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1、刘义庆 世说新语世说新语是记是记载魏晋人物言谈轶事的载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。笔记小说。 刘义庆，南朝宋著刘义庆，南朝宋著名文学家。撰笔记小说名文学家。撰笔记小说集集世说新语世说新语。学习目标：学习目标：一、学习并掌握重点文言实词、虚词。一、学习并掌握重点文言实词、虚词。二、通过诵读、品味语言二、通过诵读、品味语言,感悟文中的情感。感悟文中的情感。三、有感情地背诵课文。三、有感情地背诵课文。热身抢答 1、课文选自哪一本书？ 世说新语 2、文中兄弟俩是谁？ 王子猷、王子敬 3、他们的父亲是谁？ 王羲之 王子猷，王羲之第五子，王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。放达不羁。尤爱竹子。 王子
2、敬，王羲王子敬，王羲之第七子。工书法，之第七子。工书法，尤以行草擅名。与尤以行草擅名。与其父齐名，并称其父齐名，并称“二王二王”。王羲之，东晋大书法家，被后人尊为书圣。 1.王子王子猷（猷（yu)yu) 2.子敬俱病子敬俱病笃笃(d)(d) 3.此已此已丧丧(s (sngng) )矣矣(y)(y) 4.语时语时了了(lio(lio) )不悲不悲 5.便索便索舆舆(y)(y)来来奔奔(bn)(bn)丧丧(sng(sng) ) 6.子敬素子敬素好好(h(ho)o)琴琴 7.弦弦(xin(xin) )既不既不调调(tio(tio) ) 8.掷掷(zh(zh) )地云地云 9.因因恸恸(tng(tng
3、) )绝良久绝良久 10.月余月余亦亦(y)(y)卒卒(z)(z)自学指导一自学指导一 用自己喜欢的方式读课文，注意要用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读准节奏，读准字音，读准节奏，5分钟后检测。分钟后检测。 王子猷、子敬俱病笃，王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已何以都不闻消息？此已丧矣。丧矣。”语时了不悲。便语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：不调，掷地云：“子敬子子敬子敬，人琴俱亡。敬，人琴俱亡。”因恸绝因恸
4、绝良久。月余亦卒。良久。月余亦卒。实词：实词：o 笃：（病）重；笃：（病）重； 索：要；索：要； 舆：轿子；舆：轿子；o 径：直往；径：直往； 素：向来，一向；卒：死素：向来，一向；卒：死o 虚词：虚词：o 而：表承接，不译；了：完全；既：已经；而：表承接，不译；了：完全；既：已经； 俱：全，都。俱：全，都。 因：于是因：于是自学指导二自学指导二 结合课下注释和补充及自己的文言结合课下注释和补充及自己的文言字词积累，同桌相互译讲课文，字词积累，同桌相互译讲课文，6分钟分钟后汇报学习结果。后汇报学习结果。1. 1.王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病笃笃2.2.何以何以都不闻消息都不闻消息4.4.子
5、敬子敬素素好琴好琴3.3.此已丧矣此已丧矣5.5.弦既不调弦既不调（病）（病）重）重） （即（即“以何以何 ” 为什么）为什么）（这（这（一定）（一定）是他已经死了）是他已经死了）（向来、一向、向来、一向、）（琴弦的声音已经不协调）（琴弦的声音已经不协调）翻译竞赛：翻译竞赛： A组：组：1. 1.何以何以都都不闻消息不闻消息2.2.语时语时了了不悲不悲3.3.便便径径入坐灵床上入坐灵床上4.4.因恸绝良久因恸绝良久5.5.月余亦卒月余亦卒（总、竟）（总、竟）（完全）（完全）（径直）（径直）（于是痛哭了很久，几（于是痛哭了很久，几 乎要昏过去）乎要昏过去）（过了一个多月，（过了一个多月，子猷子猷
6、也死了）也死了）翻译竞赛：翻译竞赛： B组：组：人琴俱亡人琴俱亡王子猷、子敬王子猷、子敬俱俱病病笃笃，而而子敬先亡。子敬先亡。子猷问左右：子猷问左右：“何以何以都都不闻消息不闻消息?此已丧此已丧矣矣。”语时了不悲。语时了不悲。（王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱，副词，表俱，副词，表范围，都。笃范围，都。笃(d)，(病病)重。而，表承接，不译。重。而，表承接，不译。 ）（王子猷问手下的人说：王子猷问手下的人说：“为什么总听不到为什么总听不到(子敬的子敬的)消息消息?这这(一定一定)是他已经死了。是他已经死了。” 都，副词，总，竟。何以，即都，副词，
7、总，竟。何以，即“以何以何”，为什么。矣，语，为什么。矣，语气助词，表肯定语气，可译为气助词，表肯定语气，可译为“了了” ） （说话时完全不悲伤。说话时完全不悲伤。 语，动词，说话。了语，动词，说话。了(lio)，全，完全。，全，完全。） 便便索舆索舆来奔丧，都不哭。来奔丧，都不哭。子敬子敬素素好好琴琴，便，便径径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既既不不调调，掷掷地云：地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡。”因恸因恸绝绝良良久。月余久。月余亦卒亦卒。 就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。 索，要。舆索，要。舆(y)，轿子。，
8、轿子。 子敬一向喜欢弹琴，子敬一向喜欢弹琴，(子猷子猷)一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，来弹，几根弦的声音已经不协调了，(子猷子猷)把琴扔在地上说：把琴扔在地上说：“子子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，径直。灵床，停放尸体的素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，径直。灵床，停放尸体的床铺。既，已经。调床铺。既，已经。调(tio)，协调。掷，协调。掷(zh)，投掷，抛掷，扔。，投掷，抛掷，扔。 于是痛哭了很久，几乎要昏过去。于是痛哭了很久，几乎要昏过去。 过了一个多
9、月，过了一个多月，(子猷子猷)也死了。也死了。 因，副词，于是，就。恸因，副词，于是，就。恸(tng)，痛哭，极度悲哀。良，很。，痛哭，极度悲哀。良，很。 亦，亦，副词，也。卒，死。副词，也。卒，死。 理解课文，思考下列问题理解课文，思考下列问题：1课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？2文中第一段中，王子猷猜到弟弟已经去世，为什么文中第一段中，王子猷猜到弟弟已经去世，为什么“语时了语时了不悲不悲”、“都不哭都不哭”？3.子猷子猷“取子敬琴弹，弦既不调取子敬琴弹，弦既不调”，你认为，你认为“不调不调”说明了什说明了什么？么？自学指导三自学指导三
10、1课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？o 明确：语句有：明确：语句有：“何以都不闻消息？此已何以都不闻消息？此已丧矣。丧矣。”“”“了不悲了不悲”“”“都不哭都不哭”“”“径入坐灵径入坐灵床上，取子敬琴弹床上，取子敬琴弹”“”“子敬，子敬，人琴俱子敬，子敬，人琴俱亡亡”和和“恸绝良久恸绝良久”“”“月余亦卒月余亦卒”，都表现，都表现了子猷对弟弟的兄弟之情。了子猷对弟弟的兄弟之情。2文中第一段中，王子猷猜到弟弟已经去世，为什么“语时了不悲”、“都不哭”？o 参考：是因为他自知也不久于人世，到那时参考：是因为他自知也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。就将和弟弟又在九泉之下相见
11、了。 3、子猷后来为何又恸绝良久，是什么触、子猷后来为何又恸绝良久，是什么触动了他的哀思？动了他的哀思？ 这又说明了什么？这又说明了什么？睹物思人，触景伤怀。睹物思人，触景伤怀。手足情深手足情深4.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ 不调不调”既是写实际情况，也包含了既是写实际情况，也包含了“人琴俱人琴俱亡亡”的凄凉，反映了王子猷极度悲伤的心绪。的凄凉，反映了王子猷极度悲伤的心绪。5、本文这个故事的成语是、本文这个故事的成语是 其意思是其意思是o 人琴俱亡人琴俱亡o 形容睹物思人，对死者表示哀悼之情。形容睹物思人，对死者表示哀悼之情。6、世说新语世说新语的成语很多，的成语
12、很多， 你还能说出几个呢？你还能说出几个呢？o 望梅止渴望梅止渴o 割席绝交割席绝交o 袒腹东床袒腹东床o 小时了了小时了了o 相煎何急相煎何急o 7、写出、写出1-2个有关手足之情的诗句或谚语个有关手足之情的诗句或谚语o 但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。o 海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。o 本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？o 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。o 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。o 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。o 千金难买兄弟情。
13、千金难买兄弟情。总结全文：总结全文： 人亡人亡 了不悲了不悲子敬子敬 都不哭都不哭 子猷子猷 人亡人亡 琴亡琴亡 恸绝良久恸绝良久 月余亦卒月余亦卒 写作启示：写作启示：1. 1.以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。2.2.语言简洁。语言简洁。独特的悼念方式独特的悼念方式 深厚的兄弟情谊深厚的兄弟情谊总结全文：总结全文： 文章通过子猷对子敬的独特方式的文章通过子猷对子敬的独特方式的悼念悼念 ，反映了兄弟间深厚的情谊。，反映了兄弟间深厚的情谊。文章中心：文章中心：链接生活： 手足情是一个不老的话题，今天，在手足情是一个不老的话题，今天，在座的同学一般都
14、是独生子女，从血缘关系座的同学一般都是独生子女，从血缘关系上来讲，兄弟关系似乎已不复存在，但我上来讲，兄弟关系似乎已不复存在，但我们经常说们经常说“同学如姊妹如兄弟同学如姊妹如兄弟”，那你认，那你认为应该如何处理好同学之间的这种手足之为应该如何处理好同学之间的这种手足之情呢？联系自己平时和同学之间相处的实情呢？联系自己平时和同学之间相处的实际好好反省，谈谈你的一些想法和做法。际好好反省，谈谈你的一些想法和做法。 当堂训练：当堂训练：（1）王子猷、子敬）王子猷、子敬俱俱病笃病笃 （2）因因恸绝良久恸绝良久 （3）索索舆舆 （4）便）便径径入坐灵床上入坐灵床上 （5）弦既不）弦既不调调 （6）素好
15、素好琴琴俱：全，都俱：全，都因：副词，于是因：副词，于是索：要索：要径：径直径：径直调：协调调：协调素：素：向来，向来，一向；一向； 好：好：喜欢喜欢3、翻译句子：、翻译句子： （1）何以都不闻消息？）何以都不闻消息？ （2）因恸绝良久。）因恸绝良久。作业 o1.解释下列句中红字。解释下列句中红字。o（1）月余亦）月余亦卒卒 （ ）o（2）便索）便索舆舆来奔丧来奔丧 （ ）o（3）便）便径径入坐灵床上入坐灵床上 （ ）o（4）弦）弦既既不不调调 （ ）o2.翻译下列句子。翻译下列句子。o（1）子猷问左右：）子猷问左右：“何以都不闻消息？何以都不闻消息？”o译文：译文：_o（2）因恸绝良久。月余
16、亦卒。）因恸绝良久。月余亦卒。o译文：译文：_o3.用用“”给下列句子断句。给下列句子断句。o（1）因）因 恸恸 绝绝 良良 久久 （2）子）子 敬素敬素 好好 琴琴o（3）便）便 径径 入入 坐坐 灵灵 床床 上上 （4）何）何 以以 都都 不不 闻闻 消消 息息o4.填空。填空。o 文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是：文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是：_o_。阅读全文，回答阅读全文，回答58题题o5.下列语句中加点的词解释不正确的一项是下列语句中加点的词解释不正确的一项是 （ ）oA王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病笃笃 病重病重oB语时语时了了不悲不悲 结束结束oC因恸绝因恸绝良良久久 很很oD子敬子敬素素好琴好琴 向来向来o6.翻译下列句子。翻译下列句子。o（1）便索舆来奔丧，都不哭。）便索舆来奔丧，都不哭。o译文：译文：_o（2）取子敬琴弹，弦既不调。）取子敬琴弹，弦既不调。o译文：译文：_o7.子猷子猷“取子敬琴弹，弦既不调取子敬琴弹，弦既不调”，你认为，你认为“琴不调琴不调”原因可能是什么？原因可能是什么？o答：答：_o8.人琴俱亡人琴俱亡这篇课文描写子猷先是这篇课文描写子猷先是“了不悲了不悲”、“都不哭都不哭”，后又写他，后又写他“恸绝良恸绝良久久”，这是不是矛盾？请作分析。，这是不是矛盾？请作分析。o答：答：_o_