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1、音乐活动教案小班音乐活动教案小班1 一、活动目标： 1、幼儿感知音乐有反复地起先和突然停止的特点。 2、喜爱参与嬉戏，感受嬉戏带来的欢乐。 3、幼儿尝试运用多种形式表现起先和停止这一音乐的特点。 二、活动打算： 起先和停止、汽车开来了 三、活动过程： (一)、起先部分 1、入场：听汽车开来了的音乐入场。 2、导入：小挚友，刚才我们听了汽车开来了的音乐，今日老师还给小挚友带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。 (二)基本部分 1、观赏音乐起先和停止 老师：这首音乐好玩吗?你们觉得什么地方好玩? 老师：小挚友说的真棒，这段音乐一会起先，一会停止，让我们拍手玩玩这段音乐吧。 2、表现与创建音乐 (1
2、)拍手：老师带领小挚友拍手 老师：好玩吗?小挚友想不想在玩一玩，那除了拍手还可做什么动作呢? 老师：哇，小挚友想的动作真好玩，小挚友想不想做一个嬉戏呢? (2)音乐嬉戏小白兔跳跳跳 规则：当音乐起先的时候，小挚友跟着音乐一起蹦蹦跳跳，当音乐停止的时候，小挚友要回到自己的座位。 老师带领小挚友一起玩嬉戏 (三)结束部分 老师：今日我们听了一首好听的音乐，这首音乐有反复的起先和突然停止，小挚友今日表现特别棒，可以依据音乐做嬉戏，小挚友也累了。我们休息一会吧。 四、反思 音乐活动教案小班2 活动目标： 1、学习听辨各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听实力。 2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的
3、爱好。 活动打算： 1、录音机，音乐磁带 2、电脑，各种声音的录音 3、探究声音所需材料：饮料瓶(有空瓶，有装沙子、黄豆的);筷子(有单根，有成捆的);三角铁棍，水彩笔 活动流程： 谜语(耳朵)听音乐探究身体发出的声音分组探究各种物体产生的声音为音乐伴奏延长 活动过程： 一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。 提问：耳朵有什么用? 二、听音乐 1、请小挚友听听，是什么声音? 2、幼儿回答所听到的声音 三、探究身体发出的声音 1、老师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音?并请幼儿集体仿照一遍。 2、幼儿探究自己的身体哪部分能发出声音，并示范 3、集体仿照示范的
4、幼儿 四、分组探究各种物体产生的声音 1、把打算好的东西分组发给幼儿，自由探究 2、各组找幼儿示范自己探究的结果 3、集体仿照 4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音 五、为音乐伴奏 大家分别用自己手里的物品按老师的指挥，为歌曲春天在哪里配节奏 六、延长 老师小结：声音就是物体振动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子找寻大自然中的声音。 音乐活动教案小班3 活动目标： 1、学唱歌词，能较有力、骄傲地演唱。 2、初步尝试创编歌词。 3、体验与“北风爷爷”一起嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、学问打算：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育熬炼。 2、教具打算：风爷爷图片、歌曲磁带
5、。 活动过程： 1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。 老师引导幼儿做各种小动物的动作。 2、在音乐伴奏下和老师一起做律动。 3、了解歌词，学唱歌曲北风爷爷别神气。 “今日老师给小挚友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。” (1)老师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。 (2)幼儿学唱歌曲。 4、能依据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。 5、师幼共同边唱边嬉戏，老师扮演北风爷爷，幼儿扮演小挚友。 在唱最终一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。 6、师幼交换角色进行嬉戏。 活动反思： 活动一起先我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最终设置了角色嬉戏
6、，既巩固饿幼儿对唱曲的理解，有增加了情趣性。 活动中幼儿对仿照小动物的爱好较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很用心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。 音乐活动教案小班4 活动目标： 1、组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能依据音乐改变表现嬉戏情节。 2、启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。 3、培育幼儿与同伴共同协调一样地做动作，玩嬉戏。 活动打算： 1、袋鼠的图片， 2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干 3、录音机和磁带 活动过程： 一、听音乐跟老师做动作 二、新教歌曲 1、老师出示图片 你们看今日袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在
7、袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜爱妈妈吗?(喜爱!)对了，乖乖和妈妈相亲相爱! 2、学唱歌曲 袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫袋鼠。我们先来听一听。(老师放录音机一遍。) 刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)袋袋里面装了什么?(乖乖)说明歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)老师再讲解并描述歌词一遍! 那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好?(老师放录音机一遍。) 请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(老师放录音机两遍。) 3、学习蹦跳步 幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的.小乖乖们唱的
8、可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要灵巧而有弹性。老师示范蹦跳步，幼儿学习。 小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐，跟随老师学做蹦跳步)(老师放录音机一遍。) 请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提示幼儿两人动作协调一样，同时一下一下地跳，没小节跳一下)(老师放录音机一遍。) 4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱” 袋鼠乖乖很喜爱妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相互摩挲、拍打、搂抱等
9、动作) 袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(老师放录音机一遍。) 三、学嬉戏袋鼠提示幼儿遵守嬉戏规则 1、老师边放音乐边讲解并描述故事：今日天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，特别兴奋。森林里来了一只大灰狼，渐渐的找寻着小袋鼠。猎人叔叔刚好赶来，举起枪打死了。小袋鼠们又可以高兴奋兴的和妈妈一起相亲相爱了!(老师完整放录音机一遍。) 2、老师先讲解示范嬉戏规则：音乐一时，幼儿两人一组(一前一后)，前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地
10、三句时，两人相对拥抱，相互拍拍、摩挲，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步接着嬉戏。 音乐活动教案小班5 一、活动目的 1、喜爱参与幼儿园的活动，乐意和同伴做好挚友。 2、尝试和同伴一起参与音乐活动，体会共同表演的乐趣。 二、重点与难点 重点是引导幼儿在熟识乐曲的基础上依据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。 三、材料及环境创设 “拉拉勾”歌曲磁带 四、设计思路 小班的幼儿由于年龄较小，因此他们
11、往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是经常可以望见的。再加上一个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了生疏的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目、能够帮助他们增进熟识感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简洁，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需依据歌词很简单地就表现出来。 五、活动流程 观赏创建表现 1、观赏 老师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，激励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。 注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感爱好的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，老师应认可幼儿的“不由自主”。 2、创建 (1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个挚友一起表演
12、，在角落里老师应反复播放音乐，激励幼儿参加表演。 注：在角落里这一内容可按排两至三周，最志向的是能让每个幼儿都来参与过。 (2)设立一个“小舞台”。每次在角落嬉戏结束后让几对幼儿上台来表演。老师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，老师可问：“你们两个一起表演兴奋吗?”以此来激励每一个幼儿去大胆尝试。 注：小班幼儿的表演带有很大程度的仿照性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天全部孩子的“仿效产物”，因此擅长发觉幼儿的创建性，擅长挖掘幼儿的闪光点，是老师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。老师要利用每一点的“闪光点”来激励幼儿的主动性，从中体会两个挚友共同表演的乐趣。 3、表现 (1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以确定。 (2)两位老师利用“山羊剧团”的表演来展示老师的合作，进一步激发幼儿的表演爱好，引导幼儿和老师共同参加表现。 注：可以允许幼儿仿照老师的动作，要应激励幼儿用自己的动作来表现。