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1、小学班主任工作案例分析-班主任工作案例班主任工作案例小学班主任工作案例分析小学班主任工作案例分析班主任|分类:班主任工作案例小学班主任工作案例分析文/朱中海班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作眉目多，事情杂，做好班主任工作假如没有爱心、自信心和耐心是绝对不行的。因而，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要擅长发现和挖掘学生身上的闪光点。这学期，我们班转来一个名叫谢军的男同学，经过两个周的观察，我发现他是一个好动、散漫、脾气倔强的孩子，这位看似貌不惊人的学生，如今却是我班主任管
2、理工作中的一个大难题。该生学生成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么文化课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣；下课和同学追逐打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成教师布置的作业，即便做了，也是胡乱应付一下，几乎天天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得无法逃避，只要正视现实，解决好这个问题！于是，我找他屡次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了自信心。此时我的心都快冷了，算
3、了吧，或许他真是不可雕的朽木。但是通过这一段时间的班主任培训，我觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想：非把你转化过来不可。作为六年级的学生，绝大部分不喜欢教师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。有一次我上课，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常愤慨，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，固然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，由于我了解到像他这一类的学生脾气比拟倔强，讲得过重反而适得其反。我问他今天能否身体不舒适还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应相互尊重他可能也认识到
4、本人的错误，所以态度不是很强硬。谈心、聊天，这是做学生工作一些基本的方法，也是班级管理经过中必不可少的环节。经过观察，我发现他的一些喜好特点，例如喜欢画画、喜欢打羽毛球等。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世界，从全方位对他关心，并积极引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上碰到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、鼓励。他生病时我主动关心他。久而久之，他也逐步感遭到了教师对他的好，明白了很多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开场认真起来，作业不仅工整
5、也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步，与同学之间的关系也改善了，各科任教师都夸奖起他。案例分析：班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意本人闪光点能否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老老师讲过的一句话表扬要点名，批评不点名，只要这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的沟通与沟通。2021年9月13号banzhurengongzuoanli/3445.本文标题：小学班主任工作案例分析较旧一篇：班主任家访手记较新一篇：班主任工作案例：有效的家长工作