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1、人琴俱亡人琴俱亡至爱亲情至爱亲情之之手足情深手足情深 世说新语世说新语是是记载魏晋人物言谈轶记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说集。事的笔记小说集。 刘义庆，南朝宋刘义庆，南朝宋文学家。撰写了文学家。撰写了世世说新语说新语。 王羲之，东晋大书法家，被王羲之，东晋大书法家，被后人尊为后人尊为“书圣书圣”。 王子敬，王子敬，王羲之第七王羲之第七子。工书法，子。工书法，尤以行草擅尤以行草擅长。与其父长。与其父齐名，并称齐名，并称“二王二王”。 王子猷，王子猷，王羲之第五子，王羲之第五子，放达不羁。尤放达不羁。尤爱竹子。爱竹子。 王子猷、子敬俱病笃，王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：而子敬先亡。子
2、猷问左右：“何以都不闻消息？此已何以都不闻消息？此已丧矣。丧矣。”语时了不悲。便语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：既不调，掷地云：“子敬子敬子敬，人琴俱亡。子敬，人琴俱亡。”因恸因恸绝良久。月余亦卒。绝良久。月余亦卒。刘义庆刘义庆 1.王子王子猷（猷（ ) ) 2. 俱病俱病笃笃( )( ) 3.此已此已丧丧( )( )矣矣 4.语时语时了了( )( )不悲不悲 5.便索便索舆舆( )( )来奔丧来奔丧 6.子敬素子敬素好好( )( )琴琴 7.弦既不弦既不调调( ) (
3、) 8.掷掷( )( )地地 9.因因恸恸( )( )绝良久绝良久 10.月余亦月余亦卒卒( )( ) 读准字音：读准字音：yudsnglioyhotiozhtngz自主学习，疏通课文自主学习，疏通课文 将你在自学过程中遇到的一将你在自学过程中遇到的一些不理解的词句，做上记号。些不理解的词句，做上记号。 1. 1.王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病笃笃2.2.何以何以都不闻消息都不闻消息3.3.子敬子敬素素好琴好琴4.4.此已此已丧丧矣矣5.5.弦弦既既不调不调（病（病) )重重为什么为什么死死一向、向来一向、向来已经已经解释词语：解释词语：6.6.何以何以都都不闻消息不闻消息7.7.语时语时了
4、了不悲不悲8.8.便便径径入坐灵床上入坐灵床上9.9.因因恸绝良久恸绝良久10.10.月余亦月余亦卒卒总、竟总、竟完全完全径直径直于是于是死死解释词语解释词语勾画圈点勾画圈点勾画圈点勾画圈点勾画圈点勾画圈点, , , , , ,体会深情体会深情体会深情体会深情体会深情体会深情 自由阅读课文，运用勾画圈点的读自由阅读课文，运用勾画圈点的读书方法，在课文中标出最能表达子猷与书方法，在课文中标出最能表达子猷与子敬兄弟深情的语句子敬兄弟深情的语句, ,并作简要分析。并作简要分析。 学法链接：学法链接：“勾画圈点读书法勾画圈点读书法”即在阅读的过程即在阅读的过程中将自己认为有疑问的或关键的词句用笔在书上
5、中将自己认为有疑问的或关键的词句用笔在书上进行勾、画、圈、点。进行勾、画、圈、点。 既然兄弟情深如此，为何既然兄弟情深如此，为何子猷子猷“了不悲了不悲”，“都不哭都不哭”？琴不调说明了什么？ 原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。 原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的手足情深。 感悟主题感悟主题 通过子猷对弟弟子敬独特通过子猷对弟弟子敬独特的悼念方式的悼念方式 ，表现了兄弟间深，表现了兄弟间深厚的情谊厚的情谊. 链接生活链接生活 今天，在座的同学一般都是独今天，在座的同学一般
6、都是独身子女，兄弟关系似乎已不复存在，身子女，兄弟关系似乎已不复存在，但我们经常说但我们经常说“同学如兄弟姐妹同学如兄弟姐妹”。那你认为应该如何处理好同学之间那你认为应该如何处理好同学之间的这种手足之情呢？的这种手足之情呢？ 在家庭，有亲情；在校园，有同在家庭，有亲情；在校园，有同学情。有了同学情，才会相互关切；学情。有了同学情，才会相互关切；有了相互关切，才会心心相通；有了有了相互关切，才会心心相通；有了心心相通，才会彼此了解；有了彼此心心相通，才会彼此了解；有了彼此了解，同学间的友谊才能天长地久。了解，同学间的友谊才能天长地久。希望大家珍惜这份同学情，度过美好希望大家珍惜这份同学情，度过美好的学习时光。的学习时光。 教师寄语教师寄语 课外作业：课外作业： 1、整理译文。、整理译文。2、搜集抒发兄弟感情的诗文或故事，、搜集抒发兄弟感情的诗文或故事，与同学交流。与同学交流。