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1、大班植物教案10篇大班植物教案10篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对 您的学习工作中带来关心！大班植物教案第1篇活动目标：1、知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的 主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。2、了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4、懂得土壤在生活中的更多作用。5、激发了幼儿对植物的奇怪心和探究欲望。物质预备：1、多媒体课件。2、每组幼儿一盘土壤。（四人一组）3、试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。4、植物头饰。5、四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）6、一袋泥土。活动过程：一、植物为什么
2、会干枯为肥料、养分树根）师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了， 但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）师：人们怎样关心植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为 油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。） 大班植物教案第5篇作为一名老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提 高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的 吗？以下是我为大家整理的大班科学领域教案植物过冬，盼望对 大家有所关心。活动目标：1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物 在冬季的不同状态。3、
3、有探究植物神秘的爱好及爱惜植物的，情感。活动预备：硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。活动过程：一、通过提问，引出话题。1、师：小伴侣，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们预备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画,冬天的植物工二、引导幼儿到户外观看植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么 变化？小草是什么样子的？2、师：请小伴侣在指定范围内自主观看，并叙述自己的发觉 和自己的疑问。3、老师引导幼儿有重点地观看个别植物，关心幼儿进一步感 知植物的变化，观看大树：请小伴侣认真观看冬天的树
4、是什么样 子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿 发觉芽苞、果实、种子等。）师：请小伴侣剥开芽苞看一看，它里 面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？观看小草：请小伴侣在草地上观看，看看冬天的小草怎么 样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根 上长着什么？4、师：请小伴侣认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过 冬的种种表现。三、回活动室后组织沟通。师：请小伴侣跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有儿 种方式？四、关心幼儿了解植物过冬的各种方式。1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子 仍旧还是绿色的；落叶对树木过冬有关心吗？（削减水分蒸发
5、、落叶 能化为肥料、养分树根）2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根己经死 了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）3、师：人们怎样关心植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草， 为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的欣赏植物搬到室内或温室。）大班植物教案第6篇作为一位无私奉献的人民老师，时常需要编写教案，编写教案 有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以 下是我帮大家整理的大班科学植物是怎样喝水的教案，欢迎大家共享。设计意图：自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真 正的走进自然角，担当起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种 简洁的植
6、物的摆设，让自然角永久的布满生气是我们始终在探求和期 望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自 然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还 有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照看植物的时候往往会消 失两种状况，要么就是长期的遗忘浇水，要么就浇过多的水，由于他 们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物喝 水的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了 解为什么要浇水，该怎么样浇水。活动目标：1、通过试验观看，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。2、萌发对植物喝水现象的探究热忱，初步学会照看植物的简 洁方法。3、培育幼儿对事
7、物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、激发幼儿对科学活动的爱好。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动重点难点：活动重点：通过试验，了解植物喝水的隐秘。活动难点：能精确表达自己观看到的科学现象。活动预备：1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。3、两位幼儿一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。活动过程：（一）观看图片，了解万物生长离不开水。1、ppt出示斑马、大象、小伴侣喝水的情景。（同一张）问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么 喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎 么来喝水？为什么？梁老师带来了一株芹菜
8、，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部 分来喝水的？为什么？（二）试验验证，引发孩子探究热忱。1、PPT呈现试验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝 水的？小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样跑到 植物全身的呢？2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再 来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比 图）问：你发觉了什么隐秘？小结：原来植物是靠茎部来传输水分的植物的茎究竟长得 什么样呢？今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。（三）、合作探究，了解植物茎的运输功能。1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪
9、，纵向剪， 然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起共享。3、小组合作探究：老师引导孩子观看的横截面有红色的点， 纵切时看到红色的线。4、集中沟通、争论，请你用红线上来画一画你看到的。问： 你发觉了什么？为什么会这样？植物是怎样喝水的？5、出示一捆的吸管。小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个 个小孔，植物就是靠根汲取水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆 管运输水分的。（四）迁移阅历，进一步引发孩子关爱植物的美妙情感。出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观看：仙人掌怎么了？为什 么会烂呢？说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小 伴侣给它浇了太多的水，让它的根
10、烂了）老师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我 们的自然角有很多植物，该怎么照看呢？听听科学小博士的建议PPT 播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水；其次将水浇在根部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。活动反思：在活动中我消失了一个以前在试教的时候从没有消失的现象， 由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢， 所以导致活动中试验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也 是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经 有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了， 让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽视，其
11、实科学 活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子 抛出的问题我并不能准时很好的赐予回应。大班植物教案第7篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，总归要编写教案，教 案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下 是我帮大家整理的大班科学活动植物是怎样喝水的？教案，仅供参考, 盼望能够关心到大家。设计意图自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真 正的走进自然角，担当起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种 简洁的植物的摆设，让自然角永久的布满生气是我们始终在探求和期 望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自 然角和我们的课程能够结
12、合起来，这段期间不光是我们的老师我们还 有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照看植物的时候往往会消 失两种状况，要么就是长期的遗忘浇水，要么就浇过多的水，由于他 们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物喝 水的原理是很有必要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了 解为什么要浇水，该怎么样浇水。活动目标1、通过试验观看，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。2、萌发对植物喝水现象的探究热忱，初步学会照看植物的简 洁方法。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重点难点活动重
13、点：通过试验，了解植物喝水的隐秘。活动难点：能精确表达自己观看到的科学现象。活动预备1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppto3、两位幼儿一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。活动过程（-）观看图片，了解万物生长离不开水。1、ppt出示斑马、大象、小伴侣喝水的情景，（同一张），问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么 喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎 么来喝水？为什么？梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部 分来喝水的？为什么？（二）试验验证，引发孩子探究热忱。1、PPT呈现试验结果，问：你看
14、到了什么？植物是靠什么喝水的?小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样跑到 植物全身的呢？2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再 来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比 图）问：你发觉了什么隐秘？小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎究竟长得什 么样呢？今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。（三）、合作探究，了解植物茎的运输功能。1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪， 然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起共享。3、小组合作探究：老师引导孩子观看的横截面有红色的
15、点， 纵切时看到红色的线。4、集中沟通、争论，请你用红线上来画一画你看到的。问： 你发觉了什么？为什么会这样？植物是怎样喝水的？5、出示一捆的吸管。小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个 个小孔，植物就是靠根汲取水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆 管运输水分的。（四）迁移阅历，进一步引发孩子关爱植物的美妙情感。出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观看：仙人掌怎么了？为什 么会烂呢？说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小 伴侣给它浇了太多的水，让它的根烂了）老师总结：虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不 一样的，我们的自然角有很多植物，该怎么照看呢？听听科学小博士
16、 的建议PPT播放浇水要领：第一、土壤干燥需要水，其次将水浇在根 部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。活动反思在活动中我消失了一个以前在试教的时候从没有消失的现象， 由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢， 所以导致活动中试验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也 是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经 有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了， 让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽视，其实科学 活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子 抛出的问题我并不能准时很好的赐予回应。大班植物教案第
17、8篇作为一名教学工，通常需要预备好一份教案，教案是教学活动 的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应当怎么写？下面 是我帮大家整理的大班植物区角活动教案范文，仅供参考，盼望能够 关心到大家。1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物花姐姐。引导幼儿争论：植物生长离不开什么？（用故事干枯的青菜 告知幼儿植物一般离开土壤会干枯）。2、小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我 们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。二、土中有什么1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树 叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有 什
18、么？（水分）3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？（空气）4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等, 这就是肥料，它们能燃烧。5、小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空 气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有养分。6、引导幼儿仿编儿歌：鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的 是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植 物生长有养分。有了养分，幼儿仿照植物生长的过程。三、土是什么颜色的1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么 颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用途活动目标：1 .知道土中有水、空气、腐烂
19、物等成分，了解土的主要种类（如: 黑土、黄土、白土、红土等）。2 .了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3 .知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。物质预备：1 .多媒体课件。2 .每组幼儿一盘土壤。（四人一组）3 .试验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。4 .植物头饰。5 .四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）6 .一袋泥土。活动过程：一、植物为什么会干枯1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物花姐姐。引导幼儿争论：植物生长离不开什么？（用故事干枯的.青菜 告知幼儿植物一般离开土壤会干枯）。2,小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我 们植物爱的是土壤。）植物
20、的家是土壤，离开土壤会干枯。二、土中有什么1 .用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、 草等的腐烂物），和植物生长过程。2 .请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什 么？（水分）3 .请幼儿肥土壤放入水杯中，又发觉有什么？（空气）4 .把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等， 这就是肥料，它们能燃烧。5 .小结：原来土壤里有这么多珍宝，它真像一个聚宝盆、空气 水分里面臧，土壤是个大宝库，植物生长有养分。6 .引导幼儿仿编儿歌：鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的 是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植 物生长有养分。有了养分，幼儿仿照
21、植物生长的过程。三、土是什么颜色的L幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜 色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用途1 .出示砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼 儿这些都是用土加工以后做出来的。1.1. 结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。五、延长活动与土交伴侣让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。 在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的根后就招呼 了许多的小伴侣围过来观看。很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在手 里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源一一,引导幼儿进行
22、 观看、试验、探究、争论。活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作, 引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质， 也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作力 量，记录力量，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉， 用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观看到现象，我能引发幼儿思 索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿 了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展 争论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。大班植物教案第9篇【教材分析】本活动来自主题弯弯绕绕，弯绕既是很多物体的自然形态, 又分散着人们的刻意制造。这
23、种形态不仅体现了物体的美感，也在很 大程度上提高了物体的有用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说 说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观看各种植物的弯曲 现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发觉的乐趣。【活动目标】1、对植物的盘曲弯绕现象产生爱好，熟悉几种攀缘植物。2、更主动地关注各种特定的外形，体验发觉的乐趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。【活动预备】1、挂图第25号。2、事先在幼儿园四周查找有弯绕植物的场所。3、记录纸和笔。【活动过程】（一）植物为什么会弯绕1 .出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长 得怎样
24、？2 .爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?（引导幼儿说出爬 山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的脚，向上攀缘的）3 .牵牛花是怎样生长的呢?（引导幼儿观看牵牛花茎的攀附缠绕 现象，即卷须及茎附着在别的东西上扩散生长）4 .西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的呢?（关 心幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）5 .这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。（二）找找弯弯绕绕的植物1 .弯弯绕绕的植物还有很多，让我们去找找看吧。2 .幼儿结伴去户外查找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画 面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。3.你找到的是什么植物?它的藤蔓（茎、须）是怎样长的，？
25、【活动反思】4-5岁的孩子喜爱动手动脑探究事物，他们喜爱这样的活动。 在幼儿的探究活动中老师要支持、接纳孩子的探究行为，并赐予一些 观看和探究方法的指导：如比较性观看法、连续观看法、分类法、记 录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬藤植物的形状 特征和攀爬方法进行比较性观看，使幼儿更好地发觉它们各自的不同。 除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓住日常生活中的时机，对 比观看爬山虎叶子颜色的变化，发觉了爬藤植物爬高的缘由；对比蔷 薇开花前开花后的效果，发觉了它对我们人类的用处。当苒苒发觉了 一棵类似攀缘植物的小苗时，我支持、欣赏她的发觉，并利用拍照的 方法帮她记录，将照片贴在主题墙上
26、，有助于她后续的观看。在观看 和探究过后，我和孩子一起对几种植物根据攀爬的方法不同进行分类、 概括，使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清楚地熟悉。幼儿在 不断地观看、探究的过程中，他们会渐渐地积累阅历，迁移阅历，形 成受益于终生的学习方法和力量。大班植物教案第10篇作为一位兢兢业业的人民老师，往往需要进行教案编写工作， 编写教案有利于我们精确 把握教材的重点与难点，进而选择恰 当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的大班科学公 开课植物是怎样长大的教案及反思，欢迎阅读，吩望大家能够喜爱。活动目标:1、在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按 播种、发芽、长叶、开花、结果的
27、，过程生长的。2、乐于参加种植活动，学习观看和比较，并会用简洁的话描 述自己的发觉。3、激发幼儿对科学活动的爱好。4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论 科学现象。5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。活动预备：1、黄瓜、辣椒生长过程照片若干，植物是怎样长大的动画。2、幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。活动过程：一、唤起记忆前一段时间，我们和蒋老师一起在小（1）班的试验地里种下 了一些种子和苗苗。为了照看好它们，小伴侣还分成了种子组和苗苗 组。谁是种子组的宝宝？苗苗组的宝宝呢？二、观看、比较：植物是怎样长大的在种子和苗苗渐渐长大时，老师还给它们拍了一些照片。出示 照片，按挨次观
28、看、比较：1、我们种下的种子是什么样的呢？种子组的宝宝在干什么？2、哇，种子变得怎么样了？3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同？4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。现在，你看到了什么？5、这是什么植物的种子？你是怎么知道的？三、提炼总结1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大， 结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。 许多植物都是这样长大的。（看动画）2、再次观赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的变化。四、操作很活动按植物的生长过程用图片排序。教学反思：在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并 且达到了预期目标
29、，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既 让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境 的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动 在中班开展是特别有意义和有必要的。1、出示砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告知幼 儿这些都是用土加工以后做出来的。2、小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。五、延长活动与土交伴侣让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。 在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发觉了菜里的.根后就招 呼了许多的小伴侣围过来观看。很快林俊熙发觉了泥土很潮湿，粘在 手里也粘在裤子上。本次活动我利用
30、幼儿身边的熟识的资源一一土，引导幼儿进行 观看、试验、探究、争论。活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作, 引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质， 也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作力 量，记录力量，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉， 用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观看到现象，我能引发幼儿思 索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿 了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展 争论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。大班植物教案第2篇教案包括教材简析和同学分析、教学目的、重难点、教学预
31、备、 教学过程及练习设计等。下面是我为你带来的大班科学教案：植物怎 样喝水，欢迎阅读。活动目标：1 .学习试验、观看的技巧。2 .培育关怀植物的行为。活动预备：* 剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。* 芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）活动过程：* 做小试验，请幼儿认真观看植物是怎么喝水的。1 .芹菜试验： 将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。 把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。 将芹菜插*杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样 （水面低于橡皮筋），芹菜的.茎有什么变化（变红）。2 .两色花试验：一一请大人将花朵的茎剪开。 两个杯子
32、各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。一将花朵剪开的茎分别插*不同的杯子里。 经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜 色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。 问幼儿：假如植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。 讲解为植物浇水的方法： 土壤干燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花 盘底下漏出来时，应停止浇水。 早上或傍晚是最好的浇水时间。一每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰 尘和虫子。 提示幼儿回家帮植物浇水。活动评价： 能参加试验的过程。 能留意植物需要水。大班植物教案第3篇作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂 教学转化的关节点。那么
33、应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的 大班美术活动自然角里的植物教案，欢迎阅读与保藏。教学目标：1：在细致观看的基础上写生，把握画面的结构和颜色。2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱惜植物，爱护 环境。3：培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4：培育幼儿的观赏力量。5：让幼儿体验自主、独立、制造的力量。教学过程：激趣导入。师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好伴侣，它为我们带 来新奇的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不行少的 好处与用途。师：今日，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧!一一观看图片、初步感知师：小伴侣们，看了这些植物以后，小伴
34、侣们又什么样的感受 啊？ 充分给幼儿表述的机会。师：小伴侣们，今日我还给小伴侣们，请来了 一些小客人，想 不想熟悉它们？ 一一幼儿：想。留意：在授课的过程中，要进行简要的，对植物的画面结构和 颜色等进行表述，也让孩子们进行，对所见的，进行表述。一一那小伴侣，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你 们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢？一一幼儿踊跃表述自己想画的植物。一孩子们，上创意美术以来，通过观看，我们要把握画的画 面，画在老师给你们预备的纸上，那小伴侣，给植物画图像的时候， 也就是写生，还怎么做：（1）尽量画大，留意画出植物的细节。比如: 叶片的纹理和花茎或刺。 老师巡回指导，孩子们开头
35、写生作画。 总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位 特殊的好伴侣，并为它画了一幅漂亮的画像。我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有 的还能长出漂亮的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。（这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。）孩子们，让我们带着我们的好伴侣，去外面晒晒太阳吧让我 们大家都来爱惜植物、爱护植物，让它们成为我们永久的伴侣，好吗教学反思：首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开头，并 进行了图片与实物的观看与叙述。在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自 由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛老师说过这么一句话： 创意有时候
36、讲究是结果而不是过程。单凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是满足的，但是, 从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有士气 让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画 自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与 画面把孩子们的思维固住了。在以后的写生课中，我会仔细引导，我更会信任我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑或许局限了孩子们的写生范围，这是老师，最大的误点也是最不行取的。大班植物教案第4篇作为一名老师，就难以避开地要预备教案，通过教案预备可以 更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应当 怎么写才
37、合适呢？下面是我细心整理的大班下学期科学教案植物过 冬，欢迎大家共享。【活动目标】1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。2、通过观看、绘画、沟通等方式，进一步感知感知各种植物 在冬季的不同状态。3、有探究植物神秘的爱好及爱惜植物的情感。【活动预备】硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。【活动过程】一、通过提问，引出话题。1、师：小伴侣，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们预备好过 冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一 画,冬天的植物“。二、引导幼儿到户外观看植物，并记录植物现象。1、师：冬天到了，小树上的叶子有什
38、么变化？大树上有什么 变化？小草是什么样子的？2、师：请小伴侣在指定范围内自主观看，并叙述自己的发觉 和自己的疑问。3、老师引导幼儿有重点地观看个别植物，关心幼儿进一步感 知植物的变化：观看大树：请小伴侣认真观看冬天的树是什么样子？想一 想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发觉芽苞、 果实、种子等。）师：请小伴侣剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜， 明年春天会变成什么？观看小草：请小伴侣在草地上观看，看看冬天的小草怎么 样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根 上长着什么？4、师：请小伴侣认真观看植物，并用自己的彩笔记录植物过 冬的种种表现。三、回活动室后组织沟通。师：请小伴侣跟同伴讲讲你的记录和发觉，看看植物过冬有几 种方式？四、关心幼儿了解植物过冬的各种方式。师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍旧 还是绿色的；落叶对树木过冬有关心吗？（削减水分蒸发、落叶能化