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1、小班优质音乐教案小班优质音乐教案1活动目标：1、驾驭乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。2、在嬉戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍嬉戏，初步体验集体嬉戏的乐趣。3、在熟识歌曲的基础上，尝试变嬉戏边学唱和巩固歌曲，通过视察玩嬉戏的方法，辨别嬉戏所蕴含的规则。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：歌曲：数豆豆。活动过程：1、导入活动数豆豆（l）老师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小挚友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（老师可提示：圆滚滚的），老师事先告知幼儿，这些豆豆是和小挚友玩嬉戏的，不是吃的，做完嬉戏了老师再给小挚友一些干净的豆豆吃。（2）先看看老师是
2、怎么和豆豆玩嬉戏的，老师伸出食指，下下点豆豆，同时完整地清唱歌曲一遍：一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆滚滚，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。唱完歌曲，老师将几个豆豆放进裤兜，问小挚友：豆豆装到哪里了？装了几个豆豆？小挚友猜一猜。老师从裤兜里拿出豆豆，放在透亮袋子里，和小挚友一起数一数，装了几个豆豆。2、学唱歌曲（1）老师提问：老师刚才是怎么数豆豆的？和幼儿一起回忆、熟识歌词。老师用动作带幼儿说一遍歌词，然后激励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边点豆豆，猜豆豆（2）请个别小挚友到前面来和豆豆玩嬉戏，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小挚友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小挚友猜一猜他装了几个豆豆
3、。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透亮袋子里，小挚友一起数数他装了几个豆豆。3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆嬉戏（1）小挚友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个点豆豆的嬉戏。老师走到幼儿面前，和小挚友一起伸出食指，从第一个幼儿起先随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小挚友，歌曲唱到最终一句，装进我的小裤兜，老师张开手臂装小挚友，大家一起数一数装了几个豆豆。（2）接下来请一名幼儿在圈内一下一下点豆豆（点小挚友），装豆豆（双臂张开抱小挚友），数豆豆（数一数装了几个小挚友），接下来再由这名小挚友请下一个小挚友接着嬉戏，依次进行34名幼儿。4、
4、嬉戏豆豆钻兜兜（1）请两名配班老师手拉手搭成小桥的样子变一个大兜兜，老师也变成豆豆和全部小豆豆们拉着衣服变成一长串豆豆，大家一起边唱歇边用小脚下下踏着节拍从大兜兜下面钻过，唱玩歌曲最终一句，两名配班老师放下手装豆豆，数数一共装了几个豆豆。（2）请客人老师当大兜兜，全部小挚友和客人老师一起唱歌玩嬉戏5、结束活动跳个豆豆舞播放歌曲音乐，客人老师和小挚友一起跟着音乐边唱歌边跳豆豆舞，结束活动。播放歌曲原唱，小挚友在跟唱的同时，老师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份老师可通过豆豆拉拉手豆豆转个圈等提示，让幼儿相互协作拉拉手、转个圈等，最终一句可相互抱一抱，进一步观赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。活
5、动反思1、选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。老师选择的歌曲点豆豆，音乐形象显明，段落特别清楚，情境性强。歌曲中好玩的点豆豆嬉戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些好玩的嬉戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的爱好更为深厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。2、教学策略的有效性。点豆豆中，老师打算的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候视察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化
6、为形象的动作。在学习理解歌词的部分，老师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，老师通过自身的演示：甜豆豆确定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟识理解歌曲，最终巩固点豆豆的嬉戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对唱词的理解。 将整个嬉戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的主动性，使歌颂活动变得生动好玩。最终的点豆豆嬉戏，孩子们自己选择喜爱吃的豆豆，这样孩子们参加的热忱更高了，把本次活动推向一个高潮。3、老师教态自然、丰富老师的心情很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的心情感染着活动中的每一个孩子。她特别
7、具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。老师范唱的歌曲也特别好听，在好听的歌声中，孩子们感受旋律，完整观赏。建议：丰富幼儿的阅历打算。在点豆豆中，不管是点豆豆的嬉戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是须要孩子联系生活阅历而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟识。现在的家长都什么办法孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。老师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参加活动。小班优质音乐教案2云朵棉花糖是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在美丽语言中的深刻哲理，引导幼儿体验共享
8、的欢乐。在现在独生子女众多的时代，培育幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的美丽的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。选用云朵棉花糖,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简洁，情节好玩，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充溢了不行思议的想象，是幼儿最感爱好的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟识的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验共享的欢乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和
9、动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“共享欢乐”这一道理.活动目标1喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与挚友共享的欢乐。图像。活动打算 1故事课件。 2插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等3实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发爱好 出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.观赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个好玩的故事呢。1出示三只老鼠，由老师讲解并描述故事。2回忆故事内容。(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字
10、呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云
11、朵里啊加了好多的糖和很多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。”2哪些动物挚友闻到了云朵棉花糖的味道?边视察边说出他们的名称。师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔） “嗯，我最喜爱了，好香好香奥。”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了很多很多的小动物。嗯，什么东西这么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。3这么多的小动物挚友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么
12、，三只小老鼠会怎么做呢?4幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，感谢你！”师：那我们小挚友谁情愿来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？5共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀?师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很兴奋。鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”孩子们，三只小老鼠原来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到
13、了一点点，它们为什么还是那么兴奋啊？我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们兴奋啊？”“因为啊，和挚友们一起吃好吃的东西，是最兴奋地事儿了。”你们觉得是不是啊？延长我们也来一起共享棉花糖。附故事：云朵棉花糖树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去确定又软又舒适。”鼠小小和鼠
14、老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去确定又轻又温煦。”鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，确定很好吃。”大家都同意了。三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和很多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真快乐分到最终，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真快乐！其次天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。云朵棉花糖教学反思：本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子特别喜爱吃的一种食品。本
15、节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平常吃到的糖果不一样，因为有些小挚友可能没吃过，有些小挚友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到新奇。现在的孩子大多都是独生子女对共享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最终把做好的棉花糖分给了很多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习。本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物共享云朵棉花糖的欢乐。大胆表达自制“粮果”的想法。活动前我让家长为孩子打算一份棉花糖，和书中的须要用到的头饰。活动起先时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有细致听故事。导致我其次个环节是向幼儿提出
16、问题，让幼儿细致的倾听故事，并理解故事内容，可是在细致听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片，但是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿的爱好度明显比刚起先时少了，所以我换成分段讲。果真留意力集中了起来，对故事的理解也深了。最终我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好挚友尝一尝，活动最终我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在欢乐的学做中结束了本次语言活动。小班优质音乐教案3一、设计意图：我选择蚂蚁搬豆这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充溢童趣，情节生动好玩，能够引起小班幼儿爱好。旋律简洁重
17、复，易于驾驭。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱幼儿理解歌词内容。二、活动目标：1、喜爱唱歌，体验与同伴合作的欢乐。2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。三、活动打算：学问阅历打算：1、会唱练声曲蜜蜂做工。2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。物质打算：小蚂蚁头饰、豆子头饰；蚂蚁搬豆ppt、蚂蚁搬豆图谱。环境打算：幼儿坐成半圆形。四、活动过程：1、欢乐练声蜜蜂做工。2、情景表演，初步熟识歌曲旋律及内容。（1）幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。（2）引导幼儿回忆表演的内容。师：刚才的表演里有谁？它
18、发觉了一个什么东西？它打算干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好方法？（3）观看ppt，进一步熟识歌曲内容。（4）出示图片，巩固学习歌词大意。3、熟识歌词，学唱歌曲。（1）师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。（2）激励幼儿依据图谱来念唱歌曲。（3）老师有表情有动作地范唱，幼儿熟识歌曲旋律。（4）让我们一起看着图片唱一唱。（拍手清唱）（5）让我们跟着琴声再来唱一遍（集体学唱）（6）完整演唱歌曲蚂蚁搬豆（3-4遍）。（分组唱、遮图片唱、轮唱。）五、延长活动嬉戏巩固-表演唱蚂蚁搬豆。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。小班优质音乐教案4嬉戏目标：1、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。2、一边演唱歌曲一
19、边大胆做动作。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。嬉戏打算：1、立体苹果树。2、音乐磁带。嬉戏规则：1.制作立体苹果树，边唱树上很多红苹果。一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。2.边唱我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，激励幼儿做出各种出苹果的样子。3.轮番摘苹果，其他幼儿配唱。活动反思：此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来是新老师做的，后来我又重新设计，在平行班来组织了这个活动。活动中我在起先引导孩子们能用一句话完整表达画面内容，其实是学习了歌词的同时，也发展了孩子的口语表达实力，其
20、次步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词，接着奇妙地将各种水果与图谱相结合，并挖掘其中的教化价值。激发了幼儿主动主动参加活动地热忱，使大部分幼儿开心学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动，顺当解决了活动难点，较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿起先不太喜爱参加，但是在我热忱的邀请和关注下，他们也很快参加到活动中！我们在自己熟识的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐，幼儿很主动热忱的投入到活动中来。我还依据当时状况，做了临时调整，和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘创建性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿
21、积累幼儿音乐创作阅历的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参加幼儿音乐实践，敬重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美实力，发展幼儿的创建性思维。通过多媒体图谱，更加激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿在开心的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景，感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验了仿编歌曲的乐趣，体验到了胜利感。小班优质音乐教案5活动目标：1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动，情愿用自然的声音演唱歌曲。2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，仿照这些动物走路。活动打算：PPT、小鸡图片活动
22、过程：一、律动律动小鸭小鸡二、导入1、今日小鸡要过生日了，它请了几位动物挚友来它家玩，看看有几位小动物？（出示四个小椅子）2、会有哪些小动物来呢？三、感知理解1、第一位动物挚友是谁？（干脆出示）小兔是怎么走路的？感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。2、听听其次位动物挚友是谁？（播放小鸭的叫声）小鸭怎么走路的？请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。3、来的第三位动物挚友是谁呢？（出示乌龟贝壳图片）小乌龟怎么走路啊？4、猜猜最终一位挚友是谁呢？“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”（出示小猫图片。）小猫怎么走路？一起来学学。5、今日这几位动物挚友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们
23、来听听。完整观赏歌曲。6、提问：宝宝听到歌里唱了什么？四、学唱、表演再次完整歌曲。提问：宝宝听到什么小动物在走路？小兔是怎么走路的？依次提问其他动物。（出示相应的图谱）活动反思：1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。2、小班幼儿因为年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小
24、动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。小班优质音乐教案61、熟识乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳动的性质。2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。3、引导幼儿在嬉戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。4、能跟着节奏打节拍。5、仔细倾听并主动参加歌颂活动。能辨别音乐重低音部分，感知音乐的节奏。森林背景图、每人一个小白兔指偶、45个灰太狼的胸饰、小白兔和灰太狼音乐。一、调动心情，导入活动。1、今日天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。老师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起
25、来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）二、观赏和感受乐曲。1、幼儿完整观赏乐曲一遍。师：（观赏前要求）小挚友，请你们细致听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）师：你们都听到有哪些小动物来了呢？2、老师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片，幼儿倾听音乐。师：（观赏前要求）那么究竟是谁来了呢？请小挚友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）小结：所以音乐也是重重的。（嘉奖小兔子）3、幼儿再次观赏音乐。师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小挚友
26、跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（老师演示小兔子和灰太狼）4、幼儿再次观赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。1、随音乐，老师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候立刻站着不动。四、音乐嬉戏，体验欢乐。1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐嬉戏一遍。（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做嬉戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰
27、太狼抓走的。）2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起嬉戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小挚友当小白兔一起去采萝卜做嬉戏一遍。五、以开心的心情结束活动，跳出活动室。（小兔子们今日我们采到了很多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）反思：活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小挚友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能依据歌曲内容做相应的动作，并参加到角色嬉戏中。不足之处是活动中老师的语言不够精炼。嬉戏规则没有交待完。打算的不够充分。在下次活动中，老师应当避开再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出
28、的问题在下一次的活动中要改正。小班优质音乐教案7活动目标：1、初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。2、乐意与同伴一起进行节奏活动。3、指导实力弱的幼儿能跟上节奏，并能依据指挥敏捷变换节奏。活动打算：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。活动过程：一、进场火车快飞。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”二、律动：生活仿照动作要求幼儿动作合拍。三、节奏练习蜜蜂做工。1、出示图谱。2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。A“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小挚友。”B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下
29、手，打开。”（两手拍一下打开。）D、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？”（老师示意性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”老师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最终四小节。3、完整练习2-3遍。“小挚友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小挚友。（对个别实力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能依据老师的指挥敏捷变换节奏。刚好激励，把花都送给幼儿。）四、结束部分“小挚友得到了小蜜蜂送的花兴奋吗？我们应当对小蜜蜂说什么？”（感谢）“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧
30、！”（随音乐做小鸟飞出场。）活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。整个活
31、动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。小班优质音乐教案8新纲要在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动奶牛和小老鼠选取了海顿的第九十四交响曲的其次乐章的第一主题惊愕。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴温柔地奏出，其次次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱改变与力度改变，最终一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿观
32、赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合最近主题，我设计了音乐观赏活动奶牛和小老鼠，在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和嬉戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的改变，激励孩子用身体动作的幅度力度的改变来表现乐曲力度的改变，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。1、感受弱力度音乐造成的神奇感和突然出现的强力度和弦造成的惊异感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度改变来表现音乐的力度改变。2、初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，“轻轻奏”时仍可听到声音，“重重奏”时不发出难听的声音。3、乐意玩音乐嬉戏，体验活动的欢乐。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
33、5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。1、阅历打算：有玩过打击乐活动阅历2、物质打算：惊愕交响曲片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻愉快泼的音乐、自制乐器（装有黄豆的口香糖瓶子人手两个）一、观赏音乐，感受重音表现的音乐特色1、第一次观赏音乐，感受重音出现的惊异感。（1）情境语：奶牛和小老鼠是一对好挚友，它们最喜爱在一起打鼓啦。听！（幼儿倾听，师用手偶演示）（2）师：“哎哟！刚才我们都被（吓了一跳），连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点（胆怯）！曲子最终一个音声音很（大）很（重）。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧！”2、其次次观赏音乐，学习用简洁的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆
34、想象，讲出平常在生活中听到的类似曲子中“惊愕”的现象。（1）师：“重音宝宝原来藏在曲子的最（后面），把我们突然吓了一跳。你觉得会是谁来了？（幼儿自由猜想）出示大狮子图片，师：“你们说的都有可能，看！原来是森林之王大狮子来啦！”（2）师：“请你想一想，你平常听到什么声音，也会把你突然吓一跳？”（3）老师小结：猛烈动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是坚毅英勇的孩子，不胆怯。二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱改变1、学习用身体动作幅度和力度改变来表现音乐的改变。（1）师：“今日天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧！”老师指图，幼儿观赏，感受曲子强弱
35、改变。回忆沟通：故事里谁先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的声音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓结束了谁接着打鼓？（小老鼠）它打鼓的声音怎么样？（小、轻）。重音宝宝原来是谁来了的声音？（大狮子）（2）启发幼儿用肢体动作（打鼓）来感受曲子强弱，其次遍时加入声势“咚咚”师：“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒打算好！”师：“假如你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了！”2、学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度改变来表现音乐的改变。师：“瞧！我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦！”第一遍时完整演奏，其次遍时分组演奏。师：“瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧！”三、结合故事，在嬉戏中感受音乐特色1、师哼唱
36、，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。师：“告知小挚友一个好消息！森林音乐会就快要起先啦，小挚友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧！谁情愿学奶牛打鼓？请你站在这边。”2、随音乐完整玩嬉戏师：“表演真精彩，现在动物音乐会正式起先啦！让我们面对客人老师”“看！谁来了？”（老师弹奏大狮子出场音乐）配班老师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示爱护自己。3、老师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞庆祝，结束活动。师：“大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧！教学反思小老鼠上灯台是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的宠爱，有许多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也
37、有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在小老鼠上灯台的音乐声中，和小老鼠一起熬炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我依据歌词内容，用手偶讲解并描述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的爱好一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整观赏以外，还和孩子们分段观赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对唱曲的难易、孩子的驾驭程度，有针对性的练习歌曲。嬉戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在嬉戏猫和老鼠中，配班的俞老师做猫，小挚友做小老鼠，孩子的爱好一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢！在嬉戏中大家都比较关注的是猫什么
38、时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边嬉戏还是有些困难的，因为孩子的留意点不是在歌曲的演唱上，而是担忧自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。歌曲可以通过详细的音乐形象来表现、恰当地依据歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增加了幼儿的主动参加意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。活动虽然结束，但留给我的思索依旧许多，须要在今后的活动中不断的磨练，不断的思索才能得到进一步的提高。小班优质音乐教案9活动目标1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。3、开汽车时不相
39、互碰撞，感受合作嬉戏的欢乐。活动打算红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰。活动过程(一)律动进入1、在洒水车歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。2、复习歌曲这是什么车，并结合生活阅历，创编新的对唱歌词。(二)学玩嬉戏颜色汽车1、练习小碎步(a)请小挚友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的?(b)“今日美丽的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最平安，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并相互。(c)老师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。2、介绍嬉戏玩法以及详细过程(a)老师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼
40、应。(b)在19-22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。1-2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，打算开车。3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。1922小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好打算，并以此类推。假如调度员把全部的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。3、开展彩色的汽车嬉戏活动3-4遍。4、：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。表扬开车时不相互碰撞的“小汽车”。(三)音乐嬉戏碰一碰1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车
41、碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方，眼睛留意视察，速度不要太快)2、想一想，还有哪些东西不能碰一碰?3、下面我们小挚友轻轻地碰一碰，玩碰一碰嬉戏好吗?提示幼儿留意听清碰哪里的指令。4、开展嬉戏2-3遍，当幼儿熟识嬉戏后可以请小挚友发指令，自主开展嬉戏活动。小班优质音乐教案10设计意图：小班幼儿留意倾听的实力和理解的实力都较弱，对乐器缺乏了解，大象和蚊子这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的阅历，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。活动目标：1.相识并区分大鼓、串铃和蛙鸣筒等乐器的不同音色。2.尝试
42、运用乐器，并依据故事情节和老师一起演奏。3.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：1.大鼓、蛙鸣筒、串铃每人一个。2.大象和小蚊子故事，课件。活动过程：1.敲打乐器，引起爱好老师敲大鼓“咚咚咚”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出大象和小蚊子的故事。2.观赏故事，师幼沟通(1)大象和小蚊子之间发生了什么?(2)你听到了哪些声音?3.引导幼儿发觉故事情节，打击乐器的协作(1)相识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。(2)老师讲解并描述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。(3)老师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的
43、不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，用劲敲大鼓表示大象跺脚。4.请幼儿为故事配乐演奏请幼儿分组，进行演奏。老师用故事情节提示幼儿，在合适的地方为故事配乐。5.老师和幼儿共同协作故事情节进行讲解并描述活动延长：(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。(2)请幼儿阅读幼儿用书，说说自己还相识什么乐器。活动反思：大象和小蚊子是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟识，并且可以在幼儿已知阅历的基础上提升现实水平。完全的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的爱好
44、。小班优质音乐教案11活动目标：1、学习会用耳朵倾听音乐，知道摇篮曲是宝宝要睡觉，要宁静，轻轻的2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐嬉戏的乐趣。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。5、乐意大胆地把自己的想法告知大家。活动打算：布娃娃每人一个，音乐。活动过程：1、导入活动激发爱好：出示哇哇哇哭的娃娃，宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想方法？（让幼儿来说说你有什么方法）今日，老师就请小挚友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。2、基本部分：（1）、老师边唱歌曲，边摇着娃娃教歌曲温柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了（2）、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲（3）、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。（4）、今日，老师就请小挚友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。3、老师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍。活动反思：睡吧，小珍宝这首歌的旋律很美丽，而且很柔软，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和嬉戏性，我可以增加一些小嬉戏，这个须要探讨，那么可以将各种嬉戏融入歌曲中，信任幼儿学习起来的主动性会很高！小班优质音乐教案12活