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1、人琴俱亡导入：元好问说：“问世间情为何物，直叫人生死相许”。情有多种类型，亲情最为可贵。背影讲述了我们父子情深，甜甜的泥土告诉了我们母子深情，今天，我们就起来了解人琴俱亡中的兄弟情谊。学习目标学习目标:1、整体感知全文，翻译了解课文大意。、整体感知全文，翻译了解课文大意。2、积累常见的文言实词虚词。、积累常见的文言实词虚词。3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。教学重、难点1、朗读、翻译课文，理解并掌握重点字词含义。2、合作探究，体会文中的兄弟情谊，升华感情。教学方法 六环导学法：读解译悟诵练。学法指导 朗读、质疑、翻译、思悟。认准下列字音认准下列字音 1.王子
2、王子猷猷 2.子敬俱病子敬俱病笃笃 3.此已此已丧丧 矣矣 4.语时语时了了 不悲不悲 5.便索便索舆舆 来来奔奔 丧丧 6.子敬素子敬素好好 琴琴 7.弦弦 既不既不调调 8.掷掷 地云地云 9.因因恸恸 绝良久绝良久 10.月余月余亦亦 卒卒（yu)(d)(sng)(y)(lio)(y)(bn)(sng)(ho)(xin)(tio)(zh)(tng)(y)(z)自主学习自主学习 疏通词句疏通词句1、找出你认为读音需注意的字词。、找出你认为读音需注意的字词。2、找出你认为译意需注意的词句。、找出你认为译意需注意的词句。3、把你预习时没弄懂有疑问的词句、把你预习时没弄懂有疑问的词句列出来。列出
3、来。课文讲解课文讲解王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。俱：副词，表范围，都。笃：d（病）重。而：表承接，不译。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。王子猷问手下的人说：王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子为什么总听不到（子敬）的消息？这（一定）是他死了。敬）的消息？这（一定）是他死了。”说话时说话时完全不悲伤。完全不悲伤。何以：即“以何”，为什么。都：副词，总，竟。矣：语气助词，表肯定语气，可译为“了”。语：动词，说话。了（lio）：全，完全。便索舆来奔丧，都不哭。就要轿子来看望丧事，一路上都就要轿子
4、来看望丧事，一路上都没有哭。没有哭。索：要。舆（y）：轿子。奔丧：原指从外地急忙赶回去料理长辈或亲属的丧事，这里指到王子敬家去看望丧事。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。几根弦的声坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。几根弦的声音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说：音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说：“子子敬啊，子敬啊，你和琴都死了。敬啊，子敬啊，你和琴都死了。”素：向来，一向。琴：动词，弹琴。径：直往。灵床：停放尸体的床铺。既：已经 调（tio）：协调。
5、掷（zh）：投掷，抛掷，扔。因恸绝良久，月余亦卒。于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了过了一个月，（子猷）也死了。一个月，（子猷）也死了。因：副词，于是，就。恸：（tng）痛哭，极度悲伤。绝：气息中止。良：很。亦：副词，也。卒：死。1.1.王子猷、子敬王子猷、子敬 俱病笃俱病笃2.2.何以都不闻消息何以都不闻消息4.4.子敬素好琴子敬素好琴3.3.此已丧矣此已丧矣5.5.弦既不调弦既不调翻译竞赛：翻译竞赛：B组组翻译竞赛：翻译竞赛：A组组1.何以都不闻消息何以都不闻消息2.语时了不悲语时了不悲3.便径入坐灵床上便径入坐灵床上4.因恸绝良久因恸绝良久5.月余亦卒月
6、余亦卒1.1.王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病笃笃2.2.何以何以都不闻消息都不闻消息4.4.子敬子敬素素好琴好琴3.3.此已丧矣此已丧矣5.5.弦既不调弦既不调（病重病重）（为什么为什么）（这一定是他已经死了这一定是他已经死了）（一向、向来一向、向来）（琴弦的声音已经不协调琴弦的声音已经不协调）翻译竞赛：翻译竞赛：A组：组：1.1.何以何以都都不闻消息不闻消息2.2.语时语时了了不悲不悲3.3.便便径径入坐灵床上入坐灵床上4.4.因恸绝良久因恸绝良久5.5.月余亦卒月余亦卒（总、竟总、竟）（完全完全）（径直径直）（于是痛哭了很久，几于是痛哭了很久，几 乎要昏过去）乎要昏过去）（过了一个多月，
7、子猷过了一个多月，子猷也死了）也死了）翻译竞赛：翻译竞赛：B组：组：订正下列习题中错误。一、解释加点的词 二、译释下列句子1、俱病笃 （忠实）1、何以都不闻消息？此已丧矣。2、子敬问左右（左边右边）凭什么总听不到消息？这一 3、何以都不闻消息？（全部）定是他已经死了。4、语时了不悲（句末语气词）2、便索舆来奔丧，都不哭。5、便索舆来奔丧（绳子）就把绳子放在车上来奔丧，6、子敬素好琴（白色）一路上都没有哭。7、弦既不调（既然）8、因恸绝良久（因而）9、月余亦卒（结束）达标反馈参考答案：一、解释加点的词 二、译释下列句子1、俱病笃 （病重）1、何以都不闻消息？此已丧矣。2、子敬问左右（身边的人近使
8、）为什么总听不到消息？这一 3、何以都不闻消息？（总、竟）定是他已经死了。4、语时了不悲（全、完全）2、便索舆来奔丧，都不哭。5、便索舆来奔丧（要）就要轿子去看望丧事，6、子敬素好琴（一向、向来）一路上竟没有哭。7、弦既不调（已经）8、因恸绝良久（于是、就）9、月余亦卒（死）为什么子猷不闻子敬的消息就认为什么子猷不闻子敬的消息就认为子敬已经亡了？为子敬已经亡了？兄弟情深,即使在病重中也是互通消息的，久不闻消息，当然能判断出他已经先走了。子猷不闻是因为他也在病重中，他的左右怕他悲伤而向他隐瞒了子敬病亡的消息。文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词分别是什么？索 径掷你觉得课文中哪些句子最能表达子猷你
9、觉得课文中哪些句子最能表达子猷与子敬深厚的兄弟之情的？与子敬深厚的兄弟之情的？“何以不闻消息？此已丧矣。何以不闻消息？此已丧矣。”（自（自己已经病得很重，却还关心着弟弟，己已经病得很重，却还关心着弟弟，足见兄弟情深。）足见兄弟情深。）“恸绝良久恸绝良久”、“子敬子敬，人琴俱子敬子敬，人琴俱亡亡”。（觉得（觉得“琴琴”都亡了，可见兄弟俩是都亡了，可见兄弟俩是真正的知音、知己，情深意切。）真正的知音、知己，情深意切。）最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句是哪一句？子敬子敬，人琴俱亡。既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了了不悲不悲”，“都不哭都不哭”？那子猷
10、究竟以何种方？那子猷究竟以何种方式来悼念子敬之死的呢？式来悼念子敬之死的呢？因为子猷知道子敬平素喜欢弹琴，因为子猷知道子敬平素喜欢弹琴，想以独特的方式来悼念亡弟，琴声为心想以独特的方式来悼念亡弟，琴声为心声，知音为知己。琴弦此时仿佛也有了声，知音为知己。琴弦此时仿佛也有了灵性，明白自己的主人已死，弦音也不灵性，明白自己的主人已死，弦音也不协调了。子猷真是悲从中来，终于压抑协调了。子猷真是悲从中来，终于压抑不住内心的悲伤，大叹不住内心的悲伤，大叹“人琴俱亡人琴俱亡”，失声痛哭，痛不欲生。失声痛哭，痛不欲生。哪些因素可能使哪些因素可能使“取子敬琴弹，弦既取子敬琴弹，弦既不调不调”？一是子敬病了很长
11、时间，琴放置久一是子敬病了很长时间，琴放置久了。了。二是子猷睹琴思人，悲伤过度，不二是子猷睹琴思人，悲伤过度，不能调琴。能调琴。人们常用人们常用“人琴俱亡人琴俱亡”这个成语来比这个成语来比喻什么？喻什么？比喻对知己、亲友去世的悼念之情比喻对知己、亲友去世的悼念之情。人琴俱亡，拼为人琴俱亡，拼为rn qn j wng，形容，形容睹物思人，痛悼亡友。出自南朝睹物思人，痛悼亡友。出自南朝宋宋刘义刘义庆庆世说新语世说新语伤逝伤逝。人琴，形容睹物思人，痛悼亡友。出自南朝宋刘义庆世说新语伤逝。作者在文章结尾说“（子猷）月余亦卒”，同学们讨论一下：子猷为什么也死了呢？关于子猷的死，文章开头已有所交关于子猷的
12、死，文章开头已有所交代代“王子猷、子敬俱病笃王子猷、子敬俱病笃”，一方面是，一方面是因为生病；另一方面是因为悲痛过度。因为生病；另一方面是因为悲痛过度。到此，我们也可以知道，子猷前面之所到此，我们也可以知道，子猷前面之所以不悲痛，是由于他知道自己也不久于以不悲痛，是由于他知道自己也不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。相见了。总结全文：总结全文：人亡人亡 了不悲了不悲子敬子敬 都不哭都不哭 子猷子猷 人亡人亡 琴亡琴亡 恸绝良久恸绝良久 月余亦卒月余亦卒 写作启示：写作启示：1.1.以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。2.2.语言简洁。语言简洁。独特的悼念方式独特的悼念方式 深厚的兄弟情谊深厚的兄弟情谊作业：完成基础训练