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1、可编辑大班音乐教案及反思11篇(10)本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得好玩，我有了一些创新的想法。此时此刻的幼儿承受的别致事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主见。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满意他们新奇、求知的欲望了也不利于造就他们主动学习、主动探究、主动解决问题的实力。在学习过程中，他们更情愿和教师一起去发觉、尝试、探究，最终得出结论。这样的活动进展起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿承受得快、驾驭好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用老师的协助会做简洁的事情，从而造就幼儿的自信念和骄傲感。大班音乐教案及反思第9篇身为一名刚到岗的老师，我们要在教学中快
2、速成长，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的大班音乐优秀教案及教学反思风儿找妈妈，欢送大家共享。活动目标：1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。2、引导幼儿唱准休止符旋律。活动打算：课件活动过程：一、发声练习：老师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲：听。二、新授歌曲，协助幼儿理解歌曲的内容并学习运用温柔、自然的声音演唱：1、通过师幼的谈话，引出活动的内容：小挚友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，假如你的妈妈出差了或者你一连几天都没有望见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也特别惦念自己的妈妈，它呀正在到处找寻妈妈
3、呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事2、老师将歌词串成一篇小散文，完整的有感情的进展朗读，协助幼儿理解、记忆歌词：提问：(1)风儿回家了吗?它在干什么?(2)谁听清晰了风儿要捎给妈妈一句什么样的话?(3)风儿把嗓子都喊哑了，你们能协助风儿呼喊它的妈妈吗?3、老师完整的、有感情的清唱歌曲，请幼儿探讨：(1)听了这首歌你心理有什么感觉?(2)教师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么教师要用这样的声音来演唱这首歌曲?4、老师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲，幼儿可随老师小声的哼唱：提问：风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的?(请幼儿一起练习唱这两句，重点指导幼儿唱准休止符。)5、指导幼儿运用齐唱、
4、接唱多种形式练习演唱，启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。三、在老师的指挥下练习双声部合唱，体验与同伴合作的欢乐：1、幼儿尝试用唔演唱歌曲。2、幼儿完整的演唱歌曲，同时老师以哼唱的形式演唱。3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同?4、老师和幼儿进展双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、美丽。5、幼儿分成两组在老师的指挥下练习双声部合唱。四、完毕活动：1、你觉得风儿的妈妈会在哪里?2、小挚友此时此刻你们有点想妈妈了没有?假如你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈)，你想捎给妈妈一句什么话?3、X教师能够感觉的咱们班的小挚友特别的爱自己的妈妈，不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你，我想你，爱要说说出口，今日下午妈妈来接你的时候，今日晚上回家的时候就大声的对妈妈说：妈妈我好爱你!好吗!活动反思：在此艺术活动中，我依据幼儿年龄特点和思维的详细形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习爱好。多种好玩的练习方法使幼儿在学习中感到好玩不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进展了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。 4 / 4