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1、中班优秀游戏教案中班优秀嬉戏教案11、对幼儿进行低障碍爬越联系。2、培育幼儿熬炼的爱好和英勇精神，提高幼儿动作的敏捷性。1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大积木、挂有钩子的竹竿一根；2、纸鱼若干（数目为幼儿人数的34倍）、小猫头饰（数目同幼儿人数相等）；3、布置好场地。1、老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。老猫、小猫相互追逐着玩，并做嬉戏老猫睡觉醒不了。老猫带小猫走成圆形队做操，边走边念儿歌：早上空气真正好，小猫小猫来做操。摸摸胡须理理毛，伸伸懒腰喵喵喵。举举腿儿跑跑跑，小猫小猫本事高。2、老猫带领小猫学习爬越小山坡的本事，面对器械，双手按器械一端，一脚先爬上，另一脚再上，爬至另一端，然后轻轻下来。3、小
2、猫任选器械进行鱼贯爬越练习，老猫不断提示小猫既要爬得好又要留意平安。4、本事学会了，小猫依次爬越过障碍，到池塘边捉一条小鱼，并从两边跑回，把鱼挂在钩子上。然后再去捉，不断来回，直至把鱼捉完。老猫带小猫数数钩子上的鱼，并夸奖小猫本事大。最终由两只小猫扛竹竿，其余幼儿边唱“喵呜喵呜小猫叫”的歌，边宁静的沿着场地走一圈回教室。中班优秀嬉戏教案21、能够依据歌词内容做动作。2、知道遵守嬉戏规则。3、体验与同伴嬉戏的欢乐。1、找小猫歌曲音乐，幼儿能够娴熟的演唱歌曲。2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。3、布置猫咪欢乐之家的场景。一、直入主题，激发幼儿参加嬉戏的爱好。在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。（跑
3、、走、爬等，活动身体，烘托气氛）老师提问：1、还记得找小猫这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？（通过提问，帮助幼儿回忆歌曲）2、师幼一起演唱歌曲，为嬉戏做打算。今日，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的嬉戏吧！（通过扮演小猫，激发幼儿参加嬉戏的爱好）二、圆圈嬉戏，介绍嬉戏规则，并要求幼儿能够遵守，初步体验嬉戏的欢乐。1、小猫藏，妈妈来找。介绍嬉戏规则：当唱到找个地方躲躲好时，小猫躲好后不能乱动。2、老师清唱歌曲引导幼儿玩嬉戏。（教化幼儿知道遵守嬉戏规则）3、伴随音乐玩嬉戏。（进一步熟识嬉戏规则，并为下一步情境嬉戏做铺垫）三、在猫咪欢乐之家玩情境嬉戏，引导幼儿依据歌词内容做动作，充分体验与同伴嬉戏的
4、欢乐。1、老师清唱歌曲，引导幼儿依据歌词内容做动作、玩嬉戏。唱到哪一句起先躲？躲好后怎么办？（通过提问强化嬉戏规则）妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。2、伴随音乐玩嬉戏，进一步体验与同伴嬉戏的欢乐。（再次为提高幼儿语言表达实力、发展空间智能供应了机会。）3、老师和1名幼儿来找小猫，增加嬉戏趣味性。你在哪儿找到小猫的？小猫咪你们藏哪儿了？和小伙伴们说一说！（激励幼儿之间相互沟通，初步学习运用方位词，用完整的语言说出藏的详细空间方位。）四、老师小结：大家在一起玩嬉戏真快乐，妈妈最喜爱和你们玩嬉戏了，因为妈妈最爱你们！你们爱妈妈吗？（激发幼儿爱妈妈的情感）嬉戏玩累了，一起伸伸
5、懒腰，我们到外面晒太阳吧！活动结束。老师将音乐磁带投放在娃娃家，激励幼儿自由随音乐进行嬉戏。中班优秀嬉戏教案3活动目标1、在嬉戏中熬炼钻的实力。2、发展四肢力气，训练手眼协调实力和动作的敏捷性。3、增加幼儿团队间的协作意识，养成遵守嬉戏规则的好品质。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。6、体验合作创编嬉戏的乐趣。活动过程：幼儿分两组站在起跑线后，老师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈，走到事先摆好的曲棍球面前，双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小挚友的手，后面的小挚友接着进行嬉戏，快者胜。教
6、学反思：软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课。为了使幼儿仔细学有爱好地学习曲棍球技术。在教学设计上采纳多种嬉戏方式去激发学生学习爱好，本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法。但通过本课也发觉几点不足；一是在发觉曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发觉更多的玩法，避开局限性。二是要注意个体差异，满意不同层次学生的须要，让幼儿自由选择，这样效果会更好。总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学玩中思玩中练。中班优秀嬉戏教案4活动目标：1、引发幼儿玩民间嬉戏的乐趣。2、引导幼儿进行发散思维，发挥幼儿的想象力。活动打算：兔子和狼的图
7、片橡胶地面轮胎小滑梯活动过程：一、热身活动1、让幼儿找到自己的空间2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动二、玩嬉戏1、老师组织幼儿玩嬉戏老狼老狼几点了，重温嬉戏的规则。2、引导幼儿进行创新玩法师：小挚友，这个嬉戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？3、老师引导幼儿发散思维，在嬉戏的内容和形式上进行创新，激励幼儿大胆的想象与尝试。师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩嬉戏。三、试验新玩法。1、组织幼儿按创新的嬉戏规则进行嬉戏，在嬉戏的过程中不断的改进，使新的玩法更好用更好玩。2、老师随时说新嬉戏的规则。在这个嬉戏里要留意什么？四、你还能发觉新的玩法吗？下次我
8、们一起来试一试。五、放松活动和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个小面条。嬉戏反思嬉戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑实力。而在嬉戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得实力得不到发展，达不到嬉戏的目的。活动中我们可随时依据孩子的表现，适时变更嬉戏规则。比如：在此嬉戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可熬炼孩子的奔跑实力。为了增加嬉戏的趣味性，“老狼”可假装胆怯往家跑，“小羊”们就用劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们成功了。他们体验到成功的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力气大”的道理，只要团结起来，懦弱的小羊就能战胜凶狠的大灰狼。同时也达到了嬉戏的目的，发展了孩子的快跑
9、实力。中班优秀嬉戏教案5目的：相识相邻数关系。1、先将牌中的4个7并列摆出来，然后爸爸（妈妈）和孩子各取一半牌，双方轮番出牌，以7为中心，按数的相邻关系接龙，如7的上方接8，7的下方接6，每个7都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把全部的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。2、先分牌，双方各一半，谁有红桃7就先摆出来，然后轮番出牌接龙，无牌接龙时可以出7，若无牌接龙又没有7，就由对方接龙。每次只能出一张牌，直到把4条龙都接完，谁的牌先出完谁就赢了。提示：出牌接龙时，最好说说接龙的两个数的大1、小1关系，如出牌9接在8的上面，就说：9比8大1个，有利于孩子相识相邻数关系。中
10、班优秀嬉戏教案6教材简介：秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子孩子们喜爱的动物挚友正玩着捉迷藏的嬉戏，简洁而略带夸张的动物形象，生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的许多环节都作了细心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了？”、“谁转过身去了？”奇妙的艺术构思和精致的手工画令人赞美。动物们轮番躲藏着、变换着各种不同姿态，让孩子们喜爱上这些可爱的动物们。依据中班幼儿的年龄特点，我选取了其中的9个动物，通过欢乐的嬉戏，让孩子们不仅相识可爱的动物，并且在一次次的“捉迷藏”嬉戏中不知不觉地发展他们的视察力、记忆实力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深化的理解。活动目
11、标：1、通过嬉戏引导幼儿视察，发觉动物的不同之处，了解动物的主要特征，并清晰地表达。2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位，能说出动物的详细位置，培育幼儿空间概念。3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。4、加强幼儿的平安意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：感知序列。活动难点：利用纵横坐标感知空间概念。教学过程：一、导入1、（出示课件）小挚友，这是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真美丽！小动物们也排着队来了，瞧，来了几个动物？你能说说它们是谁吗？（幼儿说出动物的名称。）2、小动物排成几排？（2排），我们用数字来表示。3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的嬉戏：请你说出一个动物和
12、别的动物不一样的地方，让别的小挚友猜猜它是谁？4、用例如“头上有花的小动物是谁？”这样的话来说。二、嬉戏一1、小动物要和小挚友做个捉迷藏的嬉戏。你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩？2、小动物们躲起来了，小挚友闭上眼睛。哎，谁躲起来了？你怎么知道的？小挚友真厉害，都能依据动物的身体特征看出来。三、通过纵横序列相识房间号1、小动物们在草地上玩得真快乐，现在它们还想到家里玩捉迷藏的嬉戏。2、（出示课件）看，小动物的家有几层？（三层）最高的是几楼？最低的是几楼？中间呢？（在白板上写出楼层号）看，一楼有几个房间？哪间是第一间？（老师写上房间号）3、我们把1楼的第一个房间叫做101，前面的1表示什么？后面的1
13、表示什么？那1楼的其次个房间叫几零几？第三个房间呢？2楼的第一个房间叫什么？其次个房间是几零几？第三个呢？谁能说出3楼的房间号？4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的嬉戏，反之，我说房间号，你说动物。四、嬉戏二1、现在，动物们要接着玩捉迷藏的嬉戏了。看，谁躲起来了？（河马）你是怎么知道的？河马的嘴巴有什么特殊的地方？河马住在哪个房间？你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗？2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗？3、这次是谁躲起来了？你是怎么知道的？它们住在几零几房间？4、小挚友真厉害，都能依据动物的不同特征找出来。5、这次小动物是怎么躲的？它的身体怎么样了？（小猪转过身来了
14、）哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了？6、看，这次有几个动物转过身来了？（3个）它们是谁？谁能用“几零几的谁转过身来了”来说？老虎的身体是什么样的？你怎么知道是狮子？它是狮子爸爸还是妈妈？7、小挚友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。假如动物再多躲几个你还能找到吗？那躲几个你能找到？全都躲起来你能找到吗？8、（出示课件）几个躲起来了？你还知道它们是谁吗？河马在哪儿？犀牛呢？301会是谁？你还记得哪个动物的位置？五、幼儿操作1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗？2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗？（检查操作结果）啊，小挚
15、友真能干！小动物感谢你们。六、结束今日我们和小动物玩了捉迷藏的嬉戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。中班优秀嬉戏教案7嬉戏目标：培育幼儿英勇的性格遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。嬉戏打算：跳绳若干（与幼儿人数相等）嬉戏玩法：1、请幼儿自主探究绳子的不同玩法，并展示给大家，比比谁找出来的玩法最多。2、绳子变圈圈，老师去掉部分绳子，放大灰狼来的声音（由一名老师扮大灰狼，小挚友们赶快跑到圈圈里，没跑到可被大灰狼吃掉，老师接着去掉一半绳子，嬉戏接着，直到圈圈里只能装下5个小挚友为成功。嬉戏规则：1、当大灰狼来时，幼儿必需把自己的
16、身体全部放到圈圈里。2、被吃掉的小挚友站在旁边为小挚友加油！教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类起先有最简洁的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙再后，出现了结绳记事，用绳子结出大小的疙瘩记录事务。那是文字诞生前，人们的记事方法。中班优秀嬉戏教案8小鸭和鱼是孩子们特别熟识、特别喜爱的动物，他们喜爱做小鸭捉鱼的嬉戏。通过做
17、嬉戏，可以培育幼儿的合作意识，提高合作实力，同时还可进行讲卫生、爱劳动的良好行为习惯的培育，并进行初步的环保意识教化。为此，我设计了小鸭捉鱼这一嬉戏活动。1、练习抬着走，发展幼儿的合作实力。2、培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教化。1、木质斜坡4条（代表4条小路）。2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干；母鸭带小鸭音乐磁带一、热身运动老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随母鸭带小鸭音乐旋律仿照鸭子做运动动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。二、嬉戏活动1、老师说明嬉戏的名称及玩法，并示范走
18、斜坡的基本动作要领。老师带领幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，说明嬉戏的名称及玩法，小鸭捉鱼回来时必需从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要留意中心，两手侧平举。2、进行小鸭捉鱼嬉戏。（1）初次捉鱼激励幼儿英勇走过斜坡，并站在斜坡旁进行爱护，刚好订正幼儿走斜坡时的动作。（2）再次捉鱼幼儿再去捉鱼时，发觉没有鱼了，只有许多其他的东西（垃圾）。老师问“小鸭子，池塘里发觉什么了什么事？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才能使池塘变干净？”引导幼儿回答并动手整理垃圾。（3）垃圾整理完，接着玩“捉小鱼”的嬉戏，幼儿嬉戏23次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈带领小鸭子听着音乐仿照小鸭抬着鱼回家
19、。活动评价小鸭妈妈表扬合作仔细、“抬鱼”本事强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。两人一组，分组进行小鸭捉鱼（或捡垃圾）竞赛，看谁在规定的时间内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并平安抬回家（放入垃圾箱）。中班优秀嬉戏教案9活动目标：巩固对颜色、形态的相识。教幼儿养成细心、仔细的学习看法。考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。活动做法：1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透亮胶扎起来，固定在气球棒上。2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作
20、为触须。把触须粘在头顶上。4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最终用即时贴进行装饰。活动玩法：打算各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做挚友。或蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做挚友。对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做挚友。老师可依据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高嬉戏的趣味性。反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体
21、验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的机会。中班优秀嬉戏教案10活动目标：1、通过涂色、“捉鱼”等活动，复习5以内的加减法。2、激发幼儿学计算的爱好，培育幼儿的活动实力。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。活动打算：1、用大积木围成的小鱼塘两个。2、幼儿每人一张涂色的练习纸、一把剪刀、一张长方形纸、一盒蜡笔、浆糊少许。活动过程：1、
22、“接的快”嬉戏（复习5的组成）老师：我说1，你说几？幼儿：我说4。众幼儿：对！对！对！1和4加起来是5，5可以分成1和4。2、涂色制作练习（复习5以内加减法）（给幼儿每人发一张涂色的练习纸）老师：图中藏着什么呢？只要仔细算出每道题的得数，再把得数是5的地方图上你喜爱的颜色就知道了。（幼儿图色，老师巡回指导）3、“捉鱼”嬉戏（应用5以内加减法运算）全体幼儿头戴自制小鱼头饰扮小鱼，老师扮渔翁，小鱼在大池塘里边游边唱：“很多小鱼游来了，游来了，游来了”渔翁：我有两个小鱼塘，可是里面一条鱼也没有，我去捉几条小鱼放在我的两个鱼塘里吧！（小鱼游，渔翁捉。每次捉5条鱼分放在两个小鱼塘里，让幼儿说出渔翁在1号
23、鱼塘里放了几条小鱼，2号鱼塘里放了几条小鱼，一共捉了几条小鱼。或者说渔翁一共捉了几条小鱼，在1号鱼塘里放了几条小鱼，剩下的放在2号鱼塘里。没被渔翁捉到的小鱼回到座位上，口头排出5的加减法算式题。渔翁检查后，让算得又快又对的幼儿扮渔翁，在欢乐的“渔翁捉鱼”嬉戏中反复练习5以内加减法）嬉戏结束，小鱼头饰送给幼儿，幼儿带回家。中班优秀嬉戏教案11活动目标：1、 感受和表现歌曲中速度、力度的改变及切分音符。2、 依据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。3、 努力与同伴共享空间，合作进行嬉戏。活动打算：幼儿已相识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。活动过程：1、 组织幼儿分组进行语言节奏训
24、练，帮助幼儿驾驭歌词与节奏。老师引导幼儿熟识歌词。“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。）“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。）“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静静静。）老师带幼儿练习语言节奏。如：|-|（白）小鹿走路跳跳跳2、 学唱新歌。老师有表情地范唱歌曲。请幼儿跟老师轻声学唱，提示幼儿唱准切分音。引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳动、平稳、缓慢、温柔的歌声分别表现四种动物的形象。）激励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。3、 依据歌词内容，创编动物走路的动作。引导幼
25、儿边唱歌曲边做动物走路的动作。激励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，留意不与别人碰撞。4、 分角色演唱。指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。激励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。）活动建议：1、 可创编新的歌词及新的动物走路的动作。本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，其次次可进行歌表演，且分角色演唱。中班优秀嬉戏教案12嬉戏目标：1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。2、培育幼儿对音乐的宠爱，熬炼幼儿的创编思维3、原有的基础上加入乐器响板，进行表演嬉戏打算：乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块嬉戏过程：一、老师放音乐小小蛋儿把门开，让幼儿听音乐做小鸡
26、动作进入活动室。二、导入1、刚才我们唱的是什么歌曲？里面的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答)2、今日我们来说说母鸡，你们见过吗？3、它怎么叫的呢？（自由回答）三、今日老师用另外一种叫法来让小挚友学学。并出示乐谱： 咯咯 嗒咯咯 嗒（配上响板）1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。2、我们还可以换一种方法叫，老师引导幼儿创编不同的声调，并加上响板来表演。比如快乐了： （响板敲的响）难过： （轻轻的敲）找窝： 、 、（时快时慢，表现出着急的样子）生蛋： （表现出没有力气的那种）凶： （敲的有力）3、个别幼儿上来进行表演。四、在原有的声调上加入动作和响板的声音：找窝要生蛋了生蛋中生完蛋快乐的叫。
27、（重复表演几次）中班优秀嬉戏教案13活动目标：1、发展幼儿在沙中的跨跳实力。2、激励幼儿能发挥想象力和创建力，情愿与同伴合作。3、通过大带小的合作形式，增加幼儿间的互帮互助精神。4、体验仿照嬉戏的欢乐。5、培育幼儿手眼协调的实力。活动打算：1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的小河， 小河对岸堆有两积累木。2、鼓一面，音乐磁带和录音机。活动指导：(一)引题：1、小班、中班的小挚友们好，很兴奋也特别欢迎你们来参与这次的小马盖房的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信念吗?2、小马漫步：引导幼儿一个
28、跟一个做小马跑的动作，老师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢变更跑的速度。(二)小马过河：1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。2、老师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。3、请幼儿分散自由练习，激励中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。(三)小马盖房：1、交待嬉戏规则：每两匹小马(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的平安，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。2、嬉戏重复进行，视幼儿心情定次数。(四)结束活动：小马们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。中班优秀嬉戏教案14活动目标：1、理解嬉戏规则，驾驭嬉戏的方法。2、尝试丰富嬉戏规则，体验民间
29、嬉戏的欢乐。重点：理解嬉戏规则，习得嬉戏方法。难点：不断的调整、补充嬉戏的规则，使嬉戏更好玩。活动打算：环境打算：嬉戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。阅历打算：幼儿已驾驭一些简洁的嬉戏规则。活动过程：一、观看录像，获得嬉戏阅历重点关注：幼儿对嬉戏的规则是否能理解。1、激趣导入孩子们，你们喜爱玩嬉戏吗？都玩过哪些嬉戏？今日我们要玩一个新的嬉戏，在玩嬉戏之前，我们先来看一段录像，看看嬉戏中有谁？他们是怎么玩的？（幼儿看录像）嬉戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的四周围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒
30、，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵”后起先去抓老鼠，老鼠起先分散逃开。猫抓住一只老鼠后，嬉戏结束。重点提问：看得懂吗？嬉戏中有谁？他们是怎么玩的？小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的嬉戏。2、共享理解规则重点提问：玩这个嬉戏须要遵守哪些规则？我们再来看一次。小结：原来玩这个嬉戏须要3个规则：（1）、嬉戏起先时老猫闭住眼睛。（2）、必需听到“喵”的叫声才能行动猫抓，老鼠逃。（3）、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。二、尝试嬉戏，丰富嬉戏规则重点关注：幼儿是否能在嬉戏中遵守规则；是否能把已玩过的嬉戏规则迁移到这个嬉戏中。第一次嬉戏：1、状况一：猫没抓到老鼠。分析缘由：猫为什么抓不到老鼠？
31、缘由一：猫走的慢猫可以走的快一点缘由二：老鼠躲在洞里不出来老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢？重点提问：究竟该躲多长时间合适？想想哪个嬉戏里的规则能运用到这个嬉戏中来？（引导幼儿运用原有的阅历解决问题）2、状况二：猫抓到了老鼠。重点提问：抓到的老鼠该放在哪里？抓到几只老鼠嬉戏才算结束呢？再玩一次！小结：刚才玩的嬉戏已经和录像里的嬉戏有点不一样了，其实，民间嬉戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增加新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个嬉戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让嬉戏更好玩一点？其次次嬉戏：1、重点提问：谁有好方法能让猫
32、抓到更多的老鼠吗？（师依据孩子的回答记录嬉戏新规则）a、猫多b、洞少c、一个洞一只老鼠2、幼儿嬉戏。3、探讨：还有什么新的规则能让这个嬉戏变得更好玩吗？我们都为猫想方法，所以猫很简单就抓到了许多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些方法，让抓到的老鼠能接着参加嬉戏呢？引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救胜利，可以接着参加嬉戏。（幼儿嬉戏）老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转瞬全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好方法吗？再玩一次。（幼儿嬉戏）三、总结提升，迁移嬉戏阅历今日我们玩的这个嬉戏从起先很简洁的几条规则增加到那么多的规则，嬉戏变得更好玩，更有挑战了。其实民间嬉戏就是这样
33、，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让嬉戏变得更好玩，更好玩。中班优秀嬉戏教案15目的：相识数目；比较数量的多、少、相等；培育记忆力。玩法：1、爸爸（妈妈）和孩子一起摆牌，把扑克牌都反扣在桌上，一行一行对齐。2、爸爸（妈妈）和孩子轮番翻牌，每次只能翻两张牌，可以同时翻两张，也可以先翻一张，再翻一张。3、翻出的两张牌若是相同数目的，如都是8，翻牌的人就可以取出来，配成一对，归自己全部。4、若翻出的两张牌不是相同数目的，如一张是4，一张是7，就不能取来配对，而是仍翻转回原处。5、如此轮番翻牌，直到把桌上的扑克牌都配成对子取走。最终比一比，谁配成的对子多，谁就赢了。提示：当翻出来的牌不能配对时，提示孩子记住牌的数目和所在位置，渐渐能有目的地找寻。