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1、部编版语文三年级下册清明教学设计（推荐3篇）部编版语文三年级下册清明教学设计【第1篇】活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地 吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进 行表演。3、尝试根据古诗情境进行绘画。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵清明这首诗歌，并对清明 节有一定的认识。2、材料准备：清明，音乐，纸，颜料等活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌清明师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达 什么样的情感？（
2、评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐， 动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵清明（1）教师朗诵清明，同时出示，幼儿欣赏。(评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个 环节中我追加了视觉，运用帮助幼儿，更上一层楼。)(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼 儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。(评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。)(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句， 幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类 推。(评：以不同的方式帮助幼儿
3、重复学习，记住古诗)(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。3、根据理解绘制图画幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的清明图(评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和 意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)4、交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对清明的理解。活动结束1、评价2、总结部编版语文三年级下册清明教学设计【第2篇】【设计思路】 清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风 和日丽的春天真正地开始了教学反思。在清明节期间，组织幼儿系列 教育活动，目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念 革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习
4、、长大建设祖国 的理想。【活动目的】1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节 的活动。2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。【活动过程】1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问 酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明）小朋友你们知道几月几日清明节吗（4月4日清明节）2、教师讲述清明节的由来。现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英 雄也献出了生命。6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行 礼、默哀，表示怀念。教师讲述清明节的一些习俗供幼儿了解。部编版
5、语文三年级下册清明教学设计【第3篇】、设计意图在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一, 但是小朋友们对于清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主 题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！二、活动目标1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了 解*传统节日的兴趣。2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我 国节日文化的了解与喜爱。三、活动准备清明上河图复制品、有关清明照片四、活动过程（一）猜猜讲讲，理解四季轮换。1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始， 从12月结束。2、演示画面二，现
6、在，你们又想到了什么？小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和 秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样 在不停的交替着。3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是,过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。（二）看看找找，感知清明。1、现在我们处在什么季节？2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？ （引出清明）。3、从文字上看，清明可能是什么意思？4、今天老师准备了许多，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？ 幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：
7、咏柳、游园不值、清明时节 等古诗）。5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我 们*人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天 温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美 好生活。（三）视听欣赏，感受传统艺术。1、清明这个节日在*古代就有了。*古代的人不仅用文字、古诗 记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅* 世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？2、幼儿欣赏清明上河图。3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳
8、莺。五、活动结束1、评价2、总结教学反思：中班的孩子在进行看图讲述时，习惯看的局部而很少去看整体， 特别是所要表达的整体深层意义。在进行活动清明节时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩 子学习看，孩子们首先看到的是最明显的部分，中心的牛以及牧童老 人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么？注意观察这个 小朋友的表情动作，发生什么事情呢？和老爷爷说什么呢？你们在什 么时候也是做注意的动作呢？把这个问题解决之后，就能马上明白， 原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我一起 朗读清明。并再次观看扫墓的，提问孩子们图上有什么？人们在 干什么？他们是什么样的表情？为什么是这样的表情呢
9、？孩子很快 回答，图上的人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜? 结合我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对 故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。并讲述清明节的由 来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。引导孩子继续看左右下角的小幅，与幼儿交谈，清明节有哪些运 动和饮食习俗？孩子们踊跃回答，有荡秋千，爬上，去动物园，放风 筝等等吃鸡蛋呀。与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人？我们可 以做些什么？一起欣赏古诗清明。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借 问酒家何处有？牧童遥指杏花村。这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。看 图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的去发现图画背 后所要表达的真正含义。和孩子谈话上应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的 注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能 够引导孩子完成相应的活动目标。在绘本活动中，要注意在相应时间针对活动的重点，细致的准备 展示及讲解。在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的 重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。