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1、大班音乐教案反思10篇大班音乐教案反思10篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可 以对您的学习工作中带来关心！大班音乐教案反思第1篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向 课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我 收集整理的幼儿园幼儿园大班音乐教案小树叶含反思，欢迎阅读, 盼望大家能够喜爱。活动目标1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲热 关系。2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音 来演唱不同的段落。3、激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备磁带以及录音机老师自备秋天背景图；自
2、制活动教具小树叶若 干片；幼儿人手一份小树叶道具。活动过程（预设）（一）、换位移情。的功能，其情感性特征能给幼儿增加兴奋心情的乐观动力；音乐有审 美功能，能赐予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿心情昂扬地全身 心投入到活动。本次活动讲了“唐老鸭减肥这样一个故事。重点是让孩子们通 过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减 肥后变苗条了，摆出美丽的动作这样几个环节。活动中，孩子们特别 乐观地参加表演，活动中心情高涨。通过唐老鸭减肥这一生活化、嬉戏化的情节来诠释音乐三段体 的结构，能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭 发自内心的喜爱，又能促使幼儿乐观、热忱地去感受、
3、想象音乐所要 表达的内容。大班音乐教案反思第4篇作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，借助教案 可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么你有 了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐优质课教案 童话剧小红帽含反思，欢迎阅读与保藏。活动目标1 .依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2 .在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的 欢乐。3 .能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4 .能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。活动预备L情景创设：森林（花，草，树，蘑菇等）2 .课件、音乐（代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽
4、; 天使小夜曲外婆；波斯市场大灰狼；拉德斯基进行曲猎人）3 .人物图片、头饰活动过程一、情景导入-观赏森林美景并用动作表现。播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带领幼儿走进教室。L观赏森林的美景。森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了 ”森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有 立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的 审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地叙述自己的发觉。4 .仿照森林里的树木花草。老师：谁来学一学美丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看 谁表演得最美丽。二、故事观赏-分析人物特点。在这个漂亮的大森林里，发生了一个特别好玩的故事。
5、1 .观赏小红帽的故事。老师：故事里都有谁？2 .分析故事中的人物特点。争论：在四个人物中你喜爱谁?不喜爱谁?为什么？小红帽有没 有做得不太合适的地方？评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住 了人物的共性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。 因此，老师设计了“你喜爱谁，不喜爱谁”这样的问题，以关心幼儿绽 开争论获得答案。同时，幼儿通过争论也明白不能任凭听信生疏人的. 道理。三、听辨音乐-找出和人物特点相符的音乐。老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音 乐，请小伴侣听一听，分一分，这段音乐像谁。L分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。第一段音
6、乐像谁，为什么。老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么？其次段音乐像谁，为什么。老师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2.区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。老师：再听两段音乐，你们听听像谁？音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢！老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。老师：大家来学一学。评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难 点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配 起来了;幼儿的动作表演是建立在详细可感的形象上的。因此，我让 幼儿联想人物
7、走路的姿势，这下幼儿的扮演就,有内容“了：小红帽- 蹦蹦跳跳地采花;外婆-驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼-脚步轻轻，鬼 鬼祟祟跟随在小红帽身后;猎人-脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的 表演更加生动。活动反思此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提 倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只 有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。大班音乐教案反思第5篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，有必要进行细致的教 案预备工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么 应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐优秀教 案让我为你撑把伞含反
8、思，欢迎阅读与保藏。活动目标：1、通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作 来表现音乐的不同。2、情愿参加嬉戏，喜爱和同伴一起玩，感受情愿关心别人的 欢乐。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动预备：幼儿已有阅历：能熟悉并说出常见的颜色、小动物名称。物质预备：ppt、音乐、小伞玩具。活动过程：一、倾听猜想，感受下雨的声音。1、出示ppt,引发孩子的爱好2、播放下雨的声音小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是 自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。二、猜动物，听辨音乐的快慢。1、大象（缓慢的音乐）1）出示音乐I大象怎么走路的？（听
9、音乐学大象走路）2）为大象选伞I它是一只怎样的大象呢？（绿色、大大）3）边听音乐边仿照大象I观赏音乐，找撑伞的信号。用手仿 照撑一把大大的.伞4）仿照大象撑伞幼儿边听音乐边拿玩具仿照大象走路和撑伞。2、蚂蚁（轻快的音乐）1）出示音乐I听，小男孩又遇到了谁？你怎么听出来的？I仿照蚂蚁走路（听音乐学蚂蚁走路）2）边听音乐边仿照小蚂蚁I观赏音乐，找撑伞信号，用手做 撑伞动作。3）仿照蚂蚁撑伞幼儿边听音乐边拿玩具仿照蚂蚁走路和撑伞3、大象和蚂蚁（听快慢交替的音乐）4、老师讲故事：男孩和熊。三、延长活动：户外嬉戏师：今日小动物都有自己的小伞了， 你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！活动
10、反思：本节活动是一节小班绘本嬉戏，领域为语言领域，主要目标有 三个，一是通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体动作 来表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧， “这是我雨天中天中听到的最好听的话。三是情愿参加嬉戏，喜爱和 同伴一起玩，感受情愿关心别人的欢乐。活动重点是通过故事和嬉戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢 体动作来表现音乐的不同。活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧，这是 我雨天中天中听到的最好听的话。刚开头老师出示雨滴声让幼儿来猜想声音，引起幼儿的爱好与 留意力，然后出示课件，绽开故事叙述，并让幼儿依据音乐的声音来 感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语
11、言来表现大象和小蚂蚁的不同, 让幼儿在轻松愉悦的氛围中把握所学内容。本节活动流程清楚，活动目标已达到，课堂氛围良好，师幼互 动良好。大班音乐教案反思第6篇作为一名教职工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我 们精确 把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那 么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐 优质课教案圆圈舞含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受4/4拍与3/4拍的交替 音乐节拍2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐3、培育幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。重难点：学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向
12、伙伴问好;学看图谱， 依据图谱来排列相应的队型活动预备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期阅历预备：理解图谱中各个图形 的含义（如：。代表妹妹;代表弟弟等）活动过程（一）律动进教室一宾果（Bingo）CD播放宾果音乐，幼儿 在音乐伴奏下依据老师手势的示意，转变队型进入教室。A队型一1人变2人B队型一2人变4人C队型一4人变2人D 队型一2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐宾果是一首 节奏轻快、跳动的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能关心幼儿更快 地进入音乐带来的奇异世界，感受音乐的欢乐。】（二）音乐舞蹈圆圈舞L圆圈舞的起源。师：”在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种奇妙的舞 蹈，它能让原本彼此不
13、熟悉的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好 伴侣，因此人们也叫它交谊舞。”【设计意图：通过简洁的介绍， 让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐学问与 眼界。】2.圆圈舞的观赏与音乐解读一师：”听听看，你发觉了歌曲 里的哪些隐秘?”（圆圈舞是4/4拍与3/4交替的音乐节拍）一师： 听了这个曲子你的感受是怎样的?”【设计意图：圆圈舞的曲式结 构是A、B两段体，幼儿可以特别简单地进行区分。但是圆圈舞 的音乐节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不简单区分，需要在老 师的示意和反复观赏音乐后才能进行区分。因此，在观赏音乐环节， 需要老师单独“拎“出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进 行演
14、绎。】3 .圆圈舞的图谱队型一师：看看圆圈舞的图谱，你能 依据图谱找到自己的位置吗，试试看!”图谱1（即动作分解1）一请幼儿 们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2（即动作分解2）女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男 孩原地站立。图谱3（即动作分解3）男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己 的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手 相拉，女孩原地站立。图谱4（即动作分解4）-1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩 从男孩双手举起时搭成的“小山洞”中钻过去，但不移动脚步。2.女孩 将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞”中钻进去, 但不要移动脚步。此时，男孩
15、女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩 手的上面。图谱5（即动作分解5）全部的幼儿都放开手，全部的幼儿向后 转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱6（即动作分解6）回到自己的位置后，舞伴面对面。图谱7（即动作分解7）女孩和自己的舞伴面对面并用右手相图谱8（即动作分解8）幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而 面对新的舞伴。图谱9（即动作分解9）音乐结束，回到动作分解1开头重复整个舞蹈。【设计意图：通过图谱即动作分解(PPT)的展现，关心幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】4 .圆圈舞视频观看【设计意图：通过圆圈舞的，视频观 看，关心幼儿更直观地学习舞蹈。】5 .圆圈舞完整表演一师：”现在
16、，我们一个个弟弟都是英国 绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这奇妙的 舞蹈圆圈舞。三、音乐舞蹈出教室一圆圈舞完整播放音乐,音乐舞蹈圆舞【设计意图：完整表演舞蹈圆圈舞，体验舞蹈的欢乐。】活动反思：圆圈舞是大班的一个集体教学活动。本活动中使用的乐曲选 自从头到脚玩音乐(陈蓉，20xx)o我在设计这个活动的时候，思 索的是如何转变以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等 重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己乐观的 主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、 交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言, 内容比较多，因此可在
17、实践中进行拆分。为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节“学习圆圈舞中借助了 图示的手段。在活动过程中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个 舞蹈的，而不是以老师教育为主。老师通过图示的设计引导幼儿阅读 并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括：提问：小伴侣，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？（二）、学唱歌曲。1、熟识歌词。（1）、秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什 么感觉呢？我们去问问它。老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。（2）、我们一起来问问小树叶吧！ 幼儿学习按节奏朗诵第一 段歌词。（3）、猜想：小树叶会怎么说呢？（4）、我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌
18、词。幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。2、观赏歌曲。（1）、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么 感觉？（2）、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所 表达的不怜悯感。提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很可怕？我 们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关怀呢？（老师引导幼儿用 舒缓、连贯的.声音演唱第一段。）（其次段）离开妈妈的小树叶特别 英勇、顽强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、 英勇？（老师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。）3、幼儿学唱。第一，比较直观和形象地呈现队形的变化，如以大圆、小圆和 叠加的圆等来表现队形的变化，以及呈现完整队形，让
19、幼儿一目了然;其次，利用线条和颜色来关心幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手，颜色用以区分男孩、女孩，圆点表示朝向、 站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在从头到脚玩音乐这 本参考书中的图示上加了颜色区分，以关心幼儿识别和精确理解队形的变化。其中的一个环节是老师一边播放音乐，一边演示图示, 让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的变化。这一环节的好处是让幼儿 在倾听音乐的同时结合队形的变化，自己去建立音乐和动作、队形的 联系。不足一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应当引导幼儿 自己发觉站位是否精确，而我只是一味地将幼儿拉到精确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个活动 的引
20、导设计应当是：念儿歌（语言）的提示一一配上音乐，而在本次活 动中没有儿歌，幼儿直接跟着音乐开头学习，在这一点上可以做得更 加清楚。另外，没有把握好提要求的时间。老师提要求应当在幼儿做 动作之前，比如，有一种队形的变化要求幼儿从中间手拉手围成小圆, 再退到大圆，应当事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。 大班音乐教案反思第7篇作为一名悄悄奉献的教育工，时常需要编写教案，借助教案可 以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么教案应 当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐公开课 教案欢乐的小象含反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。教学目的与要求：1 .感知乐曲欢快、诙谐、跳
21、动的旋律。2 .尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。3 .教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学重点：感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。教学难点：尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。活动预备：布偶小象一只，配套教学CD片。活动过程：一、开头部分L组织幼儿做端，预备上课。2.出示小象引发幼儿爱好，导入课题。今日我们班来了 一位小客人，你们看看是谁啊?小象想邀请我 们到森林去做客，你们情愿去吗？二、基本部分1 .出示挂图，引导幼儿观看。提问：(1)森林里有什么？(2)小象们在做什么？2 .完整观赏乐曲，引导幼儿叙述听完乐曲的感受。提问
22、：(1)这段乐曲是几拍子的？听了这段音乐有什么样的感受？你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?3 .再次完整观赏乐曲，感受乐曲表现得意境。4 .观赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表 现出来。提问：(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的？(2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩? 哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞？(3)引导幼儿进行自由争论、叙述。5 .依据老师的提示，幼儿听着音乐做动作，老师指导。6 .听着音乐，完整的表演。三、结束部分7 .老师总结，对幼儿进行环保教育。8 .下课休息。活动反思：在教唱这首歌曲时，首先让同学说说小象有哪些特征，然后听
23、 三遍音乐，让同学说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生 生对练跟伴奏练，最终学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂 气氛活跃，同学很喜爱这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌 曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地 方，老师想让同学自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃, 老师从前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果， 盼望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加认真。大班音乐教案反思第8篇作为一名悄悄奉献的教育工，时常需要编写教案，借助教案可 以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面 是我帮大家整理的幼儿园中班音乐优秀教
24、案大树和小鸟含反思， 欢迎大家共享。活动目标：1、培育幼儿参与音乐活动的爱好。2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的凹凸。3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。活动预备：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机活动过程：一、开头部分：1、律动：小动物律动2、练声，复习歌曲。二、基本部分:1、故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）2、幼儿争论各种动物的妈妈和孩子的叫声。（出示贴绒）3、嬉戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子。（交换角色）4、出示音乐（一）观赏并争论音乐有什么变化。（有高有低）5、幼儿再听音乐（一）听到高的音
25、乐学孩子叫，听到低的音 乐学妈妈叫。6、幼儿听音乐（一）依据音乐的凹凸变换动作。7、嬉戏：大树和小鸟1）幼儿争论并学习小鸟飞的动作。2）老师交代嬉戏规章，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞， 当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。3）先分组请幼儿嬉戏，最终一起嬉戏。三、结尾部分观赏舞蹈：绿苗。教学反思：诗歌中大树和小鸟是幼儿熟识、喜爱的伴侣，激发了幼儿学习 诗歌的爱好，中班幼儿已具有肯定的制造力，让他们进行诗歌仿编， 可以进一步提高幼儿学习诗歌的乐观性，对幼儿来说也是一个挑战。 本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言 交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应
26、答, 支持鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法和感受。在活动的导入环节，我出示背景图大树后，引导小伴侣做小鸟 和大树做嬉戏，摸摸、亲亲等，但小伴侣观察背景图后都显得很兴奋, 个个拥到背景图前欢呼跳动，场面比较混乱，所以我在这个环节只好 草草收尾，立刻进入了下一环节。孩子们在观看图片熟识诗歌内容这 一环节中，我让孩子们自己观看图片，自己说出诗歌的内容。这样孩 子们学习的主动性就被乐观地调动起来了，而且也更简单记住。同时 我引导孩子发觉儿歌中的特点，发觉和熟悉叠词，这个环节孩子还是 能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接嬉戏，老师说一 句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学习内
27、容。 在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也 住在那呢？ 小伴侣一下子说不出什么小动物，但我也预备了许多的 替换动物图片，当我让笑伴侣从自己的椅子后面请出这些小动物的时 候，小伴侣的思维就不再显得那么局限了，开头了踊跃的创编。本次活动中，我创设了一个温馨的，场景，让笑伴侣主动的投 入活动中，乐观回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。在整个活动设计时，我把学习儿歌，初步熟悉叠词作为活动的 重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动预备上，也运用了背 景图、动物图片等来进行帮助教学，这样孩子在反复学习中就不会觉 得枯燥了。不足之处：在活动的预备阶段，我将大部分的精力放在了图片
28、的预备上， 而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了肯定的修改，但是 在开展的过程中还是消失了一些问题。但总体上还比较顺当。整个活动中，我除了进展幼儿语言表达力量外，还将社会方面 的内容奇妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好伴侣之间那种相互 依存、友好的关系。增加了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与 同伴合作嬉戏的欢乐。幼儿自始至终沉醉在嬉戏的情境中，通过认真 观看和乐观叙述，幼儿的理解力量、感受力量、表达力量都得到了提 高。大班音乐教案反思第9篇作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思 能总结我们的教学阅历，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我帮 大家整理的大班音乐教案：
29、千手观音教案及教学反思，供大家参考借 鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。教学目的与要求：L观赏中国古典舞千手观音，感受舞蹈中的美。2 .学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。3 .体验观赏、表演、合作带来的欢乐。4 .在学习歌表演的，基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变 化而变换动作。5 .熟识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌 的爱好。教学重点：观赏中国古典舞千手观音，感受舞蹈中的美。教学难点：学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。活动预备：影碟机、碟片千手观音，金指甲。活动过程：一、开头部分1 .听音乐学小跑步进教室。2 .老师谈话，引出课题。二、基本部
30、分1 .观赏舞蹈千手观音师：今日，老师请你们观赏一个美丽的舞蹈，你们想看吗?。， 让我们一起来看看。师：你知道这个舞蹈叫什么名字?你在哪儿看到过这个舞蹈? 它是由一群什么人表演的吗?为什么叫千手观音？2 .老师叙述千手观音的来历。师：这儿有个故事，说的就是千手观音的来历。传奇千 手观音：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种 怪病，必需用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然献 出了自己的一手一眼为父亲治病。果真，国王的病好了。如来佛祖知 道这件事后特别感动，赏赐了她千手千眼。从今，妙善公主便成了千 手千眼观音菩萨了。3 .再次观赏舞蹈千手观音，鼓舞幼儿大胆表现动作。师：请
31、你们认真观赏舞蹈动作，看看你喜爱哪个动作?你觉得这个动作像什么?请你学一学。她做得好看吗?我们一块儿来学一学。师：这个动作的名字叫千手佛，右手在上，左手在下。我们 怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。师：我们来听音乐，跟音乐拍手。请你告知我这个音乐是什么 样节奏?我们用这个节奏来做动作。（轻声提示“蹲蹲蹲变）4 .幼儿分组，鼓舞幼儿大胆创编舞蹈动作，老师巡回指导。师：刚才我们观赏了一群聋哑人表演的千手观音，现在， 我也为你们预备了金指甲，请你也去你的好伴侣一块儿来编一个小伴 侣的千手观音。5 .幼儿尝试多人组合表演千手观音。师：谁来为我们表演千手观音？你觉得哪个动作最好看? 请你来学一
32、学。还有什么特殊的地方?我们一起来学一学。师：小伴侣表演地真好，让我们把这些好看的动作编进我们的 舞蹈中去。听音乐，我们大家来一起表演。三、结束部分1 .老师总结，对守纪律的幼儿给与表扬和鼓舞。2 .下课休息。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加 强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在 以后的教学中需要关注的一个重要方面。大班音乐教案反思第10篇作为一位杰出的教职工，就难以避开地要预备教案，编写教案 有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应 当怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐活动教案橙 子变变变含反思，仅供参考
33、，盼望能够关心到大家。活动目标：1、在熟识旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的 动作表现。2、观看橙子的细节部分，依据它的不同外形绽开想象。3、情愿表达自己发觉的喜悦和得意。4、随歌曲旋律唱出来。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动预备：课件、音乐、橙子活动过程：一、老师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。导语：老师要做一个魔术师，给小伴侣变个魔术，你们要不要 看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要 把它切一下。二、指导认知(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。(2)、幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达自己的感情。(三)、尝试领唱和伴唱。1、老师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。2
34、、个别幼儿领唱，其他幼儿用“喝伴唱旋律。教学反思：孩子对落叶有了进一步的熟悉，逐步学会了用歌声表达歌曲变 化的心情。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要准时了解反 馈孩子英勇独立的变化状况，用小树叶的形象再次鼓舞，促进孩 子英勇，大胆品行的进展。大班音乐教案反思第2篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要预备好教案，借助教案 可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合 适呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案小老鼠和泡 泡糖含反思，欢迎大家共享。活动目标：1、初步学习合拍地做小老鼠走。2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的欢乐。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的
35、品质。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。1、出示横切面的橙子。(1)我是怎么切的？(横着切的)我还把这横切的橙子画出 来(出示橙子简易图)(2)我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？(请23名幼儿 猜想)恩，我们小伴侣很聪慧，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现 在魔术要开头啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢(幼儿先回答， 橙子一步一步变，幼儿一步一步探究)我们请它变好不好？(橙子橙 子变变变)(3)我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了，我想唱歌 快乐一下，想听吗？(老师清唱)(4)你们听到我是怎么唱的？师：为什么要唱叮铃铃？处处玩？(5)老师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。加上音乐，老
36、师唱得更得意了，假如你也想小小得意一下的， 也可以轻轻地跟着唱哦。(6)师幼一起唱。师：想和老师一起得意地唱一下吗？(7)加上动作。师：我们快乐的时候还要边唱边跳呢，你们 和我一起来吗？(8)师：恩，真是快乐呀，现在我们坐下来休息一下，连续 开头魔术表演。2、出示4个切形的橙子。(1)现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？（2）我们一起来念奇异的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变）（3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来 说吗？（七彩伞、小花伞）（4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在 伞下的小伴侣会感觉怎么样？（很快乐、好欢乐）（5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们情愿
37、和我一起来吗？（6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意 吧，我们一起来兴奋一下！你还可以想一下动作，让自己变得更欢乐!（7）刚刚我留意到了，我们有几个小伴侣可能干了，不仅唱 的好，动作也很棒，谁情愿来表演一下？（8）刚才我们在编歌词的时候，还有小伴侣说了不一样的歌 词，像？ ？，？，这些也可以编进去，谁情愿来 试试？（请个别幼儿尝试）（9）恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下吧，你还 可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的，不一样。（10）还有讲到的歌词没编到吗？还有谁情愿来试试？3、小结规律：（1）我们又动又唱的真快乐，你有没有发觉这两段的规律了 呢？（幼儿自己发觉）是的
38、，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小 雨伞，都是三个字的，把每句的最终三个字叮铃铃、处处玩换成了滴 滴答、真快乐、哗啦啦、好欢乐等，就能变成一段新的歌曲，你们发 觉这个规律了吗？（2）我们自己发觉了规律，当然又要来得意一下了。这次我 们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演其次段，比比哪一组 最棒。预备好了吗？（幼儿分段演唱）4、出示纵切橙子图片。（1）我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？那就跟我一起 加加油吧！（老师切开其次个橙子）这个橙子我是竖着切的，这一面 叫竖切面。（2）竖切面的橙子会变成什么呢？（幼儿自由争论）（3）你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们情愿 试试吗？等会给你
39、们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出 一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完 成的小伴侣可以先得意地编起歌词来。（幼儿想象变）（4） 一起观赏幼儿作品。你画的是什么？（5）你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，依据 我们编歌的规律，每句换三个字，谁情愿来得意地唱一唱？（音乐起, 幼儿唱）（6）我们用？ ？ ？ ？ ？ ？的歌词，一起加上动作来表演一下 吧。（幼儿集体唱）（7）谁还情愿来编一编、动一动的？（请个别幼儿表演）（8）我们还有一些没编成唱歌出来，等下次有时间了，再来 编一些，好吗？教后反思：音乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应进 展制
40、造精神和制造力量的机会。在幼儿园中音乐制造力量培育方面的 要求是“乐于参加即兴制造活动。幼儿在创作过程中的乐观性、制造 性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。橙子变变变 这节音乐活动引用了流行音乐桃花朵朵开的开头旋律进行音乐创 编的活动，其目标是1、通过橙子的基本外形想象，培育发散性思维及细致观看的 力量。2、学唱橙子变变变，并在熟识旋律的基础上学习替换歌词 创编歌曲。纲要中提出给幼儿自由表现的机会、鼓舞幼儿大胆地想象, 运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起消遣、 表演、创作。这首歌旨在通过幼儿对切开的橙子外形进行想像并制造 新的歌曲。此活动中有几点值得我们思索：一、
41、幼儿对所选教材感爱好，利于幼儿仿编。桃花朵朵开歌曲旋律活泼可爱，曲调简单记忆和学唱，也 有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活，是幼儿感爱 好的题材，更好地激发了幼儿学习的爱好和创编的欲望。二、重点前置，为创编做预备。首先我通过试验，让幼儿对橙子的基本外形有所了解，()然 后将重点前置，只有学会了唱歌曲，才能创编新的歌曲，我转变以往 的谈话、图片，换成了生动的多媒体，以及图谱、节奏卡，使幼儿在 奇妙的变化中静静地学习，让幼儿有一种魔术师的身临其境之感，拓 展了眼界，增加了学习的激情，使幼儿的听觉、观看力、仿照力、制 造力等诸多力量得到熬炼和提高。我采纳清唱的方式，分段教学，让 幼儿听
42、清晰歌曲的内容，将歌曲的节奏、内容用图谱一一呈现，使幼 儿轻松的记歌词，打节奏，学习歌曲。以示范，变成电风扇，变成红 太阳，分段学，条理清楚，给幼儿供应想象、创编的条件。这是创编 的预备阶段，为创编新的歌词内容作预备。三、打开想象的大门，创编更精彩。以橙子还会变成什么呢？ 打开了幼儿想象的大门。幼儿有了 范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，然而为了让他 们的想象空间不受同伴的影响，我采纳了静静话的方法，有的说橙子 像灯笼，挂起来；有的说橙子变成小蜗牛，渐渐爬；有的说橙子变成 奖牌，亮闪闪；有的说橙子变成小喇叭，滴滴响；有的说橙子变成鲜 花，好美丽；有的说橙子变成滑滑梯，好欢乐幼儿的
43、想象力是无 穷的，想出了许多的东西。我让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现 出来，在事先预备好的图谱上替换物品，这样让想象出来的东西更直 观形象地展现在幼儿面前，也可以吸引一部分留意力不集中的幼儿， 给他们一点提示，开启他们想象的大门，不会让他们显得无措，不知 如何融入创编的活动中。四、难点突出，乐观引导，让幼儿在互动中乐观大胆地表述。按固定的歌词范式编唱是此活动的难点。幼儿在初次的创编时, 我发觉他们已经把握了创编的方法，但是固定的歌词范式还是需要不 断的提示，通过反复的说歌词，帮幼儿把握，逐步唱准唱对。对于创 编时的歌词，我们尽量做到创编不重复。幼儿的乐观大胆地创编，我 是他们的观赏者、支持
44、者，观赏他们的创意、观赏他们的自信、观赏 他们的乐观。活动中采纳乐观引导，确定幼儿，对幼儿进行正面的鼓 舞。有时候我也是他们中的一员，和他们一同争论，一同创编，一同 感受音乐的欢乐。五、以嬉戏的方法，让创编阅历得到进一步巩固。以嬉戏猜猜看的方式对已有的阅历复习巩固，多媒体的应用， 让幼儿的猜想变得更加兴奋，消失两个橙子，三个橙子、多个橙子时 幼儿的想象推向另一个高潮，自行车、小猪、雨伞、向日葵让幼 儿在一起争论、相互学习，起到启发幼儿，激发创作灵感的作用，个 别沟通、同伴沟通可以让每个幼儿都有更多练习的机会，边看多媒体 边进行创编练习。无论是歌词还是节奏，幼儿在创编时都很乐观，都 有创编的欲望
45、，幼儿特别轻松、开心地体验了创作胜利的喜悦。不足之处：在创编过程中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更 好的投入到活动中来。活动预备：1、对泡泡糖的粘性有感性的熟悉。2、小老鼠和泡泡糖音乐、图谱。活动过程：（一）观赏音乐1、小伴侣，今日老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠 和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起 来听一听。2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？（二）看图谱观赏音乐1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什 么事。2、想不想知道究竟发生了什么事？3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看, 小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东
46、跑跑西看看，你们谁能表演一下小老 鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？ （2次） 那是朝一个方向看还是朝两边看呀？（两边）那小老鼠是渐渐地看还 是快快的看？（快）由于小老鼠很紧急，所以要快看。那小老鼠是一 边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？（跑跑再停下来看看）到哪里 停？（红点）红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。4、幼儿与老师一边拍手一边念儿歌。（三）想象拽泡泡糖的动作。师：小老鼠走啊走，突然一不当心踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。（四）引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。lo探究泡泡糖粘在其他身体部位。师：拽一一弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体 的什么地方呢？2o幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动 作。师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下 来发生了什么？老师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲 一拉，连滚带跑地逃回了家。4、依据整首音乐旋律幼儿反复嬉戏。（请幼儿扮演猫）（五） 活动结束。师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的方案！它今 日开不快乐呀？它不喜爱这泡泡糖，也不喜爱乱扔泡泡的人，那你会 把