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1、中班音乐咚咚锵教案中班音乐咚咚锵教案1一、活动目标1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。二、活动打算锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐嬉戏。三、活动过程1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（老师干脆出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（老师敲：咚咚）2、熟识鼓的节奏师：小鼓
2、是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（老师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（老师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓原委是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（老师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、熟识锣的节奏师：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（老师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（老师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（干脆边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一
3、敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（老师干脆出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、老师手指图谱）4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（老师干脆出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真喧闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（老师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，老师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不
4、信？听好了！（老师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）老师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，老师用点头、嘴形示意，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（老师边敲边唱）师：这一半小挚友情愿做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（老师留意手示意）师：交换再来试试。（对半交换敲）四、结束活动师：敲锣打鼓真兴奋！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做嬉戏）中班音乐咚咚锵教案2活动目标：1、 复习并理解四种音符的时值。2、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。3、 培育幼儿的
5、音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、熟识鼓和锣的节奏1、 出示鼓T：看，今日老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本事吗？2、敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱 ）T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣T：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱 ），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧！5、 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好
6、挚友，你听他们你一句我一句对话呢。6、鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真快乐，现在请一半小挚友做小鼓，请一半小挚友做小锣，我们来对话。二、学唱歌曲T：大家说得真喧闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1、老师范唱T：你听到他们唱了什么？2、有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。3、演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？4、交换演唱T：交换试一试。三、创编歌词1、创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？T：把小铃和响板放进歌曲
7、里面，应当怎么唱呢？2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小挚友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2、交换五、总结T：小挚友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们快乐吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。2、在相识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。3、体会两种乐器相互对话的情趣。活动打算： 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、熟识鼓和锣的节奏1、 出示鼓T：看，今日老师带来了什么？（
8、小鼓）2、敲一敲鼓的节奏T：小鼓还能唱出好听的歌呢。T：原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱 ）T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣T：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱 ），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧！5、 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好挚友，你听他们你一句我一句对话呢。6、鼓和锣合奏T：现在请一半小挚友做小鼓，请一半小挚友做小锣，我们来对话。二、学唱歌曲T：你们敲的真好听，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1、老师范唱T：你听到他们唱了什么？2、有节奏念
9、歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。3、演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。4、交换演唱T：交换试一试。三、创编歌词1、创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？2、演唱创编的歌曲T：把小铃和响板放进歌曲里面，应当怎么唱呢？四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小挚友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2、交换五、总结小挚友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们快乐吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞
10、呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。活动反思：通过简易的图谱让幼儿相识节奏并学会打击，幼儿驾驭节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。中班音乐咚咚锵教案3活动目标：1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。2.体验节日的欢乐。3.在学会歌曲的基础上初步驾驭（）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动打算：1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的阅历。活动过程：一、引出主题：说说我们怎样庆祝新年？在新年里小挚友们会干什么？二、玩锣鼓：出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？以咚咚锵的旋律为背景音乐。1.
11、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。2.两人自由结对地进行敲打。3.幼儿边玩边念儿歌。三、学唱歌曲：1.跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2.幼儿拍出节奏3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。4.学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。5.表现歌曲，体验过节的欢乐。活动反思：活动一起先我干脆以锣和鼓这两种乐器导入课题，而小挚友之前已经相识过这两种乐器。我询问幼儿它是谁？会发出怎样的声音呢？然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣忽然来劲了，主动性特别高，我趁机让幼儿仔细听讲以至后面能将节奏精确的念出来。接着我说：下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小挚友
12、仿敲，敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟识，之后又通过课件图谱让幼儿相识节奏并学会打击，幼儿驾驭节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有肯定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编实力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最终我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一起先敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有刚好给孩子们订正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够精确。最终分角色扮演进行嬉戏，因为道具供应的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色嬉戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很
13、好，出现断裂及慢的.现象。之间的合作不是很完备。但是庆幸的是孩子们都能够清晰的知道自己的职责是什么？教学目标基本达成了中班音乐咚咚锵教案4活动目标：1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。2、在相识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。3、体会两种乐器相互对话的情趣。活动打算：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、熟识鼓和锣的节奏1、出示鼓T：看，今日老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本事吗？2、敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱）T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣T：这么喧闹的鼓声把谁给
14、引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？4、敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧！5、示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好挚友，你听他们你一句我一句对话呢。6、鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真快乐，现在请一半小挚友做小鼓，请一半小挚友做小锣，我们来对话。二、学唱歌曲T：大家说得真喧闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1、老师范唱T：你听到他们唱了什么？2、有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。3、演唱歌曲T：
15、你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？4、交换演唱T：交换试一试。三、创编歌词1、创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？T：把小铃和响板放进歌曲里面，应当怎么唱呢？2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小挚友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2、交换三、总结T：小挚友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们快乐吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。中班音乐咚咚锵教案5活动过程1、导入活动师：寒冷
16、的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（老师干脆出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（老师敲：咚咚）2、熟识鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（老师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（老师敲 ）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓原委是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（老师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样
17、唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、熟识锣的节奏师：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（老师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（老师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（干脆边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（老师干脆出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、老师手指图谱）4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（老师干脆出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲
18、一遍）师：真喧闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（老师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，老师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试 （指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（老师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）老师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，老师用点头、嘴形示意，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（老师边敲边唱）师：这一半小挚友情愿做什
19、么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（老师留意手示意）师：交换再来试试。（对半交换敲）结束活动师：敲锣打鼓真兴奋！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做嬉戏）中班音乐咚咚锵教案6活动目标：1. 复习并理解四种音符的时值。2. 英语学习：学习句型，How many apples? Four apples.活动打算：歌曲咚咚锵节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1. 复习歌曲咚咚锵2. 引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）3. 英语学习。老师：“What is this?”幼儿：“Apple.”老师：“How many apples?”老师带领幼儿指着apple数数，
20、one two three four，引导幼儿回答出：“Four apples.”（1）老师请个别幼儿示范，老师“What is this?” 幼儿：“Apple.” 老师：“How many apples?”幼儿跟随老师一起数：“One two three four. Four apples.”（2）老师：“Ok now I want to some to practice at here.”老师请两名幼儿为一组进行对话表演。中班音乐咚咚锵教案7活动目标：1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。2.在相识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。3.体会两种乐器
21、相互对话的情趣。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。5.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动打算：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、熟识鼓和锣的节奏1. 出示鼓T：看，今日老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本事吗？2.敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱）T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3.出示锣T：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧！5. 示范鼓和锣合奏T
22、：小鼓和小锣是一对好挚友，你听他们你一句我一句对话呢。6.鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真快乐，现在请一半小挚友做小鼓，请一半小挚友做小锣，我们来对话。二、学唱歌曲T：大家说得真喧闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1.老师范唱T：你听到他们唱了什么？2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。3.演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？4.交换演唱T：交换试一试。三、创编歌词1.创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？T：
23、把小铃和响板放进歌曲里面，应当怎么唱呢？2.演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小挚友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2.交换五、总结T：小挚友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们快乐吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。活动反思：发觉，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完备。但是庆幸的是孩子们都能够清晰的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。中班音乐咚
24、咚锵教案8活动名称：奥尔夫咚咚锵活动目标：1.听辩节奏嬉戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。2.让幼儿学唱并演奏歌曲。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。活动打算：歌曲咚咚锵，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1.听辩节奏嬉戏（1）节奏传递嬉戏（2）老师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。老师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来
25、协作并帮助幼儿。2.歌曲咚咚锵（1）让幼儿观赏音乐。（2）老师引导幼儿念歌词，协作歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最终一句时幼儿与老师一起念。（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。根据固定的节奏敲奏出来。（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。活动反思：发觉，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完备。但是庆幸的是孩子们都能够清晰的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。中班音乐咚咚锵教案9一、活动目标1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角
26、色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。二、活动打算锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐嬉戏。三、活动过程1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（老师干脆出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（老师敲：咚咚）2、熟识鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（老师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试
27、试。师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（老师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓原委是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（老师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、熟识锣的节奏师：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（老师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（老师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（干脆边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（老师干脆出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们
28、一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、老师手指图谱）4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（老师干脆出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真喧闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（老师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，老师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（老师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）老师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，老师用点头、嘴形示意，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（老师边敲边唱）师：这一半小挚友情愿做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（老师留意手示意）师：交换再来试试。（对半交换敲）四、结束活动师：敲锣打鼓真兴奋！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做嬉戏）