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1、会计学1人琴俱亡人琴俱亡(rn qn j wng)教学教学第一页，共24页。v王子王子(wngz)(wngz)猷，王羲之第五子，放达不羁。猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。尤爱竹子。v王子王子(wngz)(wngz)敬，王羲之第七子。工书法，敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称尤以行草擅名。与其父齐名，并称“二王二王”。第1页/共23页第二页，共24页。人琴俱亡人琴俱亡(rn qn(rn qn j wng)j wng)刘义庆刘义庆安阳县马家乡安阳县马家乡(jixing)(jixing)一中一中 王洪方王洪方第2页/共23页第三页，共24页。学习学习(xux)目标目标1
2、1、掌握常见的文言实词与虚词，品味、掌握常见的文言实词与虚词，品味(pnwi)(pnwi)简洁传神的语言。简洁传神的语言。2 2、有感情地朗读课文，体会用独特悼、有感情地朗读课文，体会用独特悼念方式表达的深厚的兄弟情谊。念方式表达的深厚的兄弟情谊。第3页/共23页第四页，共24页。记载魏晋人物言谈轶事记载魏晋人物言谈轶事(y sh)(y sh)的笔记小的笔记小说。南朝宋文学家刘义庆撰。全书分德行、言语、说。南朝宋文学家刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等政事、文学等3636个门类，记载了自东汉末年至东晋个门类，记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事时豪门贵族和官僚士大夫的言
3、谈轶事(y sh)(y sh)，较，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。想品格。世说新语世说新语第4页/共23页第五页，共24页。朗读课文朗读课文要求：要求：读准字音读准字音(z yn)，读准节奏，读出感情。，读准节奏，读出感情。第5页/共23页第六页，共24页。王子猷王子猷 子敬俱病笃子敬俱病笃(bngd)(bngd)此已丧矣此已丧矣 语时了不悲语时了不悲 便索舆来奔丧便索舆来奔丧 子敬素好琴子敬素好琴 弦既不调弦既不调 掷地掷地云云 因恸绝良久因恸绝良久 月余亦卒月余亦卒读准下列读准下列(xili)字音：字音：yudsnylio
4、ybnsnxintiohozhtnyz第6页/共23页第七页，共24页。整体感知整体感知 疏通文意疏通文意1 1、对照注解、对照注解,自己疏通课文大意自己疏通课文大意(dy)(dy)。2 2、划出在翻译过程中碰到的疑难字、词或句，小、划出在翻译过程中碰到的疑难字、词或句，小组内讨论解决。组内讨论解决。3 3、自己大声翻译全文给同桌听。、自己大声翻译全文给同桌听。第7页/共23页第八页，共24页。1.1.王子猷、子敬俱病笃王子猷、子敬俱病笃2.2.何以何以(hy)(hy)都不闻消息都不闻消息3.3.子敬素好琴子敬素好琴4.4.此已丧矣此已丧矣5.5.弦既不调弦既不调（病重（病重(bn(bn zh
5、n)zhn)）（为什么）（为什么）（这一定（这一定(ydng)(ydng)是他已经死了）是他已经死了）（一向、向来）（一向、向来）（已经）（已经）解释下列加点字或句：解释下列加点字或句：第8页/共23页第九页，共24页。6.6.何以何以(hy)(hy)都不闻消息都不闻消息7.7.语时了不悲语时了不悲8.8.便径入坐灵床上便径入坐灵床上9.9.因恸绝良久因恸绝良久10.10.月余亦卒月余亦卒（总、竟）（总、竟）（完全（完全(wnqun)(wnqun)）（直往）（直往）（于是痛哭（于是痛哭(tngk)(tngk)了很久，几乎要昏过了很久，几乎要昏过去）去）（过了一个多月，子猷也死了）（过了一个多月
6、，子猷也死了）第9页/共23页第十页，共24页。王子猷、王子敬都病王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：子猷问手下的人说：“为为什么总听不到（子敬的）什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已消息？这（一定）是他已经死了。经死了。”说话时完全不说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望悲伤。就要轿子来去看望(kn wng)(kn wng)丧事，丧事，(一路上一路上)都没有哭。都没有哭。译文(ywn)第10页/共23页第十一页，共24页。子敬一向喜欢弹琴，（子子敬一向喜欢弹琴，（子子敬一向喜欢弹琴，（子子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，猷）一直走
7、进去坐在灵床上，猷）一直走进去坐在灵床上，猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦拿过子敬的琴来弹，几根弦拿过子敬的琴来弹，几根弦拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音的声音的声音的声音(shngyn)(shngyn)(shngyn)(shngyn)已经不协已经不协已经不协已经不协调了，（子猷）把琴扔在地调了，（子猷）把琴扔在地调了，（子猷）把琴扔在地调了，（子猷）把琴扔在地上说：上说：上说：上说：“子敬啊，子敬啊，子敬啊，子敬啊，子敬啊，子敬啊，子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。你人和琴都死了。你人和琴都死了。你人和琴都死了。”于是痛于是痛于是痛于是痛哭了很久，几乎要昏过去。哭了很久，几乎要
8、昏过去。哭了很久，几乎要昏过去。哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也过了一个多月，（子猷）也过了一个多月，（子猷）也过了一个多月，（子猷）也死了。死了。死了。死了。译文(ywn)第11页/共23页第十二页，共24页。2 2、课文中哪些语句最能、课文中哪些语句最能表达子猷与弟弟子敬间表达子猷与弟弟子敬间的深情？为什么？的深情？为什么？1 1、子猷以自己独特的、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？弟弟子敬，独特在哪？释疑探究：释疑探究：第12页/共23页第十三页，共24页。交流交流(jioli)独特在：便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，独特在
9、：便径入坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡。”（或：（或：（子猷）（子猷）一直一直(yzh)走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”）这一句写子猷对子敬独特的悼念这一句写子猷对子敬独特的悼念(donin)方式方式第13页/共23页第十四页，共24页。以下语句最能表达以下语句最能表达(biod)子猷与弟弟子敬间的深情：子猷与弟弟子敬间的深情：“何
10、以何以(hy)都不闻消息？此已丧矣都不闻消息？此已丧矣”“了不悲了不悲”“都不哭都不哭”“便径入坐灵床上，取子敬琴弹便径入坐灵床上，取子敬琴弹”“子敬子敬，人琴俱亡子敬子敬，人琴俱亡”“恸绝良久恸绝良久”“月余亦卒月余亦卒”第14页/共23页第十五页，共24页。3 3、对于弟弟的去世，王子、对于弟弟的去世，王子(wngz)(wngz)猷为什么猷为什么“了不悲了不悲”“”“都不哭都不哭”？明确：明确：弟弟弟弟“病笃病笃”，死去是意料之中的事。，死去是意料之中的事。自己自己“病笃病笃”，也快要死去，即将和弟弟在九泉下相见。，也快要死去，即将和弟弟在九泉下相见。4 4、“琴不调琴不调”说明了什么？说
11、明了什么？明确：原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为深厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子明确：原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为深厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子(wngz)(wngz)猷、子敬的手足情深。猷、子敬的手足情深。第15页/共23页第十六页，共24页。深入探讨深入探讨人琴俱亡这篇课文描写子猷先是人琴俱亡这篇课文描写子猷先是“了不悲了不悲”、“都不哭都不哭”，
12、后又写他，后又写他“恸绝良久恸绝良久”，这是不是矛盾？请作分析。，这是不是矛盾？请作分析。明确：子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。子猷听不到子敬的病况，猜测他已死，心里明确：子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。子猷听不到子敬的病况，猜测他已死，心里(xn li)非常难过，非常难过，“了不悲了不悲”、“都不哭都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲伤心情了，悲痛喷薄而出，所以是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲伤心情了，悲痛喷薄而出，所以“恸绝良久恸绝良久”。故前后并不矛盾。故前后并
13、不矛盾。第16页/共23页第十七页，共24页。成语成语成语成语(chngy(chngy)积累积累积累积累n n“人琴俱亡人琴俱亡”，原来意思是说，原来意思是说人死了，他的琴也不能再存人死了，他的琴也不能再存在在(cnzi)。后来，人们用。后来，人们用这个成语来说明看见死者的这个成语来说明看见死者的遗物，更引起对他的怀念和遗物，更引起对他的怀念和哀思哀思.n n“人琴俱亡人琴俱亡”这则成语常用来这则成语常用来比喻对知已、亲友去世的悼比喻对知已、亲友去世的悼念之情。念之情。第17页/共23页第十八页，共24页。手足手足(shuz)情是人世间永不凋情是人世间永不凋零的花零的花独在异乡为异客，每逢佳节
14、倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维王维(wng wi)(wng wi)：九月九日忆：九月九日忆山东兄弟山东兄弟)但愿人长久，千里但愿人长久，千里(qin l)共婵娟。共婵娟。(苏轼水调歌头苏轼水调歌头)第18页/共23页第十九页，共24页。深入体会深入体会(thu)“至爱亲情至爱亲情”n n再读课文，把握感情基调再读课文，把握感情基调(jdio)（哀怨、（哀怨、凄婉、悲凉）。凄婉、悲凉）。第19页/共23页第二十页，共24页。梳梳梳梳理理理理总总总总结结结结 人亡 了不悲子敬 都不哭 子猷 人亡 琴亡 恸绝良久(lin
15、gji)月余亦卒 独特独特(dt)的悼念方式的悼念方式 深厚的兄弟情谊深厚的兄弟情谊写作启示：写作启示：1.1.以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物(rnw)(rnw)。2.2.语言简洁。语言简洁。第20页/共23页第二十一页，共24页。v将本文扩写成将本文扩写成500500字左右的文章字左右的文章(wnzhng)(wnzhng)，对子猷悼念弟弟前后的神态、，对子猷悼念弟弟前后的神态、心理、动作进行合理想像。心理、动作进行合理想像。课外作业课外作业第21页/共23页第二十二页，共24页。马家乡马家乡(jixing)(jixing)一一中中 王洪方王洪方第22页/共23页第二十三页，共24页。内容(nirng)总结会计学。1、掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言。2、有感情地朗读课文，体会用独特悼念方式表达(biod)的深厚的兄弟情谊。2、划出在翻译过程中碰到的疑难字、词或句，小组内讨论解决。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息。过了一个多月，（子猷）也死了。1、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪。明确：原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。谢谢大家第二十四页，共24页。