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1、中班音乐优秀教案中班音乐优秀教案1活动目标：1、初步熟识喜洋洋的音乐，能依据音乐的改变按乐句、乐段交替变换动作。2、迁移对包饺子的生活阅历，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。3、体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、在活动前要帮助幼儿积累包饺子的相关阅历。2、喜洋洋音乐3、一盘熟饺子活动过程：一、引导幼儿回忆关于吃饺子的体验并和将要学习的内容进行联系。老师：你们吃过饺子吗？谁知道包饺子须要哪些材料？饺子怎么包呢？老师：你们知道饺皮怎么做呢？幼儿回答，老师小结老师：饺皮擀好后，接下来要做什么呢？怎么包饺子呢？二、和一位老师合作表演音乐嬉戏，幼儿视察老师帮助幼儿理解音乐ABA三段第一段：表现擀饺皮，饺
2、皮变大。其次段：表现放饺馅，捏饺子。第三段：表现饺子沉到锅底，在渐渐浮现来，然后不停地翻滚，最终被冷水浇过后马上不动。三、老师引导幼儿仿照动作。老师：谁是饺子，谁是大厨师？老师：大厨师是怎么包饺子的？饺子包好后，要干些什么呢？（引导幼儿表现饺子翻腾的状态）四、幼儿完整合作玩嬉戏，感受合作沟通的乐趣。玩法：幼儿两人一组A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙协作做饺皮变大的动作。B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。幼儿甲、
3、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐嬉戏的欢乐。五、结束活动嬉戏结束，老师带领幼儿回班共享包好的饺子。中班音乐优秀教案2一、起先部分。1、练声：山谷回音真好听、秋天多么美。2、律动：挤奶、给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿。二、谈话导入活动。1、完整观赏音乐，熟识旋律，理解内容。师：秋天到了，果园里的树上结满了很多红红的大苹果，听，果园里还传来了一段特别美丽的音乐。(幼儿完整的观赏音乐一遍)师：你觉得这音乐怎么样?这么欢快美丽的音乐，你们想想看，小挚友们在果园里会干什么?2、再次观赏音乐，借助图示帮助理解音乐内容。师：我们再观赏一遍，想一想小挚友们会在果园里干什么呢?(幼儿完整的观赏音乐其次遍。)师：谁在果
4、园里?在干什么?(小挚友们背着筐高兴奋兴地来到了果园然后放下筐帮忙摘苹果苹果放了满满一筐，小挚友们高兴奋兴地跳起舞来。)三、分段观赏，创编动作。1、学习锺趾步小跑集体跟着音乐练习动作。(提示放下筐)师：小女孩是怎么样去果园的呢?2、创编摘苹果的动作。师：果园到了，要摘苹果了，怎么摘呢?谁来做一个好看的动作?(幼儿创编各种动作激励幼儿在不同方位做摘的动作?老师提出动作要领。)3、创编摘完苹果后，表现喜悦的动作。师：苹果摘了满满一筐，你们快乐吗?快乐、喜悦怎样表现呢?(幼儿创编各种动作，激励幼儿用表情、动作大胆表现喜悦之情。)4、完整观赏：完整表演摘苹果的情节，表现苹果丰收的喜悦23遍。师：你们打
5、算好了吗?拿好你们的筐，我们去摘苹果喽!5、结束部分：对本次活动进行。师：今日我们学了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字叫苹果丰收。)四、结束活动。1、复习歌曲你的眼睛里有个我。2、幼儿完整唱一遍。中班音乐优秀教案3活动目标：1、通过倾听，激发对观赏音乐和表现音乐的爱好。2、感受乐曲活泼欢快的心情和音乐的情节改变，并能大胆表现和创编乐曲中的嬉戏情境。活动打算：学问打算：已感受过不同乐器的不同声音。物质打算：图谱、乐器图片、音乐CD、狐狸和小鸟的指偶。活动过程：一、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。1、提问：今日老师带小挚友去一个很大很大的森林，现在先听一段音乐，听听看我们来
6、到的是一片什么样的森林？2、初步感受音乐，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片很喧闹的森林”。二、出示图谱，在倾听中辨别笛子的音色。1、完整观赏音乐，引导幼儿发觉图谱中有一张图片没有图案。2、出示四种乐器图片，激励幼儿揣测是哪种乐器的声音？3、完整倾听四种乐器的声音，从而辨别出笛子的声音。三、倾听表现乐曲内容，创编嬉戏情境。1、倾听第一乐句，引导幼儿从鼓和笛子音色的轻重并结合狐狸和小鸟的行走特点来推断揣测谁先来谁后来。2、理解其次乐句，启发幼儿发觉狐狸与小鸟在商议做嬉戏。3、理解第三乐句，激励幼儿用动作表现狐狸与小鸟做嬉戏的情境。（1）提问:你觉得它们会玩什么嬉戏？（2）倾听乐句，启发幼儿从
7、乐曲的特点中发觉狐狸和小鸟在玩快快的嬉戏。（3）协作音乐玩嬉戏老师结合音乐，示范用手指进行嬉戏。引导幼儿争论狐狸小鸟从什么地方出来 。启发大胆创编，用不一样的动作表现。4、理解第四乐句并创编表现（1）师：狐狸小鸟玩了那么久，玩好嬉戏会做什么？那会发出什么声音呢？（2）依据幼儿说的答案进行第四乐句的配乐表演。5、完整观赏乐曲，激励幼儿大胆地创编动作表演。四、引出小熊和猴子，并师幼互动，迁移嬉戏阅历。中班音乐优秀教案4活动目标：1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。2、激励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的欢乐。活动打算：1、风来了的音乐磁带和课件（课件一：挂在衣架上的静止的衣服；课件
8、二：衣服在小风中的动态；课件三：衣服在大风中的动态）。2、引导幼儿在日常生活中留意视察衣服被风吹动的样子。活动过程：1、看课件（一），自由仿照表演挂在衣架上的衣服。2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。启发幼儿相互沟通自己创编的动作，并带领幼儿相互学习。看课件（二），引导幼儿视察衣服在小风中的动态。激励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。3、尝试表现衣服在大风中的动态。引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。启发幼儿合作表现衣服在大风中相互缠绕的造型。看课件（三），引导幼儿视察衣服在大风中的动态。激励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己
9、喜爱或创编的造型。完整观赏课件风来了。4、嬉戏：风来了。嬉戏可进行一至两遍，激励幼儿大胆想像、表现。活动延长：1、观赏音乐剧顽皮的风，激发幼儿接着探究、表演的欲望。2、激励幼儿大胆表现其他物体（如树、湖水等）在风中的景象。活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的主动性和情感，在学习歌曲时老师先范唱让孩子体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创建力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中驾驭了歌曲，也发挥了孩子的创建实力，真正的达到了教学目的。中班音乐优秀教案5活动目标：1、记住歌曲名称，
10、理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的爱好。3、让幼儿理解同伴间应相互帮助、友爱相处。活动打算：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡嬉戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有很多好挚友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真兴奋。（一起先我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的欢乐，以律动、练声、音乐嬉戏等多种形式激起幼儿开心的情感和对音乐活动的爱好。）二、今日，我们除了玩嬉戏之外，老师请小挚友们来看一段表演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小挚友在梳头、扣纽扣）请大家
11、一起学学图片上小挚友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来我帮你来.”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好挚友。幼儿园小挚友在一起都是好挚友，大家除了玩具一起玩，还应当相互帮助，友爱相处，就像图片中的小挚友一样。（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿观赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了爱好。另外我还请小挚友依据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我
12、来穿鞋子，我帮你来拉裤子孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出很多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好挚友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）三、学唱歌曲“好挚友”老师把刚才小挚友表演的.内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。1、观赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。2、观赏二次，幼儿熟识旋律，跟着旋律打节奏。3、用各种形式进行演唱4、用创编的歌词进行演唱。（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好挚友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的改变中始终
13、保持着深厚的爱好。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）四、音乐嬉戏：小兔子躲雨今日我们在一起学了一首什么歌？（好挚友）你们看小兔子也想和我们一起玩嬉戏了。我们也和他们做好挚友吧！请幼儿戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日天气真好，我们去游玩吧。（轰轰轰）雷声兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好挚友。（教学中边唱歌边嬉戏是激发幼儿音乐欲望的
14、有效途径之一。孩子天生好玩、好动、新奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜爱通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我支配了一个音乐嬉戏，把孩子的音乐学习与嬉戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐学问转化为生动好玩的嬉戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、嬉戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得学问、技能，受到美的熏陶。）中班音乐优秀教案6一、活动目标：1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。二、活动打算：水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加
15、油干。三、活动过程：1、谈话：小挚友们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?(我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?2、幼儿自由打击。(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。3、探讨图谱，并尝试打击基本节奏：(1)师出示加油干的图谱，引导幼儿视察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，
16、欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!(2)幼儿跟随加油干的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。(5)请个别幼儿合作演奏。4、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。中班音乐优秀教案7活动目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲轻愉快泼的性质。2、结合已学过的舞步，创编各
17、种拍球动作，合拍地表现拍球活动。活动打算：1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。2、皮球一个、拍球音乐。活动过程：1、感受拍球乐曲中的音乐形象。请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿宁静倾听。2、回忆、再现嬉戏中的拍球动作。平常你们都会拍球，谁情愿到前边拍一拍？你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。3、引导幼儿尝试用已熟识的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。4、请幼儿听音乐，选择自己喜爱的动作自由地舞蹈。教学反思1、通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会
18、思索2、在过程中幼儿呈现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中经常会遇到像这样的困难。在这样的状况下，我们应当学会冷静思索，充分呈现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效方法3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很仔细，专心。遇到困难自己想方法找出解决方法。4、假如重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思索的空间，而不是从一边引导。人的一生不行能一杋风顺，生活中的一点困难并非肯定是坏事，至少给了我们阅历，增长了我们的阅历，假如能从困难中获得灵感，激发我们的聪慧才智和创建的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。
19、困难并不行怕，就看怎么去面对。中班音乐优秀教案8活动目标：1、通过搜集各种石头及协助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的欢乐。2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏乐爱好。活动打算：1、不同种类、不同大小的石头。2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。3、与音乐匹配的节奏卡一张。活动重难点：活动重点：运用石头与协助材料进行石头打击乐器制作。活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。活动流程：导入活动制作活动介绍活动“演奏活动活动过程：一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及协助材料引起幼儿对活动的爱好师：“我们小挚友搜集
20、了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。1、引导幼儿尝试用石头及协助材料进行石头打击乐器的制作。2、制作过程中发觉问题老师刚好赐予幼儿帮助。石头打击乐器制作、演奏参考：两块石头相互敲打将一些石头放入纸盒中摇摆将一些石头放入塑料瓶中摇摆将一些石头放入易拉罐中摇摆将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。三、探讨活动：a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏显明为宜
21、)a、幼儿合奏进行表演。b、相互交换石头打击乐器进行表演。活动反思：本次活动幼儿很感爱好，因为欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力，幼儿很是喜爱，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得立刻一展身手。中班音乐优秀教案9目标：1。依据老师即兴出示的图片，幼儿在肯定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一样。2。培育幼儿的留意力、视察力、思维灵敏的反应实力，以及节奏感、听觉及留意力的安排。打算：动物图片、节奏卡片。玩法：1。小动物齐唱。（1）老师出示节奏卡片x x x x，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师逐个山示该动物
22、的图片（鸭、狗、青蛙），按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声（四声）。（2）老师把三个小动物（狗、鸭、青蛙）分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在肯定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。2。小动物合唱。（1）老师出示小动物的图形谱，如问幼儿：“看看谁和谁来了？”（大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭宝宝）老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。（2）用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝；狗妈妈和狗宝宝，幼儿逐个叫出X X X X X X X
23、，X X X X X X X跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪（3）老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在肯定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一样。嬉戏提示：1。音乐的速度和四分音符的时值符合。2。幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在肯定速度下协调一样地进行。3。图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1/2。中班音乐优秀教案10活动目标：1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA式的曲子结构特点。2
24、、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体动作表现旋律改变。3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。活动打算：1、白板、黑笔。2、瓶子6个（盖子上涂有颜料）、魔法布6块。3、约翰斯特劳斯加速度圆舞曲节选。活动过程：一、故事导入，激发幼儿的爱好。师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵，这个小精灵呀，她可奇妙了，会变魔法呢。她喜爱调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么呢？这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。那你有什么愿望呢？有这么多的愿望，可是你们有魔法汤吗？二、学习动作，协作图谱使幼儿代入故事情境。1、老师示范昨天啊，小精灵已经把制作魔法汤的方法教给了
25、老师，你们想学吗？小精灵说它把魔法汤的配方藏在了音乐里，想学的话就要细致地听音乐，还要细致看老师是怎么做的哦。老师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神奇的变魔法的动作，使水变色了。 摇一摇愿望就实现了，老师现在的愿望就是和小挚友们一起开快乐心的做嬉戏，你们呢？接着提问：假如你像小精灵一样会变魔法，你希望变出什么呢？你们刚才有没有望见，老师变魔法的时候，都做了些什么动作呢？（点一点、搅拌越来越快、手指收拢抓放的动作、慢摇到快摇）猜一猜，老师的这些动作是在干什么？（如：加水、放奇妙的果子、加魔咒、放奇妙的小药丸、放调料）2、绘画记录，引出乐谱学习动作。大家不记得了没关系，小精灵把魔法配方放在音乐里，
26、那我们现在就尝试着把每一个动作用笔登记来，一起来探讨探讨，学会变魔法汤的本事好不好？老师边完整听音乐旋律，边用记号笔在白板上描绘乐谱。谁能看明白，老师白板上的这个魔法秘诀告知我们要做些什么事情？（圆圈用手搅拌；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？）（手晃动谁能看出来有什么不一样？回应：看上去下边比上边要长一点，大一点）（追问：还有两个很小的点点。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。）（？这是问号。回应：就似乎在说：“看一看，有没有变？看一看，有没有变？”）（这是什么意思？回应：这个动作表示应当加魔法、放东西进去）三、合音乐1、老师带动幼儿共同听音乐做动作，在过程中
27、赐予部分语词提示，加深幼儿记忆。（现在摇一摇，看一看；这个时候该加魔法进去啦！）刚刚我们已经学会了制作魔法汤的秘诀，那接下来就跟老师一起合着音乐练习一下，这样的话在正式施展魔法的时候就不会失败了。打算好了吗？我们要起先啦。2、老师带动幼儿共同听音乐做动作，再次尝试听音乐变魔法。接下来老师就不提示你们了，看看你们能不能自己记住制作魔法汤制作的方法呢？四、呈现成果，升华活动。1、助教将魔法瓶摆放在每个幼儿桌上。（瓶身高度低于幼儿的水平视线）魔法师变魔术可要用到魔法布哦，小挚友们要当心，制作的时候可不能让里面的魔法逃走，接下来我们就要真正地起先制作啦。（请幼儿将布盖在瓶子上，师幼和着音乐变魔法。）2
28、、音乐停止，幼儿发觉瓶中水的改变。现在就是见证奇迹的时刻，每个小挚友先许个愿，就能美梦成真啦。（揭开布，孩子们发觉了瓶子水色的改变。）五、活动延长。师：变出来了吗？我们也学会了变魔法汤，你们高不兴奋啊？嘘！听！小精灵在说些什么？哦，她告知我们，这首好听的音乐名叫加速度圆舞曲，小精灵啊还让小挚友们把做好的魔法汤送给我们的客人老师，让客人老师或许下他们美妙的愿望，小挚友们你们情愿和客人老师共享你们的魔法汤吗？中班音乐优秀教案11活动目标：1、激发幼儿对音乐的爱好，体验与挚友合作的欢乐。2、发展幼儿大胆表现的实力及感受力。3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿依据歌词大胆的表现，感受歌曲快乐的心
29、情。活动打算：（一）学问阅历打算：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。（二）活动材料打算：教学挂图五张；音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。活动过程：1、调动生活阅历，激发爱好。你们喜爱吃荷包蛋吗？看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？是怎样煎的？2、请幼儿观赏音乐第一遍。有个小挚友可喜爱吃荷包蛋了，我们细致听听小挚友是怎样煎蛋的？3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？4、边看图片边用动作表现歌词内容。你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）5、老师完整地表演给小挚友看。刚才看到小挚友煎得可香了，老师也想来煎一个。6、引导幼
30、儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。荷包蛋煎好了，心情怎样？你想请挚友来吃你的荷包蛋吗？我们怎样请挚友，用个很美的动作。7、集体表演煎荷包蛋。我们一起煎荷包蛋给自己的挚友和后面的老师吃好吗？8、老师。今日吃得真兴奋，你们也累了，我们回家休息吧。中班音乐优秀教案12活动目标：1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱部分的歌词。2、体验音乐活动的乐趣。活动打算：节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家活动过程：一、引入1、（师以娃娃口吻）：小挚友，你们好！我叫娃娃，今日，我们一起来玩娃娃家的嬉戏，你们快乐吗？二、学唱歌曲（一）以嬉戏的形式分层学唱歌曲1、娃娃家分角色（学唱歌曲前半部分） 1）初步了解歌
31、曲前半部分歌词内容娃娃家有爸爸、有妈妈，那谁来做爸爸呀！（男孩学念：我来做爸爸呀）谁来做妈妈（女孩学念：我来做妈妈），（师：我们一起来呀，来玩扮家家）。2）师范唱歌曲前半部分 3）幼学唱歌曲前半部分2、炒菜给娃娃吃（学唱歌曲后半部分） （1）师：咦，呜呜，谁哭了？（娃娃），娃娃肚子饿哭了，怎么办呢？（幼：炒菜给他吃）你们看，老师是怎么炒菜的（师念幼学）。小菜炒好了，味道怎么样？（让幼儿尝一尝）（师范唱） （2）我们一起炒菜给娃娃吃。（学唱歌曲后半部分）（二）、完整学唱歌曲1、老师指导幼儿学唱歌曲。2、接唱歌曲：1、师唱，幼念；2、幼唱，师念。3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈）三、仿编歌
32、曲1、引导幼儿看图仿编念白部分。师：我买了一些娃娃喜爱吃的小菜，等一下，我们烧给娃娃吃好吗？2、引导幼儿自由仿编念白部分 师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？3、完整演唱仿编歌曲，改编最终一句歌词。（1）师：今日除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最终一句应当怎么唱？ （引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！） （3）幼儿完整唱仿编歌曲师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！四、出示歌名 师：刚才，我们一起快乐地玩了娃娃家嬉戏，还学了一首好听的歌曲。歌名叫扮家家（出示歌名卡）。中班音乐优秀教案13我们中一班的两位老师都是电子琴爱好班的老师，都比较爱好音乐
33、，平常在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参与了钢琴爱好小组，有两名孩子参与了电子琴爱好小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来很多同伴艳羡的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感爱好，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，新奇地视察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，爱好特殊深厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱嬉戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的嬉戏中，培育对音乐的爱好，并习得一些简洁的音乐学问。1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜
34、爱并乐意参与音乐活动。2、实力目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩实力；3、学问目标：复习C大调音阶中的do、re、mi、fa，初步感知音阶中的sol。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5、激励幼儿大胆正确的上色。1、钢琴伴奏小司机小兔和狐狸；2、场地布置：五线谱图；3、黑板（上面贴好图案）一个；4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。1、律动“小司机”入场。师：今日，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧2、听力嬉戏：小钢琴唱歌师：小钢琴看小挚友这么精神，它特殊兴奋，想跟你们做个嬉戏？好不好？听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏？用你的耳朵仔细地
35、听！小钢琴变了一个什么样的声音？（5353553）高、低、轻、重、快、慢3、节奏小儿歌。师：小挚友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。师：这是一首小儿歌，你们告知我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢？（节奏和节拍）师：节奏是怎么样子的？节拍是怎么样子的？看谁会做？师生一起随节奏和节拍念儿歌。4、音符宝宝做嬉戏。小手会唱歌（配钢琴伴音）；师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）小挚友都会唱do、re、mi、fa，那我们把小手一对，唱什么呀？对了，唱sol
36、。谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）师：小挚友在唱sol、mi的时候，细致听听，是sol的声音高，还是mi的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下上面的线应当是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！小猫眯做嬉戏（出示贴好图案的黑板）师：小猫眯看小挚友玩得很好玩，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？跳谱嬉戏（配钢琴伴音）师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？小音符的家在哪呀？a、老师示范在五线谱上跳出do、re、mi、fa。b、请6名幼儿在五线谱上跳出do、re、mi、fa。（分两次）c、老师带幼儿一起找到五线谱其次线sol
37、的家并认唱。d、小音符编小曲。请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。5、复习嬉戏“小兔和狐狸”结束活动。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐优秀教案14活动目标：1、初步学习嬉戏，能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。2、学会合作朝不
38、同的方向转圈。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算：阅历打算：幼儿事先在家中视察洗衣机洗衣服的流程。物质打算：洗衣机洗衣服的流程图（图一：放衣服；图二：放水后衣服飘起来了；图三：洗衣服；图四：甩干）、音乐活动过程：一、迁移已有阅历，回忆洗衣机洗衣服的过程。二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。1、引导幼儿自由讲解并描述：洗衣机洗衣服的过程2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。老师：衣服放进洗衣机会怎样？谁会用动作来表现一下？（出示图一）请小挚友利用身体部位创编动作。3、引导幼儿用动作表现放在水
39、里的衣服。老师：洗衣机放水了，衣服会怎样？（出示图二）请小挚友利用身体部位创编表现。4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。老师：水放好了，洗衣机要起先工作了，它是怎么转动的？（出示图三）请小挚友利用身体部位做动作。5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。老师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作？它是怎么转动的？（出示图四）请小挚友利用身体部位大胆表现。，！来源：屈，老，师教。案网（提出要求：转的头晕的小挚友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现）三、全体幼儿合作玩洗衣机的嬉戏。1、幼儿围成一个大洗衣机，老师指挥，集体玩嬉戏。2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。3、引导幼儿分组玩嬉戏：一组表演洗衣
40、机，一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作嬉戏，再次感受嬉戏的欢乐。5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。师：老师做衣架，小挚友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。四、出去晒衣服，结束活动。活动反思：活动能与同伴进行探讨洗衣机的程序，体验活动中愉悦、欢快的心情。让孩子嬉戏与美术结合完整表现，让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体，孩子们在嬉戏时往往处于兴奋状态，除了让孩子在活动中体验开心、欢快的嬉戏心情，还要引导幼儿通过在嬉戏中感受美术。幼儿是天生的美术家，爱好是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，老师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的主动性，让他们绽开想象的翅膀。中班音
41、乐优秀教案15活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。活动打算课件谁的尾巴最好看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找挚友音乐，嬉戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音2、复习歌曲小动物怎样过冬二、观赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的心情。1、看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：通过完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说
42、上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解三、学唱歌词，表演唱歌曲1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿帮助他们吗?幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;老师三句三句问，幼儿三句三句答。3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小挚友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲谁的尾巴最好看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚决4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。5、幼儿
43、自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找挚友找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。四、嬉戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的相识师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小挚友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小挚友快速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的新奇和探究欲望。1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?2、老师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小挚友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾