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1、2009年专八真题详解（新题型优化）PART I LISTENING COMPREHENSION SECTION A Writing Experimental Reports Good morning,everyone.Today well discuss some preliminaries concerning how to write experimental reports.When you first signed up for a course in university,like a psychology course,chances are that you didnt rea
2、lly expect what was coming in your study;particularly,the course emphasis on methodology and statistics.For a few of you,this may have come as a pleasant surprise,provided that you have already known something about the course.For most,however,I dare say,it will undoubtedly have been a shock to the
3、system.No doubt in other parts of your course study,you will read books and journals,examining,critically,models and theories,assumptions and hypotheses put forward by scholars and specialists.My task today is to help you understand some of the important features of experimental reports,because you
4、will have to write up some kind of report of this nature if your course gives prominence to practical work,especially experimenting.Then what is an experimental report?1 All a re ort is reall is the lace in which ou tell the sto of our stud like what ou did wh ou did it what ou found out in the roce
5、ss and so on.In doing this,you are more like an ancient storyteller,whose stories were structured in accordance with widely recognized and long-established conventions,than a modem novelist who is free to dictate form as well as content.Moreover,like the storyteller of old,although you w让1 invariabl
6、y be telling your story to someone who knows quite a bit about it already,you are expected to present it as if it had never been heard before.2/3This means that you w山need to s ell out the details and assume little knowled e of the area on the art of our audience.Then,perhaps,you may ask,what is the
7、 nature of the conventions governing the report?A clue,I think,can be found in its basic structure.4A highly structured and disciplined report is written in sections and these sections b and lar e follow an established se uence.What this means is that,in the telling,your story is to be cut up into c
8、hunks:different parts of the story are to appear in ctferent places in the report.5What ou did and wh ou did it a ear in the section called INTRODUCTION.How you did it is in the METHOD section.And what you found out is in the RESULT section.6 And finall what ou think it shows a ears in the DISCUSSIO
9、N part.As you can see,the report,therefore,is a formal document composed of a series of sections in which speci:fic information is expected to appear.We will discuss the precise conventions governing each section as we go along.For example,what are the subsections in the METHOD?But today,I w讥 introd
10、uce to you certain general rules straight away.The first of these concerns the person to whom you should address your report,whom I shall call your reader.7A ve common mistake es eciall earl on is to assume that our reader is the erson who will be marking the report.8In reali however the marker will
11、 be assessin our re ort on behalf of someone elsean idealized h othetical erson who is intelli ent but unlmowled eable about our study and the area in which it took place.Your marker will,therefore,be checking to see that you have written your report with this sort of reader in mind.So you need to m
12、ake sure that you have:1.introduced the reader to the area relevant to your study;2.9 rovided the reader with the back round necess to understand what you did and why you did it;3.spelt out and developed your arguments clearly;专八 2009-12 4.lOdefined technical terms And 5.11 rovided recise details of
13、 the wa in which ou went about collectin and anal zin the data that you obtained.In short,you should w卤e for someone who knows little about your area of study,taking little for granted about your readers knowledge of your area of study.So when in doubt,spell it out.This is my advice to you.If you fi
14、nd this difficult to do,then a useful approach is to write the report as if it would be read by someone you know who is intelligent but unknowledgeable about your subject.A friend of yours,say.Write it as if this person were going to have to read and understand it.Indeed,it is a good idea,if you can
15、,to get just such a person to read your report before handing it in.12The demands and e ectations laced u on ou will of course v with our e erience of re ort writing.Early on in your study,as an author of experimental reports,less will be expected of you than later.At this early stage,you w山 be expe
16、cted mainly to show that 13you understand what you did in your report and its implications,together with evidence that you have,at least a basic grasp of the demands of the reports format.14Later on however ou will be e ected to a more attention to this research si nificance of what you did.The why
17、you did it part will become more important because in being responsible for the choice of topic and design,you w山 be expected to be able to justify this choice.So you must be able to tell us why it is,that given the options available to you,you decided to conduct your particular study.You will need,
18、therefore,to develop the habit of thinking about how the ideas that you are entertaining for your experiment or study w让1 look in the report,paying particular attention to how they will fit into the part of INTRODUCTION.Specific dangers that you must watch out for here are:First,a lack of adequate m
19、aterial to put in the section;15And second the undertakin of a roect that lacks叩research ustification because it is based on assum tions that are contradicted b existin fmd让1s in the area.Thinking clearly in advance w让I help you to avoid making these mistakes.OK.Today weve had a brief look at the fo
20、rmat of an experimental report,what each section is about and some of the basic issues like reader awareness,so on and so forth.Next time,we will discuss how to w讥e up the INTRODUCTION section.1.study method II study findings/results/discussion/discoveries（解析原文说，实验报告包括“研究问题领域”“研究目 的“以及 what you foun
21、d out in the process。因此，应填 study fmdings、results 或记忆中的其他内容。2.spelling out details II providing details【解析】本题与第三题紧密相连，原文说，写实验报告需要把细节都说出来(spell out the details),由 下一行的 regarding 可知，空格处应该用 doing 形式，故可填 spelling out details,或者 用 近 义 的 providingdetails 等表达。3.audience/non-professionals II ordinary people/
22、laymen【解析】原文提到写实验报告时要把 自 己 的读者 当作“对该报告的研究领域一无所知的听众 故可用 audience,也可用 non-professionals,laymen 或 ordinary people。4.disciplined【解析 原文说，实验报告具有较强 的结构性和规范性。答案 disciplined 可直接从听力原文中得出。5.what you did（解析】原文提到实验报告中关于“做过什么？为什么做？”的是“引 言”部分，因 此，根据后 面 的 why you did it 直接填入短句 what you did 即可。6.DISCUSSION【解析】题干所给内容
23、是 what you think it shows,这是报告的”讨论”部分的 内容，故填 DISCUSSION。注意与前面的 METHOD 和 RESULT 等统一，用全大写。7.a common mistake/mistaken assumption/wrong/incorrect【解析】材料提到，如果实验报告的作者把该报告的评阅者当作 自 己 的读者，这样假设就错了。因此，应填 acommon mistake,或填入 mistaken assumption 等表示“错误”的表达。8.reality/truth/correct assumption/correct/right【解析】根据材料
24、中的信号词 however 可知本题所在句子是对前一句的转折，前一句是错误的假设，这一句应该就说”事实、真相”或“正确 的假设”。9.necessary background information【解析】材料中提到了五项任务，其中第二项是给读者提 供 必 要 的 背 景(p,rovided the reader with the background necessary to.),让他们 明 白你在做什专八2009-13 么和你为什么这么做，此处应填入名 词（词组），将原文概括一下，答案可填 necessary background information。10.technical term
25、s 解析】材料中 提到 的第 四项任务是定义专有名词(defined technical terms),答案可从原 文直接得出，注意要用复数形式。11.collecting II collection/collection and analysis/analysis【解析】文中说要详细、准确地描述你收集、分析数据的方法。这里填“收集、分析”的名词或动名词形式即可。12.Demands and expectations 解析】材料中在说三个时期前提到，对你 的要求和期望(demands and expectations)会因你的写作经验而有所不同。故此处填入 Demands and expec-
26、tations,注意首字母要大写。13.implications【解析材料提到，在最初的时期，你要明 白你报告中是在做什么，以及报告 的 含义(implications),答案可直接从录音中得出。14.focus II stress II lay emphasis II more I greater I stronger emphasis【解析】文中说，在第二阶段就得更加注意(pay more attention to)所做研究的意义。既要表示“注意”，又要 与介词 on 连用，故 应 填 focus 或 stress 或 layemphasis 等词。15.a lack/lack II ab
27、sence【解析】原文指 出 研究 中需避免的第二点是“缺乏调查论证”，故填入表示“缺乏“意义的短语 a lack of、lack of或 absence of。CTION Part One:M:Good morning,Mrs.Collins!Welcome to our studio.As a distinguished member of Toastmasters International,could you tell us a bit about the background of the organization?W:I am delighted to have that oppo
28、rtunity.Toastmasters is an international organization,designed to develop effective speaking and listening skills.lIt was founded in 1924 b Ral h Smedle and its headquartered in California.M:What is the purpose of Toastmasters?W:2Toastmasters has a two-fold ose:the ersonal rowth of the individual an
29、d stron effective com-munication skills.M:Then,who is Toastmasters open to?And what kind of members do you have now?W:3Well man eo le think Toastmasters is o en onl to those individuals who wish to be rofessional speakers,but that is defi 血tely not true.Toastmasters is open to_ the public at large.A
30、ny individual who 咋hes to improve his public speaking is welcome.And also,those who just want to increase their overall self-confidence are encouraged to attend.M:Another question is how can Toastmasters help you in job situations?W:4B becomin involved in Toastmasters ou will learn different methods
31、 of communicatin what ou reall want to sa and e uall im ortant ou will learn what our audience e ects from ou so ou can deliver that messa e to them in a lo ical fashion.Some people are comfortable around friends,but whe they appear before a group they dont know,they get tense.40ur organization help
32、s our members to et calm and or anize thou hts and deliver them in an effective w.M:Is Toastmasters concerned with total communication,not just for speaking but other communicatin skills?W:Most often,people assume that when you are listening,you are also paying attention.This is not always true.(5Ma
33、n times eo le are waitin for their turn to s eak and are not reall listenin at all.Toastmasters can develop a person overall in terms of organizing their thoughts,getting input from others and then receiving effective feedback.1.What do we learn about the background of Toastmasters?C【解析本题考查 Toastmas
34、ters 的背景信息。录音提到 Toastmasters 由 Ralpf Smedley 在 1924 年创立。C 项所述与此相符，故为答案。mternat10nal)机【点睛】A 项“这是 一 个 总 部 在 加 州 的 地 方机构”中 的 local 与 录音不 符，录音 说 的 是这 是 一 个 国 际 性 C构；被访者提到 Toastmasters 设 立 的 初 衷 是 培养 学 员 的 演 讲和 倾 听 技 巧(develop effective speaking and listening skills),B 项信息不全；D 项 强调 professional speakers,
35、应 予 以 排 除。专八2009-14 2.What is the purpose of Toastmasters?B 解析】本题考查 Toastmasters 的 目 标。被访者提到 Toastmasters 的 目标包含两个方面，分别是个人的成长和强力有效的沟通技巧。B 项所述与此相符，故为答案。【点睛）A 项 中 的“强力 有 效 的 翻译技巧”录 音 未提及；C 项 中 的“增 强 整体 自 信心”是在提到 Toastmasters 向 谁开放提及 的；D 项 中 的”与 朋 友舒服相处”是在提及 Toastmasters 对人们在职场方 面 的 帮 助 时提及 的，并 非 其 目 标
36、。3.Who do many people think Toastmasters is only open to?A 解析】本题考查许多人认为 Toastmasters 只针对哪类人群。录音提到许多人认为 Toastmasters 只是针对“渴望成为专业演讲人的人(those individuals who wish to be professional speakers)。A 项为答案。【点睛】B 项“希 望 提高公共演 讲 能 力 的 人“和 C 项“想增 强 自 信心 的 人”是 Toastmasters 实 际 面 向 和鼓励参 与 的人群的特点；D 项“希 望 改 善 思 维 方 式
37、 的 人”录 音未提及。4.How can Toastmasters help people in job situations?B 解析】关于参加 Toastmasters 对于人们在职场中 的益处，被访者 Mrs.Collins 做了具体回答，包括：学到不同 的表达技巧、了解听众心理以及有条理地表达思想。B 项“帮助人们有条理地表达信息”与 被访者的表述相符，故为答案。点睛A 项“帮 助 人们提高做报 告 的 能 力”和 D 项“帮 助 人们 改 善 总 结 能 力”录音未提及；C 项“帮 助 人们 提高 倾 听 技巧”是 Toastmasters 的 设立初衷之 一。5.Why in m
38、any cases people arent really listening at all?B【解析】本题考查人们为什么很多时候没在听人讲话。录音提到的原因是人们在等候 自 己说话的时机。B 项所述与此相符，故为答案。点睛】A 项“因 为 他们 在 走 神”和 D 项“因 为 他们 对谈话 不 感 兴趣”录音 未提及；C 项 中 的”他 们 在 组 织 想 法”是在提及Toastmasters 能 为 人们 提供 的 帮 助是 涉及 的 一个方面。PP.rt Two M:Then,how does Toastmasters train people?W:6Toastmasters has a
39、n a roach of learnin b loin.6/7The Toastmasters International organization rovides a menu we refer to as the basic menu because it ives a uideline for the develo ment of speeches.6These s eeches cater to different oses.For exam le one obective 1ni ht be to:21bl/a.可能的，似乎可能的abrasive闷bre1s1v/a.恼人的，使人受伤
40、的全文翻译画线点评(1)21以 海拔12000英尺高 的 夏 尔 巴首府 南 吉 巴札为起点 这条长道向 南延伸 地势也随之下 降2000英尺直至谷底 而后 一路沿 着 索拉 昆 布 大峡谷向 前 最后 眼前便是开 阔 的 尼泊 尔 中 部 丘 陵那 里植物繁茂 地 势 依然 险峻。(2)就是在 南 吉，一 个 男 子 脱 离 了 队伍朝 北行进，零星散布的 小 石 屋后 面 半 围 着一座天然 竞技场，该 男 子缓慢而 费 力 地爬上 了 竞技场 陡峭 的 围 墙，接着又 穿过了 昆德和肯真两个小镇。(3)即使头 戴羊毛头罩，他还是频频被藏族人认 出 来，并且受到 最崇 高 的 尊重和敬意。
41、就算是那些对他一无所知的 旁人也会从他们水汪 汪 的 黑 眼睛里流露 出 惊奇的 眼神，因 为 没人想到他这样的人会 出 现在 那里。(4)22不仅 因 为 他 比体型较小 的 藏族人魁梧得多还有他的 举止和那 个崭新 的 宽 型 斗篷 以 及斗 篷 下 面 那件过 于 紧 身 的 军 用 制 服都能说 明 他在 日 常 生 活 中 的社会地位明 显 高 于普通藏族人在这个几乎 不 拥 有私人财产 的 民族 他拥有 的 物 品 更 少 就 只 有一个用 绳子 紧扣在肩 上的 直径一英尺的 包 裹。缠绕 包 裹使用 的 是西藏地区很普通 的 布料，这样根本就看不 出 包 里 有什 么 值钱 的
42、物 品-23只 不 过 看 来他是很 看 重 里 面 的 东 西 的因为他的手一刻 也没有从那个 包裹处松开过。(5)24他 的 目 的 地是位 于 山 谷对 面 巨 大石 壁半腰处的 一 小 群房子 那 些房子位于阿玛达布 朗 峰底层往外 凸 出 的 巨 大的、植物繁茂 的 山嘴上。阿玛达布 朗峰有22493英尺高，是地球上最雄壮 的 山峰之一。24这里有喜马拉雅地 区 最著名 的佛教寺 院天波切喇嘛庙 而 它 周 边宏伟壮丽 的景 色属世界之最(6)32站在 山 嘴 的 顶 端 顺 着 总 长12英 里 的 都德科西 大河谷一路看过去 尽头是努子峰全长6英 里 的 花岗 岩 峭壁如果说阿玛
43、达布 朗峰是看 门 人的话那 么 高度从没有低 于 4 英里的努子峰峭 壁则 是最后 的 守 护者而 它们 守 护 的 是这些 山 峰 中 最 高 大雄伟 的 那一座：珠穆 朗 玛 藏族人称之为 大地的 西 王 母 尼 泊 尔 人称之为 萨伽马塔 意为 海洋首领 也就是西 方人常说的 埃佛勒斯峰。从努子峰望去 珠峰庄重地高 耸云 间(7)下 午 的 晚些 时候，那些 巨峰的侧 影逐渐沉入谷底，23他才到 达那个突兀的 山嘴顶 部。他拖着脚步 经过专八2009-20 尽波切喇嘛庙入 口 寺院时停住 了。他的胸 口、一起一伏，呼吸着稀薄 的 空 气，23他的手从那 个 包 裹上移 开 了这是他笫一
44、次这 么做 然后用 从露指手套里伸 出 来的 手指将眼圈 周 围 流淌 下 来的 汗渍拭去。(8)23/24他眯着双眼打量着宽 敞空寂的 地 面 打量着 宝塔一般的 寺 院 以 及寺 院 四 周 的 石 制 建筑 它 们 顺地势向 下延伸 看起来像是起保护作 用 的衬裙。远处 这一魔幻 时刻 独有的魔幻之光点 燃 了一缕青烟 只 见那青烟飘过29029英尺高的珠峰峰顶 好似展开 了一面 鲜 亮 的 欢迎的旗帜。(9)23等到 呼吸平静下未 他踏着粗糙的 石 阶 缓慢而 坚定地 向 寺 院 大 门 走去。在 门 口，一位35岁 上 下 的瘦高 个僧人向他恭敬地招 呼道：narneste,即“佛祖
45、与 你 同 在”。这位僧侣迅速将其用 来打扫 内 院石 板的 小树枝做的扫 帚放在一旁。在他放置扫 帚 时，到 访者注意到 这位僧侣左 手 少 了 尾指。未客用 藏语说 了 几 句 措辞谨然的 话，两 个人就一起消 失在 内 院。(10)笫 二天一大早，使者 出 现在寺 院 门 口，他身上的 包袱 已经 不见 了。陪 同 的还是那位僧侣，旁边还站 着年长的住持。他朝 那 两人粕 了 个躬，而 那 两 位 身 着褚 色 法衣的僧侣却给他回敬 了 更深的粕躬。在这之后，未访者启程 离 开。那 两位神情肃穆的僧侣就这样一动不 动地看 着来访者顺 着寺 院 坐 落的 山 脊往下 走，消 失在视野 中。
46、(11)接着，那 两位僧侣转身走进 了 寺 院，什 么 话也没说。21.C【定位】题干指明是第 1 段。（解析 本题考查词义理解。C项trudge表示”艰难跋涉；步伐沉重地行走 暗示行路困难。故答案是C。【点睛】thread在 文 中指道路狭窄；drop指 从 高 处 下 降 到 低处 的 坡度很 陡；daunt在文 中 修饰foothills,指 丘 陵地形看起来“令人畏 缩”。三 个词 均 不 直接 与“行 走”相 关，排 除。22.A【定位】由contrast between the Tibetans and the man查找到第 4 段。【解析 本题问来访者和藏 民在哪个方面没有形成
47、对照。文中说藏族人diminutive(身材矮小），而来人身材魁梧，由 此排除 B身高”。文中说，“从他那崭新的斗篷和斗篷下的紧身军装可以明显看出，他的社会地位高于普通藏民”，由此排除 C社会地位”。文中提到，“在这个几乎不拥有私人财产的民族，他拥有的物品就更少 由此排除 D。本题答案为 A。【点睛）EXCEPT 题 多 考查对细 节 的理解能 力，通 常 可 用 排 除法进行作 答。23.B【定位】从题干中he reached the monastery定位到第 7 段。【解析】文中说使者经过Tengboche入 口 的寺院就停下来，可见虽然因为路程艰难，走得缓慢，可他一路都没有停过；然后给
48、出个细节他把手从包裹上移开，并说，这是他第一次这样做。这一动作表明，他此时心情上终于放松了。注意第 4 段重点提到过这个包裹，并说他的手一刻也没有离开过包裹。也就是说，一路上他都保持高度的戒备，小心看护着包裹。此时他的手从包裹上松开，是他心情上放松的标志。故答案是 B。【点睛】A 是使者 到 达 目 的 地后 的 动 作，与 心 情 是 否 放松 无 关（无论心 情 放松与 否，到 达 目 的 地都 会停下 来 的）。C 描 写 使者 到 达 后 观 看 四 周 的 情 况，也 不 能 表 明 他 的 心 情 是 否 放 松。容 易 误 选 D,因 为 它 前 面 有 个 短 语 Hisbre
49、athing calmed。虽 然”他 呼 吸平稳下来”是前面stop的 结果，也表 明 他 此 刻 心 情 巳 经 放松 了，但是 D 选项 本身“缓 慢 而 坚 定 地向 寺 院 大 门 走过 去”却 不 是心情放松 的 标 志。24.A【定位 由 题干how it(the monastery)is described定位到第5段、第8段。【解析】第 5 段描写该寺院时说，它是一个小小的建筑群落(a tiny huddle of buildings),建立在 巨 大的绝壁上。它是喜马拉雅地 区最有名 的佛教寺院，周 围环境宏伟壮丽，无与伦 比。第 8 段描写寺 院 时 提到quietgro
50、unds,pagoda-like,它 四周像护卫的衬裙似 的 向外伸开的建筑，以及天空显现 出 来 的魔幻般的(magic)光彩。这一切，都呈现出一种令人敬畏的气氛。所以答案是 A。【点睛】本题考查对描写 笔 触 的 感 知 能 力，答 案 可 能 纷呈 多 样，但 只 要通读全文，从对寺 院 的 地理 位置、以 及 到 访 寺 院 者的举止等 的 描 写 来看，都让人对这座 寺 院 产 生 一 种敬畏之情。难旬分析 Not only was his stature substantially greater than that of the diminutive Tibetans,but i