第一句话，揭示了林徽因对于自己“旁 观者”的身份认知，而“全”“永远”这些字词，亦让 整篇文从开始就带上了淡淡的悲观色彩。D.“时髦的学者”将“窗子以内”的东西都随身 带着，是不可能真正走近“窗子以外”的世界的。解析：选B “通过健康的旅行，领略了名胜古 迹和风土人情，就会获得深刻的认识”说法错误，根 据原文“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在 窗子以内的”“只是千万别高兴起来说什么接触了，认 识了若干事物人情，天知道那是罪过”可知，作者认 为“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情 并不会获得深刻的认识。2 .下列对文本艺术特色的理解与鉴赏，不恰当的