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1、小班音乐活动教案：头发肩膀膝盖脚小班音乐活动教案：头发肩膀膝盖脚1一、活动名称：小班音乐活动:头发肩膀膝盖脚二、活动目标：1、喜爱边唱边表演，感受歌曲的节奏。2、能根据歌曲内容做动作。三、活动打算：物质打算：歌曲磁带阅历打算：幼儿熟识自己的身体的主要部分的名称、四、重点、难点：重点：喜爱边唱边表演，感受歌曲的节奏。难点：幼儿跟随歌曲旋律打节拍。五、活动过程：（一）、起先部分：1、嬉戏 “我说你指”老师说：咱们来玩一个嬉戏，老师说哪里你就用小手指哪里。老师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。2、再一次重复嬉戏，嬉戏的难度加深老师再一
2、次重复嬉戏，嬉戏的速度加快，请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。（二）、进行部分1、听音乐，感受歌曲节奏。请小挚友和老师一起听音乐拍拍手吧。带领幼儿随歌曲旋律，按节拍拍手。老师带领幼儿随歌曲旋律，按节拍做动作。2、学唱歌曲。老师为大家演唱一首歌曲头发肩膀膝盖脚，请你听一听我唱了什么？老师用清唱的方式演唱歌曲，边唱边做动作。请幼儿说一说老师唱了什么，激励幼儿大胆表达。请幼儿跟随老师尝试演唱歌曲。3、歌表演。老师和幼儿一起边唱边表演，老师用自己的表情，动作感染幼儿的心情，引发幼儿表演的热忱。激励幼儿边唱边表演，动作尽量伸展。（三）、结束部分请每个幼儿上前为大家表演，老师和其他小挚友一起观赏，并对
3、幼儿的表演赐予激励、赞扬。小班音乐活动教案：头发肩膀膝盖脚2活动目标1、 感受利用身体部位表演律动的欢乐。2、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。4、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动打算1、 老师打算音乐CD或磁带。2、 小挚友还相识熟识的歌曲中涉及的身体部位。活动过程1、 老师放音乐头发、肩膀、膝盖脚，小挚友们自由表演入室坐好。2、 老师带小挚友们练声：大拇指。3、 老师表演一次律动头发、肩膀、膝盖脚，小挚友们自由表演入室坐好。4、 小挚友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。5、 小挚友边唱歌曲
4、边表演律动。6、 老师小结表演状况，结束活动。活动反思在活动中，为提高幼儿的.留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。小班音乐活动教案：头发肩膀膝盖脚3活动目标：1、依据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动
5、感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：幼儿已初步熟识歌曲，音乐光碟活动过程：1、嬉戏导入看谁的耳朵灵，动作快。听老师发口令头发、肩膀、膝盖、脚 快速指出身体相应部位。2、复习歌曲（1）听音乐完整演唱一边。（2）边念歌词，边拍出身体相应部位。重点练习第四、第八乐句词3、随音乐做律动。（1）引导幼儿依据前奏速度提示，追渐渐加快或放慢速度，并做律动，发觉动作的依次性。（2）分组表演，提示幼儿能够按节奏唱清晰第四、第八乐句歌词并伴表演。（3）集体表演4、创编歌词动作提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。5、合作律动表演两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，依据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。（备注：本教案大部分参考老师用书）活动反思：头发、肩膀、膝盖、脚是一首轻快、好玩、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜爱唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会依据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜爱的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习爱好很深厚，活动参加性很高，大部分幼儿都能主动主动的参加到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能老师交代得不是很清晰，幼儿有点放不开，这是在今后活动中须要多加留意的地方。